我們時常會聽到 “學霸” “學霸”…這個名詞，也聽到過很多關於他們的成功故事:
“ 90後美女學霸同時被16所國外名校錄取，最終選…大學”
“學霸是什麼意思？怎麼樣才能成為學霸？學霸是怎麼…”
“學霸圖書…”“學霸1對1培訓…”
“最近…中學又出了一位學霸，不光不用高考，連獎學金也有著落，而且數額巨大，多少呢？180萬！”
本來，一位年青學子，天生聰穎，勤奮好學，得出好成績多獎金，是多難得的一件事，是多慶幸的一件事！ 但學而“霸”，學霸這個名字很難聽，也會對學習產生很大的負面作用。
翻查一下“霸”的定義，啊， “霸”是強力佔有，是霸凌，是霸道，是做事專橫，比喻非常蠻橫的人…
把 “霸”用在追求學問及學習技能的目標上就會做成很大的損害。無論是學習去“霸” 或以為學問知識能“霸” 這兩個理解上都有很大的錯誤，對學生的學習有害無益。
學習去“霸佔”本身會養成一種超好強的心態和意識，一定要到頂尖的，一定要是全部的，最高的，否則何以為 “霸”？ “霸”這種心態是輸不起，也不容易接受失敗。年青朋友那麼早期就學會 “霸”，它日當他從最高處掉下來時會很痛很痛。
相信你的老師和你的父母時常提及，學問和知識是博大精深，追求知識和學問是學海無涯，學無止境的。學而後才知不足。年青學子向學求知識求技能，做學問的過程中，能 “霸”嗎？ “霸佔”了，你已壟斷了知識和學問，那你以後怎樣辦？還要繼續學習嗎？這種霸佔好強的意識基本上是與學習做學問的態度和方法背道而馳的，是自殺性的。
本來，對其他很多人情世事，“霸” 也沒有什麼大問題。有些時候也要 “霸”一 “霸” (例如在地鐵上你用手5秒霸個身旁的座位給你的女同學一樣)，沒有什麼大不了。但學習做學問，絕不能“霸”。
你會安慰我說你不是這個意思，你沒有這個意思，是外面的人給你的，這個封號是人家給你的。 “學霸”只是在網絡上的用語，“學霸”只是一箇中性詞。
學生在大學前後幾年的學習時期，在其人生路上是一個很短的時段，他需要儘早養成一種謙虛、開放和沉穩的態度去儘量吸收知識和學問，因為在他離開學校進入社會，在他以後人生漫長的幾十年中，等待著他的際遇、轉折和現實會教訓他需要非常謙虛、開放和平實，不能“霸”。學生宜儘早養成一種為長遠生活打拼的健康正能力量。
“學霸”在離開學校進入社會後的幾十年，基本上會做三件事：一是繼續做科研做學問，二是就業進入職場，三是成家立室學做人。
若果你決定繼續走做研究做學問的道路，其中的意義和趣味在這裡就不多說了。你其實已經明白，做學問是紮根，是在肥沃的學問知識土地上把根儘量向下深挖。做學問，是為人類的知識繼承與創新，是為發現問題而去解決問題，創新是不會容許有 “霸”的念頭，對嗎？
如果你選擇事業進入職場發展，讓我在這裡先提示一下，今天的成功大企業裡，人才高手雲集，所有高手思路敏捷，學問技術縱橫八面，企業競爭講求團隊專業分工合作，你能“霸”嗎？你想“霸”嗎？
之後你的人生：成家立室養兒、人情關係相處、身體保健、事業置產等等，前面等待著你的命運際遇轉折，就已經不純是做學問了。你基本上每天面對的是人和事，那你的心態就需要 “通”和“達”，謙虛、開放和包容。在人生不如意的轉折點，你能“霸”嗎？人生，你一想 “霸”，就不 “順”了，就會 “失”了，你就會跌得很痛很痛。
其實，明白了這一點，在人生的每一階段，不需要“霸”，只需要盡你最大的能力去做，負責任地生活就是了。心安理得，自在從容。
也在這裡同時祝願每一位天生聰穎，勤奮好學的學校好頭腦，在進入社會後的人生順利、幸福、快樂！
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