近來，日本鬼子又又又又又獲得了諾貝爾獎，很多人也又又又又又一次提出了這樣的疑問——我們的教育怎麼了？我們為什麼培養不出諾貝爾獎？
原因就是我們的教育太過於急功近利，我們為什麼這麼著急？就為了孩子將來能上升一個階層，能擁有更好的生活。我們的社會價值取向不是為了改造世界創造社會價值，而是為了升官和發財，為了錢為了權，我們在進行著一場場追名逐利的比賽！
我們的人生目標不是以無形的人生價值社會價值來衡量的，而是量化為了具體的官職大小和金錢數字，我們的目光從來不是向內看，都是向外看的！古代傳統文化中的吾日三省吾身和修身齊家治國平天下在當下也只不過是一個人的政治理想，即使努力修身養性，目的也不是為了平定天下造福四海，而只是為了當官享受特權升官發財！不為了升官也是為了發財，金錢的魅力和它所帶來的權力巔峰成為了年輕人奮鬥的理想，至於社會發展進步倫理道德思想飛躍文化進步都不在年輕人的價值取向考慮之內！
官員權力的任性已經深深影響了全社會的價值取向，官員已經脫離眾多行業成為了一種獨立的存在，成為了一個高高在上的階層，一個圈子，在這樣的社會文化裡，官員就成為了整個社會的價值取向和奮鬥目標。即使做不到，也會通過不斷掙錢來獲得和官員一樣的權，成為另一種變相的特權階層。為什麼我們的教育培養出來的小學生初中生高中生在全世界都是出類拔萃的，各種國際大獎領到手軟，但缺培養不出一個諾貝爾獎呢？就是因為我們的努力目標是量化了的科級處級廳級局級省部級和具體的銀行存款數字和房產價值，卻唯獨沒有那個虛無縹緲的“天下”！功利主義、唯利主義、利己主義、官僚主義的教育是培養不出諾貝爾獎的大家的，也是培養不出孔孟莊老那樣的思想大家的！
教育的問題不僅僅是教育的問題！
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