父母對孩子的愛都是無私的。但是，我們常常發現，若要孩子健康成長，只靠父母滿滿的憐愛已經不夠用，更多的是要讓孩子學會自我成長。
家長們偶爾需要停下來學會放手讓孩子自己成長。理論知識再怎麼豐富也需要實踐才能真正體會到成長的喜悅，與其過度的保護孩子讓其長大後無法獨立，不如讓孩子從小就自己去感知、摸索、成長。父母能做的，就是在孩子成長的過程中給予孩子能力的培養。
01
感統訓練，讓孩子更好地感知世界
很多家長在孩子小的時候總是擔心他會磕到這、碰到那，從而為了避免孩子受到傷害而一直禁止孩子做一些爬高爬底的活動。導致孩子五六歲了還不敢玩滑滑梯，不會自己吃飯，不敢嘗試自己沒做過的一切活動。
等到在青春期之後，很多家長開始要求孩子獨立自主，卻發現孩子因為缺乏鍛鍊而感統失調。這就是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。
您的孩子經常這樣嗎?
1、上課不注意聽講，小動作很多；
2、自制力弱，管不住自己；
3、時間管理能力弱，寫作業拖拉磨蹭；
4、粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；
5、容易跌倒或碰撞，身體靈活性差；
6、愛咬手指、指甲；
7、調皮任性、膽小固執、情緒不穩定；
8、討厭被觸摸，討厭理髮、洗澡、刷牙......
其實這些問題都和孩子的感統失調有關。現代化都市家庭中，存在感統失調的孩子比例高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統失調。
感統失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要有：嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發和綜合能力的培養不利、學習能力和性格上出現障礙、人際關係敏感或社交退縮、心理素質差等方面。
針對正常寶寶，家長可以在家做一些提升視覺、聽覺、本體覺、觸覺、平衡覺的小遊戲來加強寶寶的感統能力。如果寶寶是高危兒或者存在一些問題的寶寶，建議帶寶寶去正規的訓練機構進行訓練。
太優的優能訓練課程就是專為3－12歲中國幼兒研發的一套以提升兒童綜合能力為主要宗旨，運用感覺統合訓練、視聽知覺訓練、表達能力訓練等多種訓練方法的課程體系。是寶寶成長過程中能力提升的優質選擇。
02
情緒管理，讓孩子更健康的成長
在教育裡，我們不能追求享受“舒適”。很多家長在孩子吵鬧時給他一個手機，孩子就安靜下來，家長覺得很好，這種方式讓孩子和自己都獲得了寧靜。但是享受一時的平靜不意味著長遠的幸福，只不過是方便了眼下。
當孩子吵鬧時，更好的方式是放下手中的事陪伴他，瞭解孩子內心真實的情緒，幫助孩子學會情緒管理，正確積極地應對人生中的挫折不如意。
孩子並不是一生下來就能夠感受別人的情緒，這也需要學習。家長平時可以和孩子一起讀繪本、玩拼圖，從一些小的陪伴開始瞭解孩子的內心情緒。給孩子灌輸正確的理念：沒有誰是完美無缺的。這點對有“強迫症”的孩子來說尤其重要。有的孩子習慣了什麼事都做到最好，如果達不到自己心中所想，就會感到很失落。長大之後內心也會比較脆弱，受不了打擊，因此家長要在孩子小的時候就讓他們接受這個事實，並鍛鍊孩子強大的內心，這樣孩子長大才會更優秀。
孩子做錯了，要告訴他為什麼會受到批評。當孩子做錯事時我們總告訴他要說對不起，但是孩子通常都不知道自己為什麼要說對不起。更好的做法應該讓孩子去關注那個“受害者”的情緒，你看豆豆，她哭得很傷心，她一直坐在你推她的那個地方，我們去安慰下她吧。這樣可以幫助孩子把兩件事聯繫起來，我說對不起是因為我推了她，讓她傷心了。
當孩子表現得很好時，我們要及時給予肯定和鼓勵，表揚孩子時要走心，做到具體、細緻。比如，“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“這幅畫你很認真地畫了一個上午！”而不是全部籠統地說：“你幹得好！”“你真棒！”只有讓孩子認識到，原來是因為我做了某一件事情才受到爸爸媽媽的表揚，這樣孩子下次才會做的更好。
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