去括號是一個讓很多學生都頭疼的問題，因為涉及到的內容簡單，就那麼幾句話，一講就會，但是一做就不對。為啥呢，人們都有一個誤區，喜歡推己及人，自己認為簡單的東西，覺得別人接受起來也相對容易。所以很多老師也忽略了這一點。
“去括號”，是一個值得所有學生去重視的知識點，如果掌握不好，會影響到初中階段的所有計算。理解能力超強的學生，可能自己能悟到去括號的真諦，通解能力一般的學生，如果只告訴他一句“注意變號”，那他可能永遠也想不通，“變號到底是個什麼玩意兒？”
聽到學生說過最多的一句話，“哦，懂了，去括號的時候要變成加號！”這種情況，就屬於完全沒搞懂，覺得有減號就要變加號，因為老師舉例子的時候，可能只強調了這一點。
我們就來研究一下，這個“去括號”，怎麼才能把它搞透！
例1：
其實這裡變號都還容易理解，括號前的負號還真不好處理。因為小學生的習慣就是這樣，能算的算，不能算的抄下來，圖上紅圈內的負號，確實一直沒有參與計算，所以一直抄下來咯！這就是小學生思維帶來的重大影響，如果不及時轉變成初中生思維，初中數學就真的難學了。
正確的處理方法，應該要考慮乘法分配律，像這種括號前面沒有係數的，就當成+1或者-1，此題就應該把括號前面的負號看成-1，然後乘法分配律，搞定。
有以下幾點要注意：
- 把括號前面看成-1，
- 把-1看成一個整體
- 分別乘
- 優先解決符號
例2：
如此看來，想要完美理解去括號，符號的問題也不容忽視，那就順便來聊一下符號的問題。
一般來講，上初中以後，都要轉變一個思維習慣。小學生把5-4，理解成5-4。初中生就不能僅僅認為是5個減去4個了，還要能一眼把它看成+5與-4的和，這才能正確去解釋交換律，這也是初中生的正確思維習慣。
這樣一來，所有與去括號有關的問題，是不是都解釋清楚了呢？我在前面的文章中也提到，如果符號和括號處理不好，計算是非常容易出錯的，而且，一開始沒有養成正確的計算習慣，以後想要糾正，特別難。
所以，才上初一的孩子，請家長告訴他符號的處理和去括號的理解方式。
初二的孩子計算不太好的，請家長出兩個題考一考，看他們是不是這兩方面的錯誤。
初三的孩子計算還是不太好，家長就要反省一下了，早幹嘛去了？
閱讀更多 咸豐王宏偉 的文章
