有消息： “18名幹部年終總結不過關被追責，存在照抄照搬、抄襲拼湊或相互抄襲的現象，有人只改數字，有人相互照抄。”對此，不得不引發深思。
隨著社會的不斷進步，網絡成了人們不可或缺的學習、工作和生活時尚。近年來，伴隨信息化建設突飛猛進，給單位和個人學習、工作和生活插上了科技的翅膀，大大提高了工作效益，但我們也要警惕工作“網絡依賴症”現象的滋生。
工作中，一些同志形成了依賴計算機網絡開展工作的習慣，以致於離開網絡，就會出現寫稿找不到資料“腦發懵”、授課找不到事例“舌發硬”、總結找不到素材“腹中空”、方案找不到範文“手發軟”等症狀。
分析原因：一是思想認識偏差。對網絡信息高速快捷、搜索引擎便利、跟蹤監控遠程和參考借鑑、學習交流、開闊眼界等作用認識不足，把網絡的輔助功能作為工作的唯一手段，親近了鍵盤，疏遠了筆桿，網束了人的思考，網住了人的手腳。網絡不通，腦子空空，網絡一通，成竹在胸。
二是工作態度問題。缺乏工作責任心和事業心，對待工作投機取巧，偷工減料，敷衍塞責。鍵盤一敲，摘摘抄抄，鼠標一點，簡簡單單。三是能力素質障礙。先天不壯，後天不補，想幹不會幹，敬業不精業，平時不燒香，臨時抱佛腳，以電腦代替人腦，出現拿來、借用、克隆、複製等現象。論其危害：一是淡忘學習。一網打盡能知天下事，一網在手能覽萬卷書。對網絡中的現成品、半成品，略加修飾，稍稍潤色，不加思索，就能為我所用，極易產生厭學、懶學、不學的思想，忽視學習的重要性，工作缺乏思路、創意和個性。二是忽視調研。由於網絡的存在，足不出戶，身不離案，網絡稿件、課件、文本、總結、講評等材料，無所不有，應有盡有。容易忽略深入的調查研究，閉門造車，生搬硬套，張冠李戴，其內容缺乏思想性、鮮活性、針對性和時效性。三是弱化能力。刀不磨生鏽，腦不用失靈。長期依靠網絡，藉助外力，教條機械，東湊西拼，自欺欺人，矇混過關，勢必會頭腦簡單，耳目失聰，學無長勁，幹無實績。
應對之策：一要搞好引導，啟發自覺。教育引導大家充分認清網絡的意義作用所在，自覺把網絡作為開闊視野、學習交流、參考借鑑的平臺，借鑑不借用，不搞拿來主義，自覺做到好學善思，說自己的話，幹自己的活，寫自己的東西，實現電腦與人腦最佳結合。二要搞好監督，經常打假。領導幹部對部屬要多幫助、常瞭解、勤考察，對其工作作風和文筆修養，心中有數。對一些“感覺面熟、似曾相識”的材料要善於鑑別，敢於質疑，勇於批評，防止和克服“克隆”、“移植”、“盜版”現象的發生。三要搞好檢測，擠兌水分。要結合任職培訓、崗位練兵、比武競賽、年度考核等時機，進行必要的口試、筆試、面試的考核，檢測真實水準，檢驗真才實學，激勵真學實幹。
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