又是新一學期的開學季，小朋友們都開開心心的上學了，是我們又不得不擔心一個問題——校園欺凌。回想過去，校園欺凌事件上新聞的可不少，“中關村二小”的事件就是一個典型。那麼面對校園欺凌我們社工能夠做什麼？
1、初級介入
面向全員進行初級介入
營造校園環境。面對全體學生，運用社會工作的專業方法，對全體學生進行動員，通過校園文化展示、文化課傳授、和平班級評比等豐富多彩的活動內容，宣傳平等互助的理念。
營造社區環境。通過家長群、社區宣傳欄等方式宣傳平等互助的理念。
營造家庭環境。引導家長進行家庭建設，營造友善家庭。
2、二級介入
面對高危人群進行輔導介入
通過問卷調查等方式方法，篩選出高危服務對象。包括曾被校園欺凌的對象或是傾向欺凌和被欺凌的對象。
可以通過開展小組或者是個案輔導，對學生們進行認知調整，培養他們的親社會行為。
3、三級介入
欺凌事件發生後的應急介入
針對被欺凌者。第一時間排查身體傷害，及時就醫。並引導家人提供及時的保護與支持。收集多方資料，制定服務計劃。
針對欺凌者。根據相關規定進行一定的處罰。並對認知進行干預調整，熱別是人生觀和生命觀。
針對情境中人。對目擊者而言，校園欺凌的發生對他們也有一定的影響力，開展相關的教育工作引導他們正確的看待事件。
校園欺凌是校園內隱藏的威脅，需要學校、家長、社會進行干預引導。社工能夠做的終究只是一小部分，希望廣大家長以及學校能夠予以重視，保護孩子們在校園裡健康成長。
更合鎮融愛家庭服務中心
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