为了让孩子提升语文水平提高作文分数，许多家长都会给孩子购买各种各样类似《考场满分作文》、《高分阅读，考场支招》之类的书籍，却不知道市面上充斥的大部分都是虚假的满分阅读和作文。

那么，为什么这些满分作文会充斥市场而不被发现，反而仍被追捧？得语文者得天下，得阅读得作文。作文作为语文的半壁江山，如何从小打好基础，培养孩子语文学习热情？为此小书童专访中国作文打假第一人、黄埔书院阅读推广人、作家名师董正锋老师，给大家带来高价值的分享。

1、孩子笔下的作文

为何孩子笔下的奶奶都是慈祥的？妈妈都是操劳的？

时至今日，“小朋友，谢谢你。你的名字叫什么啊？我叫红领巾。”“士多店阿姨多找了我5元钱，我低头看看我胸前的红领巾，我就把钱给退了。”“无数的革命先辈抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福的生活。和他们比起来，我心里惭愧极了。”……这些经典的虚假语句仍然不断出现在孩子的习作中。

每年的许多升学作文中，总是无不悲哀地涌现很多煽情文章和悲情故事。不仅是故事，而且是事故。无独有偶，一个关于“战胜脆弱”的作文比赛现场，就发生了一出令人哭笑不得的闹剧：参赛学生捏造了他妈妈出车祸去世的内容，写得残忍和让人心疼。但是，恰巧学生的妈妈竟是作文比赛的评委。当他妈妈兴趣盎然去阅读孩子的作文时，发现自己被“去世”了，她感到难受极了，简直是字字啼血，行行落泪，竟然一气之下昏了过去。

孩子的作文几乎千篇一律，奶奶都是慈祥的，老师都是和蔼的，妈妈都是操劳的，老师都是无私的。孩子的作文变成了取悦老师，取悦考场，取悦考试的得分工具，这与当前我国作文教学的功利主义和胶条主义倾向，给孩子带领的心理障碍和心灵威慑脱不开关系，以至于孩子不敢写真实的作文，只好有意无意地美化事实，向榜样学习，像雷锋学习，甚至是喜欢胡编乱造，假话连篇。

2、真正优秀的作文

那么怎样才是真正的优秀作文？

一篇真正优秀的文章，并非一味强调悲情煽动、宏大叙事抑或者大主题高意义。相反，应该从最细微的地方入手，写具体而微的东西，把它写丰富了，表达出真情实感了，就是好作文。

记住：一切高尚的美的情感，都发自于孩子内心由衷而真实的感受。在文学上表述为“情动而辞发”（刘勰《文心雕龙》语）。千教万教教人求真，千学万学学做真人。不管是作文也好，阅读也罢，一定要真情实感，情动而辞发。哪怕描述的是一件不太光彩的事情。

例如董老师的学生曾有一篇习作，写的是《一件难忘的事情》，学生讲述自己曾经偷了同学的十元钱，但是因为愧恨而念念不忘。这本是一件极其不光彩的事情，但是这个孩子敢于在作文中解剖自己、反省自己，与此同时也表达真情实感，在董老师看来，这依然是一篇好作文。因为他写出了哪怕是一件不光彩事情背后的积极意义，而我们就应该“隐恶而扬善”（语出《中庸》）地引导孩子向美、向善、向真。

“除了具体而微，作文要真情实感”之外，董正锋老师给小书童具体分析道：“一篇好作文的标准会反映或者涵盖孩子全部语文素养，又称语文商数，包括广博度(20)、深刻度(8)、创新度(15)、典雅度(9)、和谐度(3)这五个方面。”括号里的数字代表相应的维度。

例如，广博度分为20个维度是什么意思？

广博度指的是孩子写作文时表现的渊博程度，选材所涉及到的思维广度。这决定了孩子写作文的境界能有多高，思维能想多远，人生格局能有多宽，人生舞台能有多大。

举个例子，比如让孩子说说“手”这个话题，如何打开孩子的思维广博度。家长也可以试一试，您自己能说多少个与之相关的话题？正常通过董老师训练过的孩子会说到20个。如果你的话题打不开，那就是你在用科学的思维思考，老是琢磨“手”的本质、形状、用途。这种思维是一种对外认识的方向。

首先进入学生的“生活空间”，这个空间有三个信息仓库：家庭、单位（学校）、社区。

在“家庭”信息中我们找找与手相关的人和事。“手”——妈妈的爱（那次轻柔的抚摸）；“手”——家庭暴力（那次爸爸的毒打）；“手”——岁月的沧桑（爷爷抱我到我牵着爷爷的手）；……在“学校”信息中我们找找与手相关的人和事。“手”——友谊的桥梁（同学的搀扶）；“手”——知识的航标（教师的指引）；……在“社区”信息中我们找找与手相关的人和事。“手”——安全的指挥棒（交通警察）；“手”——健康的托盘（医生）；“手”——罪恶之源（小偷）；“手”——城市美容师（环卫工）；“手”——城市缔造者（农民工）；……

接着让我们进入大脑中丰富的“知识空间”，这里有十几个信息仓库：历史、文学、战争、哲学、音乐、美术、科学、体育、风俗、法律、教育、新闻等。

“手”——琴键上的舞蹈者（贝多芬）；“手”——托起胜利的希望（董存瑞）；“手”——前进的方向（毛泽东在天安门城楼）；“手”——民族情怀（岳母刺字）；“手”——和平的使者（奥运火把传递）；“手”——用生命捍卫知识（地震中手握半只铅笔的那个被掩埋的男孩）……

最后让我们进入大脑神奇的“想象空间”，这里有童话、神话、科幻、虚拟四个仓库。

“手”——勤劳（小蚂蚁的手）；“手”——博大（如来的手）；“手”——神奇（机器手、外星人的手）；“手”——权力、团结、诚信……

记得一次一个电视台的导演拿了一个企业1000万赞助费，企业要求拍摄50集《服装与时尚》节目。导演头疼不已。其实用上面董老师推荐的思维方式，其实可以轻松拍摄50集甚至500集内容。从“家里”拍起，拍到神奇的想象空间，可以无穷无尽的拍下去。

在广阔的三大空间选取素材进行组合可解决孩子作文选材难题，同时在14岁前为孩子建立这种思维广博度，将使他们终生受益。

深刻度是指孩子思考问题的深度。家长需注意，学生思维深刻度的训练，您的配合尤为重要。因为孩子每周在我们课堂上学习只有2小时时间，对于思维深度的掌握尚停留在知识点层面，具体的运用需要您在平时有意引导和训练，方能帮助孩子形成思维体系。

家长在日常生活中，每周可以有2-3次“有效聊天”，比如昨日“山竹”台风来袭，滂沱大雨导致大街上很多车子被淹

关注自我：“看看老爸多厉害，我们的运气真好，我们的车没有被淹。”关注他人：“我们能否去帮帮他们，他们真可怜。”关注社会：“为什么最近老是下雨积水？我们的城市排水系统怎么了？”关注民族：“这几年气候变幻无常，为什么经常下百年未遇的雨？”关注历史：“江西赣州城是宋代人修的排水系统，竟然从不淹水。”关注精神：“孩子，我们一起来听听音乐，你喜欢哪个曲子。心中宁静，纵使外面大雨滂沱，那也不过是伴奏罢了。”关注哲学：“祸兮福所倚，福兮祸所依。”

家长从小有意识的训练孩子思维深刻度的八个等级，帮助孩子形成独特的人格魅力，受人敬仰，且能轻松应对各种语文考试。如2017年楚才杯作文竞赛题为《台阶》，董老师的一位六年级学员的参赛作文截取昭君出塞时走下台阶的情景，表达出昭君牺牲小我，顾全大局，促进民族和睦与团结的中心思想。这篇把台阶和民族联系起来的作文，最终获得了一等奖。

传统意义上把作文当作一种工具，一种简单的文字游戏，甚至是中高考得分的拦路虎。其实，在董老师看来，作文就是在思维、人格与文字三者之间寻找的一个交集点，是学生语文能力的综合呈现。

创新度则指孩子阅读文章抑或写作时除了第一人称，还有五种人称、四种风格和四种表达方式，加起来一共有15个维度。

典雅度是指孩子在语文学习中表现出来的气质和气度，分为9个维度分为三俗三雅三美：通俗、低俗、恶俗、文雅、典雅、高雅和华美、优美以及完美。大跨度的文字典雅度可以彰显一个人独特的个人魅力。毛泽东作为一代天骄，其文雅度跨度之大，从“土豆加牛肉，吃了不许放屁”的通俗，到“君失骄杨我失柳”的凄美，一下跨越了7个维度，令人钦佩。

把广博度(20)、深刻度(8)、创新度(15)、典雅度(9)、和谐度(3)这些维度加起来合共55。正与《易经》中天地之数吻合。这就是一个孩子全部的语文智力商数，其总和等于天地之数。

满足了以上5个度的文章，就是真正的好作文。『下篇』董老师将会从另一个维度：“一文、二为、三美、四气、五诀”五方面跟大家阐述好文章的评判标准，并进一步揭秘写好真正优秀作文的独家宝典。

『下篇』将于本周三发布，我们不见不散。

名师介绍

董正锋，作家，中国作文打假第一人，黄埔书院阅读推广人，全国作文十佳名师，华南师范大学特聘讲师，知名教育自媒体人，写过无数10W+爆文，全网阅读量过亿。江西省《百花洲》杂志特约撰稿人，《新作文》特约编辑，《最作文》特约编委，发表文字100余万字，作品见于《北京文学》、《文学界》、《现代语文》、《阅读与鉴赏》、《东坡文艺》、《百花洲》等；开展语文教育系列之《语文心灵疗法》、《阅读深处是读人》、《入乎其内，出乎其外——告别模式阅读》、《情动而辞发——与造假作文说拜拜》、《高效阅读之读题、读文、读人、读心》、《走出作文辅导误区》等200多场讲座。

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