已是三伏酷暑，但位於嶽麓山腳古樹掩蔭的千年學府嶽麓書院，遠慕觀瞻遊人往來如織，蘊含著厚重歷史人文底蘊的學府庭院，清風徐動，隔絕世俗喧囂，是藏於繁華之中的一方人間淨土。
7月27日下午，大漢國際工匠院第七次工匠精神教材研討會在位於嶽麓書院深處的文昌閣舉行。本次盛會，群賢畢至，少長鹹集，有年過花甲的博學大家，有不過弱冠的青年才俊，以及各行各業的專家、學者，眾人齊聚一堂，為工匠精神教材的工作推進獻言獻策。
本次會議由大漢國際工匠院執行院長劉述權主持。
首先，湖南師範大學教科院教授、博士肖化移就工匠精神系列教材的編寫內容及進度做了簡要彙報。
一帶一路法律聯盟主席杜鋼建教授也對教材的框架提供了意義重大的建議，他說，在《工匠精神》教材的編寫過程中，重點需要注意三個方面的內容：其一，工匠精神萬古傳承，這是從中國上萬年前的老祖宗流傳下來的；其二，工匠精神講究規矩，這其中包括各行各業的技能標準、職業原則，要把行業的標杆樹起來；其三，工匠精神必然是中外互動，所有的工匠精神都是共通的，中國的工匠精神和外國的工匠精神並沒有什麼不同，只不過會在各自不同的歷史時期表現出不同的屬性。
在一線工作的長沙財經學校校長陳全寶對職業教育中精神教育感觸頗深，他認為《工匠精神》教材對目前的中職教育是雪中送炭，能從根源上塑造職業學生的精神品德，讓工匠精神潛移默化融入到學生的學習生活中，有利於職業教育更好地對接“中國製造2025”。在教學上，課時不宜過多；在內容上，要抓住典型案例，深度挖掘，剖析透徹。
職業教育要辦好辦強，需要像大漢集團這樣的有心的企業參與進來，進而帶動整個社會參與進來。
湖南溪硯非遺大師劉桃對學徒的精神教育同樣感同身受，他一直在帶徒授藝，但是學徒們對自己所從事的職業缺乏深刻的認識。缺乏理論方面的教育素材，難以讓學徒找到學習的心靈支柱，他甚至曾被要求寫一套教材進行系統授課，但是受限於各方面的因素，難以入手，這也成為了壓在他心頭的難題，而《工匠精神》這套教材的出現，恰恰能很好地解決這件棘手之事。
國家二級導演、蓮城大師黃宏智表示，《工匠精神》教材可以讓這些同樣具有創造力，只是學習不得法的職高生靜下心來，專注於找到自己的方向、態度和方法。這是一項曠世壯舉，是惠澤湖南，乃至全國的職校學生的福音和福祉。
湖南省教科院職成所理論室主任李瓊和湖南師範大學教授覃兵在教材編寫內容達成了一致的意見。
他們認為，針對十五六歲中職學生的教材一定要在語言上力求生動活潑，在案例選擇上平易近人，貼近生活，用娓娓道來的工匠大師故事，潛移默化地讓學生感受到工匠精神的內核，精益求精，打造精品，將這項創舉變成壯舉。
來自長沙財經學校的羅賓汗同學更是強烈表達了教材要“簡化內容，故事主導，實踐相輔”的訴求。
最後，大漢控股集團董事長、大漢國際工匠院創始人傅勝龍為本次會議作了語重心長，感人至深的講話。
他說，《工匠精神》教材是一本關於愛的教材。職高學生群體是一個迫切需要愛的群體。在教材編寫過程中，我們要邀請更多的專家、學者、職校師生來談他們的心得，積累更多的愛，聚愛成海，讓這本教材來繪就他們的精神底色。所以，在編寫過程中，我們心中一定要有神聖感。
職高學生是未來美好生活的創造者，中國要在30年後基本實現社會主義現代化，這幫孩子是關鍵。我們要通過這套教材，在孩子們心中播下工匠精神的種子，並引導種子在他們的心中綻放嚮往美好生活的鮮花，在他們心中立起對勞動的熱愛感和崇敬感，這也是我做這件事情的初心。
因此，這套教材必須是千錘百煉，精益求精的精品。在書籍的圖片、文字內容以及圍繞教材建立起的完善的線上線下學習機制都要以精心的態度、精細的過程，以專心、專注、專業的工匠精神做成精品，帶著歷史的使命感，來支持這些孩子，支持這個時代。
傅勝龍董事長的講話猶如一記記重錘，猛烈地叩擊在座每個人的心扉，令人動容。會議議程兩小時一晃而過，但在短短兩小時內，這場會議創造的價值是無可估量的，這不僅僅是關於愛，更是關於國家富強，民族復興的千秋大計。
日漸西沉，餘暉燦爛，嶽麓書院厚重的木門在“吱呀”聲中緩緩關閉，而另一扇通向美好生活的大門，正在慢慢開啟。
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