今年74歲的劉春泉自幼酷愛書法，2004年從工作崗位上退休之後，受邀成為東營市老年大學的書法教師，一干就是12年。
12年中，他堅持步行去老年大學授課，耗費大量心力自編六本系統化教材，與學員結下深厚情誼，直到2016年因身體原因才不得不離崗。
為了學員他編寫六本書法教材
2004年接手老年大學書法課之後，劉春泉發現學校沒有統一的書法教材，隨意性太強，想提高教學水平無從做起。劉春泉決定結合學員的實際情況自編一套教材。
2006年8月到2009年8月，第一版東營市老年大學書法教材以內部資料的形式陸續出版。共6本，每本教材學習一年。這套教材的出版，標誌著東營市老年大學書法教學體系正式建立，使書法教學走上了規範化道路。經過4至7年的教學實踐證明，這套教材完全適用於老年大學的書法教學工作。2013年8月，借重印之際，劉春泉又用兩個月時間對6本教程全部提升修改，他既是主編，又是校對，同時還負責出版印刷，眼睛都累腫了。即便如此，因為熱愛，他心裡依然是快樂的。
經過4至7年的教學實踐證明，這套教材完全適用於老年大學的書法教學工作。
全情投入上課要用生命“歌唱”
劉春泉說，老年大學讓離退休老人的晚年生活更豐富多彩，他作為教師也深有同感。這種教學相長的感覺，讓他也享受到了晚年之樂。
“上課要全身心投入，用生命來歌唱。教師不是旁觀者，不是客觀的評論者，是有情有義的活人。”這是劉春泉的教學理念。他每次上課都堅持全程站著，因此落下腿疼的病根；他從不稱呼學員“學生”，而是尊稱他們“學員”。他因人而異，讓每個學員找到最適合自己的學習方法。他重視讀帖教學，努力提高學員的欣賞水平，鼓勵他們大膽探索書法藝術的奧妙。
正因為此，12年時間，劉春泉與他的學員結下深情厚誼。有的學員會把自己滿意的作品贈送給他，留作紀念；有的看他每次都步行回家，就堅持開車把他送到家門口；有的每逢年節打電話、發信息表示祝福。這份情誼讓劉春泉永記心間。他說：“老年大學這個平臺，伴我和學員共享晚年之樂，也讓我為提高老年人的幸福指數略盡初心。”
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