做任何的事情都會與天賦有關係，學習音樂也不例外。但是天賦對學音樂有多重要，我想說那一定沒有喜愛重要。對於音樂家來說，天賦固然重要，但是不是每一個學音樂的人都會成為音樂家，然而喜愛音樂，是每個人都有的權利，不能用天賦的判斷來剝奪每一個學音樂的機會。
很多人會認為有天賦的人在學音樂的過程中可以學得很快、學得很好，贏在起跑線上。很多家長在孩子學音樂的前期一定問過這樣的問題：我家孩子有沒有音樂細胞？我家孩子手指夠不夠長、夠不夠大？我家孩子唱歌跑不跑調？我家孩子適不適合學音樂？其實現在學習音樂的環境相比20年前已經完全不同了，更多人選擇將音樂作為素質教育，那麼在素質教育下的音樂學習過程中，天賦就顯得微不足道了。
不必為孩子劃定什麼起跑線，應該把培養孩子的創造力、想象力、正確的認知等方面作為目標進行音樂的學習。那麼有很多家長要問了：我們不懂音樂，孩子也普普通通沒什麼天賦，該怎麼學？
有一句名言：天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。即使沒有天賦，擁有百分之九十九的汗水也足夠了。學習音樂的道路上是需要付出大量時間精力的，
找到一個正確的老師，一步一個腳印的打好基本功是最重要的事。肯花時間，付出辛苦堅持學下去的孩子，一定不會差。很多權威的專家也講到現在的音樂教育已經不再是“唯手指長論”、“唯五音全論”，短手指有短手指的訓練方法，五音不全，我們就慢慢的建立完整的音高關係。羅馬不是一日建成的，再有天賦的人不花時間來練習也只是紙上談兵。
同樣不可否認的是現在世界上的音樂家都是在年幼時就展露出過人的音樂天賦，例如中國著名的鋼琴家郎朗、王羽佳。除了專業老師口中誇讚的音樂天賦之外，想要成為音樂家也需要天時地利人和缺一不可的因素。那麼下面我們羅列一下幾大因素。
①前期的勤奮練習，不論是誰都不能缺少。（還記得嚴厲的郞爸要求郎朗練琴的故事麼？）
②家庭環境、教育背景、人生髮展方向等大環境影響。（例如王羽佳的母親是舞蹈演員，父親是打擊樂演奏者，從小受到藝術的薰陶。）
③百分之一的天賦，可能會幫助你將音樂理解的能力達到出神入化的水平。
所以，關於音樂教育的投入，別再糾結什麼天賦了，給孩子創造音樂學習的環境是非常重要的事情，也許現在的狀態可能是枯燥無味的練習、孩子家長之間的互相博弈。別擔心，時間會證明一切，不管你有沒有天賦，都能感受到音樂帶給人的巨大魅力。
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