9月的開學季，是校園裡最不新鮮的新鮮事兒。不管年復一年湧動的人潮帶來多少不同的話題，年輕人永遠是這段時間的主角。高校迎新的活動五花八門，開學的致辭此起彼伏，社團的招新無所不用。每一所大學都鉚足了勁，接納新生的力量。
2018級大學生身上的標籤變成了“00後”。他們在互聯網和全球化的時代下成長，世界不再是按部就班地徐徐展開，觀念的更迭、知識的更新也都前所未有地加速。他們汲取著前人難以想象的養分，也經歷著前人難以想象的成長。
那麼問題來了，“00後”大學生進入校園，我們的高校準備好了嗎？
知己知彼 百戰百勝
無論是“垮掉的一代”“被短視頻毀掉的一代”還是“喪”，製造00後標籤很容易，但是標籤卻易堵住深入瞭解的渠道。高校被標籤一葉障目而看不見年輕人真正的樣貌，年輕人卻樂得在標籤的掩護下自由發展。
我們應該瞭解，“互聯網的原住民”並不天然具有身份正義，00後同樣需要經歷成長的煩惱。我們看到信息化對年輕人澎湃推動力的同時，也應該瞭解年輕人睡眠之外時時在刷屏的狀態——越刷屏，越有信息飢餓感。這種狀態下，一旦離開手機，就會失魂落魄。信息的海量堆積不僅沒有帶來內心的充實，反而總覺得內心空蕩蕩的。
打開心窗 安靜傾聽
歡迎的姿態或許可以先從傾聽開始。我們總是習慣於以審慎的眼光打量新生力量，而不是擁抱他們，這或許是基於人類的本能。但是，當站在我們面前的00後，擁有更快速的學習能力和更豐富的信息儲備，我們又有什麼底氣以居高臨下的姿態指點他們的人生？
當他們思考貧窮的時候，我們擔心他們淺薄，擔心他們美化一件自己並不瞭解的東西。當他們談及未來的時候，我們又認為他們幼稚，想當然地認為他們對困難一無所知。在指責和教育之前，不妨先聽聽他們真實的需求和想法。其實，沒有哪一代人不接受前人的質疑，也沒有哪一代人真的像前人擔心的那樣垮掉。
架起橋樑 溝通先行
大學裡的開學致辭大都很“高大上”，學校總是希望年輕人多承擔些責任，立大志，成大事，有大視野，這都沒有錯，中國的未來需要年輕人努力向上。但是，如今的年輕人經過更加恣意生長的青春，他們重視個性勝過一切。
在傾聽的同時，我們需要心平氣和的和他們來一場溝通。當然，這樣的溝通並不意味著任其自由發揮，理解是為了給日後的教育打下基石。我們在暢聊的無形中需要注入正確的觀念，交流的聲音讓00後走上大家期望的道路，並且讓這條路更加寬闊，容納更多的力量。
一劑良藥“救治”莘莘學子
互聯網給了他們信息的便捷，這是他們前進的基礎。但是，信息和知識之間還存在巨大的鴻溝，高校需要小心跨越。而對付它，大學固有的“重”是一劑藥方。一代代傳承下來的傳統文化和恆定價值觀，是一所大學“救治”學子的良藥。當然，傳統和恆定並不意味著僵化和腐朽。
上世紀90年代的大學生熱衷於探索世界，新世紀出現在校園裡的人則習慣於強調自我。這並無高下之分，重要的是高校應該消化這些變化，把它變成傳統的一部分。讓傳統文化和恆定價值觀影響踏進校園的新人，將他們身上帶來的時代氣息和社會變遷的烙印融合，使其變得更加優秀、獨立，為社會所認可。
打造“金課” 學子肅然起敬
新生與老生這樣的聊天記錄比比皆是，對學校、對老師的吐槽無奇不有。所以，
對於那些習慣了照本宣科的教師，習慣了信口開河講那些連自己壓根兒也不相信內容的教師，習慣了多年只用一個PPT的教師，00後新生恐怕沒有那麼好忽悠了。慕課平臺的發展，讓一些普通院校的學生，也能很容易地找到重點大學甚至美國常春藤盟校的網絡課程資源。同時，社交網絡讓不同學校、不同地域的學生彼此聯繫起來。任何一個老師的教學，任何一所學校顢頇的治校舉措，很容易就被學生識別出來、傳播開來。
上個大學的人都知道，一個講課講得好的、有魅力的老師可以讓知識變得有多麼吸引人。退一步講，即使老師只是備課比較認真、對其專業領域有所研究，都會得到同學們的肅然起敬。
總結
今年，是千禧的一代，00後的登場意味著一個重要的節點。據統計大學新生中有超過2/3出生於2000年或之後，他們是21世紀的第一代公民。對於他們來說，幾乎所有被上一代人看作希望和未來的東西，都變成了生活本身。
我們可以看到，00後受到互聯網流行亞文化的影響更為明顯和深刻，這些給了他們更多選擇和評價老師的機會。正統的學校教育如何迎接00後，怎樣獲得00後的認同，不只是在這個喧鬧的9月值得留意的一種聲音，也是在以後相當長的時間裡，需要冷靜思考的課題。
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