再論“五省弟子劉光第”
作者|劉鋼
中國歷史上“戊戌變法”六君子之一的劉光第先生，他青年時期在四川省富順縣趙化鎮居住期間，勤奮求學，刻苦讀書，曾拜師於時任“教諭”的黃學海門下，為感謝黃老師的教導和教誨，劉光第特別書寫了一塊“龍光永榭”的牌匾贈送恩師黃學海，落款為“五省弟子劉光第敬贈”。
關於“五省弟子”的意思、含義和解釋，真是仁者見仁、智者見智，至今尚未達成共識。在此，筆者歸納梳理出三種不同的理解，供大家參考。
一、五省指“中闈五省”
在筆者所作《劉光第與龍光永榭》一文中，將“五省弟子”考證理解為：劉光第先生於光緒九年即1883年，代表“中闈”五省的考生中取了“進士”功名，而“中闈”就是指雲南、貴州、四川、廣西、安徽等五個省份。因此，劉光第贈送給恩師黃學海的牌匾落款為：“五省弟子劉光第敬贈”。
二、五省指“古代官制”
在我國隋朝時期，設有“五省六曹制”作為中央官制。“五省”是指尚書省、門下省、內史省、秘書省、內侍省；“六曹”是指吏、度支、禮、兵、都官、工隸，後將“六曹”又改為“六部”。
“五省”中的“尚書省、門下省、內史省”屬中樞實權機構，“內史省”後改為“中書省”。至唐朝時期，“五省六曹制”形成“三省六部制”。“三省”：即中書省、門下省、尚書省；“六部”：即吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。
“三省六部制”初創於隋朝，完善在唐朝，延續至清末，是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制。
從我國古代有關“五省”的含義來分析判斷，有學者認為，“五省弟子劉光第”中，“五省”的意思應該理解為：代指封建社會朝廷中的官員，相當於現今的中央幹部。
三、五省指“多次反省”
孔子在《論語十則》第二則中有：曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
翻譯為：我每天必定用三件事反省(xǐng)自己：替人謀事有沒有不盡心盡力的地方？與朋友交往是不是有不誠信之處？師長的傳授有沒有複習？
“三省(xǐng)吾身”的成語由此而來，意思是“每天都要多次，從多個方面來自覺檢查自己的言行。”
由此可見，“五省弟子劉光第”中的“五省”，不應讀為“wǔshěng”，而應讀為“wǔxǐng”。在古代文言文中，“三、五、九”字一般都表示為“多”的意思，比如：三教九流、三叩九拜、三番五次、三令五申等詞語。因此，“五省”與“三省”含義一致，均表示多次反省(xǐng)之意。
從以上分析對比來看，劉光第先生在“龍光永榭”牌匾上所書“五省弟子”，如果讀為“wǔxǐng弟子”，應理解為“多次從多個方面都在反省自己言行的學生”，也許這種解釋，才最符合劉光第先生勤學苦讀、謙遜尊師、追求進步、推陳出新的風格、品格和人格。
在《話說夕佳山民居》一書中，將“龍光永榭”中的“龍光”解釋為“喻皇帝的光輝”。而有的學者也提出了不同看法，認為劉光第先生題寫的“龍光永榭”四個字的含義是：祥瑞的不同尋常的光輝，將永遠照耀著恩師黃學海建築在高臺上的屋子。這樣解釋，也許更切合當時劉光第先生贈予恩師“龍光永榭”牌匾的初心和實際。
無論是“五省”，還是“龍光”，不管其真正含義是什麼？今天，我們都必須要感謝劉光第先生，他留給了我們後代一筆巨大的寶貴的精神財富，他那變法圖強、大義凜然的偉大的愛國主義精神，將永遠鼓舞著我們勵精圖治，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
作者簡介：劉鋼，四川省散文學會會員，富順縣劉光第研究會會員。現供職於富順縣市場監督管理局。
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