馨馨话语
我是小学语文老师，批阅了二十多年的作文，说起批阅作文，真的是一项巨大的工程？仔细地批阅一本要10分钟左右，一个班四五十人，批阅下来就需要六、七个小时。
批阅作文到底应该怎么入手呢？我认为可以从以下几方面进行。
1、看有用错的字和用错的标点符号。
一篇文章首先要保证它的标点符号和用字正确、用词准确。如果满篇都是错别字或者是错误的标点符号，是没有人会有兴趣往下读的。
对于用错的字和标点符号，老师应该圈画出来或做上批注。。
2、看看语句是否通顺。
一篇文章如果语句不通，读着是让人非常痛苦的。所以老师在批改作文的时候要看看孩子们语句是否通顺。简单的地方老师可以圈画下来，让孩子自主修改，实在复杂的地方，老师要做出示范。
3、看作文命题是否与作文相符内容。
孩子刚开始写作时，往往文不对题。写事的文章命题却是《一个难忘的人》。写人的文章可能会命成《一件难忘的事》。
4、看选材是否得当。
作文的材料要为表达作文的中心服务，要为突出人物的形象服务。如果孩子在写作时选材不当，老师要鼓励孩子从另外一个角度去选择材料。
5、看是否写清楚了事情的起因，经过和结果。
这个主要是针对记事和写人的文章。重点是在叙事的经过。老师在批阅时要看看是否对事情的经过进行了详细的描述。
6、是否抓住了人物的语言，神态，动作，心理活动，外貌等等进行刻画。
这一点是很多老师和同学都可能会忽略的地方。实际上这与文章写的详不详细具不具体，有着很大的关系。
我在批阅作文的时候就比较关注这一点。在需要添加的地方，我会用上添加和符号，让孩子们自己去修改。
7、条理是否清晰。
有的孩子的作文毫无章法，东拉西扯，这就是没有条理的表现。
老师在批阅作文时，要给学生一一指出，并指导学生修改。
8、中心是否突出，人物形象是否丰满
当然，作文还需要看书写是否工整，还需要看开头、结尾是否有感染力，还需要看语言是否做到了学以致用。
我认为作文最为重要的不是老师的批，而是学生的改。在批阅作文过后，老师要对学生的作文进行评讲并指导修改。
每次我们班上学生的作文，我会专门用一节课的时间，让孩子们修改错误，不老实，主意检查并做出指导，还需要在老师指导的基础上再做调整。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
语文教育杨柳依依
一、看书写
书写工整的作文会比书写差的多的2-4分的印象分，所以书写至关重要。
二、看字数
字数一定要达到基本要求。
三、看内容
1.发自内心的所思所想会受老师青睐，符合年龄阶段的童趣更加打动人。
2.不要一味追求好词佳句，适合的写作方式就是最好的，不要过早地给孩子固定的思维模式。
四、看写作目的
1.弘扬正能量的文章多拿分数
2.善于观察反思的文章多拿分数
几米教育
小学语文教师是如何批阅学生作文的？我是教师，小学生的作文批阅真是一个很大的工作量，一般初入门和中高段水平要求和侧重点不一样！
说说初入门的批阅吧！我觉得，刚入门的小学生太多的需要批阅的地方，比如标点符号，字词句，分段，句子的通顺等。反正我自己比较关注这些，很多的错别字，很多的孩子不会分段写（一般要求三段以上吧），如果都能达到要求那么字也还可以肯定给高分的，还会写表扬的评语。
中高段的学生要求就高多了，写作方法，技巧处理，中心句子等等都有关注点。相对来说批阅也比较严格一点了，一般这时候的孩子写作的能力也相对成熟了，批阅严格希望孩子们能够精益求精吧！有更多的要求才会有更大的进步。
纸鸢日记
批阅作文真是一个浩大的工程！
我现在所代班级七十多个孩子，每个孩子每个单元的习作都得全批全改。代了几十年语文了，早已习惯，上班的时间批不完，下班后、节假日就带回家批。无论工作量多大，自己都认真细心地完成这项工作。眉批、旁批、总批，样样不落。
标点正确与否
用词是否恰当
分段了没有
优点是什么
缺点在哪里
……
为了提高孩子们的写作能力，我将一如既往地做下去。
