无敌幸运星566
中小学的负担由来已久，我最早看到一份减负文件是1950年代发出的，当时的口径描述的应试现象，和现在相差无几。也就是，应试教育的弊端积重难返。
关于应试教育的弊端，一直以来口诛笔伐，但效果甚微。提倡素质教育很多年了，什么快乐学习，让孩子快乐上学，跳出唯分数论的怪圈，但到现在，依然是分数为王。
客观而言，这种应试教育，并不是一无是处。 这么多年来，每年都会搞运动式的减负，可以一阵风后，依然是我行我素，回归日常。
原因很简单，就是应试教育的核心环节在高考，如果高考录取不改变录取模式，那么，应试教育的模式不会发生什么根本性的 变化。
终于等到新高考来临了，但是，今年部分地区暂缓高考改革。说明中小学不再重视分数，还有一段时间。 记住：不管是过去、现在还是完全实施新高考的未来，分数不是可有可无的。
编外教育参谋
针对目前的教育现状，本人有一些感受和建议，主要如下：
1，教师业绩以成绩论是最大的错误。教师为了自己的业绩和绩效奖，以及职称评定等千方百计在学生成绩上下功夫，包括大量的作业和考试，这避免不了孩子的近视和身体素质下降。因此迫切需要一套适合中小学生素质全面评价体系，包括德智体美劳应该全面深化，成绩评分占比应大福下降，除此之外应对教师绩效评比机制做出对应的改革，否则不会有根本改变。
2，建议小学课本仅有语数外三种，其它课程没有必要以课本形式存在，应刻录成光碟或动画片教学，这种形式的教育效果肯定更好。一方面减轻学生的书本负重，有利于孩子长高，一方面言简易懂，孩子们更容易学会，加强了实践认知和感受！
3，为了减轻孩子的负担并学以致用，建议从初中阶段开始分文理科。现在的教育难度越来越大，即使大学毕业也不一定全部用上，而且增加了学习难度，降低了孩子们的乐趣，真的很难以培养出大师！如果从初中开始分文理是大有好处的，凡是学文的，数学，物理，化学等理科类课程可以设置一些基本课程即可，无需很难，因为对文科真的没啥用，还会降低学习兴趣；凡是学理科的，除语文外文科课程可以简单些，包括历史，地理，政治等。
这样可以让学生做到术业有专攻，不但有助于提高孩子们的乐趣，更有助于培养成未来的大师们！
一家之言，不知对否？
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溢利信商行
学校、老师、学生不重视分数，这就是对教育的犯罪。
教育的根本属性是什么？是获取知识，怎样评价获取的知识，是考试是分数，一个学生学习好不好，主要就看分数，这是最客观的。
现在我们在教育方面，走了很多偏差，主要有，不留作业，不考试，或者考试不许发榜，快乐学习等等。这些其实都是骗人的。对中国教育坑害很大。
以快乐学习为例，一个成才的人必然是三更灯火五更鸡，正是男儿勤学时，学如逆水行舟，不进则退。古今成大事者，必然需要勤奋努力，怎么可能是通过快乐实现的。快乐是什么？玩物丧志。一个学生要想快乐，怎么可能会学习好。
别忘了，我们学习的终极目标是什么？是高考？高考是通过比赛谁更快乐吗？显然不是，高考是要考试的，是要通过分数择优录取的，在高考考试政策不改变的前提下，我们的教育不考试，不看分，这不就是误人子弟，这不就是犯罪吗？
高考之前是什么？是中考，也是要通过考试，按照分数，到不同层次的高中，高中之前呢？尽管的分片制，但是大家还是削尖了脑袋进好学校，还是为了考试有个好分数，其实，越是薄弱校，学生越轻松快乐的。
明智的家长，抓好自己孩子的学习吧，作业要写，考试要有，分数要重视，这样孩子的未来，才会很好。
韩东言
缩短学制，缩短学制，缩短学制，还给孩子们的童年。看看那些大学毕业找不到工作的人，就知道很多没有用的学习，应该结束了。
如果十八九岁大学毕业，参加工作，那样会产生多大的社会效益？这也是已故毛泽东主席的遗愿，学制要缩短，学以致用，教育必须与生产实践相结合。
凡是正确的东西，永远闪耀着真理的光芒，我们真应该好好想想毛主席这一指示，进行认真的教育改革，造福于后代。
思想加29454
说实话这些年教育取得了不错的成绩，无论从教育的硬件设施到师资力量的配备是成果显著。。唯分数论英雄的确有好多弊端，出现了高分低能的现象。
教育一直力争向更好的方面发展，教育改革的步伐在不断的加大。教育主管部门其实时刻在考虑这方面的问题，从分数向能力、动手实践转变。
2018年全国教育工作会议中对高考改革，是这样阐述的“推进高考考试内容改革，将更加突出考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强和改进普通高中学生综合素质评价，各地要抓紧出台配套文件，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法“。
这充分说明教育部门在着手进行这方面的工作，期待教育更好、更快的发展。
蓝老师看教育
中国那么大，有了分数才能闯天下？没有分数也可以闯？
理想很丰满，现实很骨感。众所周知，分数不能说明一切，唯分数论人才是不全面的。但目前人才选拔的机制还得要讲分数，分数不是万能的，而没有分数是万万不能的！
小升初、中考、高考、考研、考博，哪一类考试不讲分数？参加工作考公务员也是论分数。如果不讲分数，如何选拔人才？有标准就会有分数，讲分数就是求公平，能者上，庸者下，否则就会暗箱操作，腐败滋生，权钱横行。
教育不“唯分数论”是一个美好的愿望，教育的宗旨也不是为了分数。但目前中国的教育体制还走不出分数的藩篱！绝大多数学校都在追求升学率 ，宣传的是考上名牌中学、名牌大学的人数。许多家长也唯分数看孩子的成长，来评价学校、老师教育的“好坏”。在这样的背景下，中小学不要再注重分数的呼吁就显得很天真了！
要重视实践能力的培养是可以探索的方向。可以把实践能力分值化，作为选拔人才的一项重要指标，那么就会引起社会重视，促进学校的改革，培养全面发展的人才。目前中小学重视书本知识、忽视实践能力的现象十分严重，学生近视率高、身体协调性差已成常见问题，刚阳尚武缺失，娘炮成为时尚也引起了社会的关注。因此教育改革可以增加实践课并赋予一定的分数来衡量人才。
总之，没有分数不成方圆，不过这个分数可以增加实践的因子，让教育既重视书本知识，又重视实践能力，才能让中国教育更好地适应新时代的发展！
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教育问道
到深化教育改革不能只限教育本身来改，否则会走入死胡同！我们可以从“教育侧”着手！首先用人制度的改革，不能唯学历论，不能唯名校论，不能唯985、211论！在这上面，我们回放一下，状况惨不忍睹呀！举一个例子(不知恰当否)：公务员招考，为什么非得硬性规定学历而且高学历？城管队员，需要研究生学历吗？机关里的一般性人员，非得名牌大学吗？像设计、研究、技术岗位、科学等必须要高学历，知识储备达到一定量后，才能创造、创新！其次分配制度改革，社会不可或缺的岗位，必须给予应有的社会、经济地位。例如，清洁工，非常辛苦，城市又不能离开他们，应该让他们有地位，应该让他们高收入！你们见过市委书记或市长缺位半年、一年，乃至更长时间吧，但城市照样正常运转，更不要说市长以下的公务员缺位啦！但一条街道的清洁工缺位一周，那条街道会成什么样？可以想象！第三社会福利改革，这方面改革更重要！就说一点，公务员死后，发放40个月工资的“抚恤金”，事业单位人员(如教师)死后，发放20个月工资的“抚恤金”，其他类人员，我真不知道。公务员、事业单位人员可以集资建房，是市场价的三分之一、四分之一，甚至更低。请问这是什么道理？《宪法》里明确：中华人民共和国公民，人人平等呀！不去改用人制度、分配制度、社会福利制度等，单单去谈教育改革，家长、社会是不会接受的，只能逼着学校走唯分数、唯升学的独木桥！没有可以看得见、摸得着的公平社会地位，只能逼着学校走唯名牌大学的死胡同！只有在社会上，享受的是公平的地位、公平的福利，家长、社会就不会强逼学校做什么，学校就可以深挖学生潜力，发展他们的素质，拓展他们的见识！孩子走向社会就会尽情发挥他们的才能，创新思维得到极致释放！
请批评指正！
侠谷大侠
教育的制度改革：应设置不同年龄读书的免费书舍，及运动场地，和各种乐器及舞蹈，绘画培训，设置安全演习和心里健康定时盘查，及时发现问题，及时治疗，对于身、心、灵，及正确的思想意识加强，全面发展和督促，从源头扼杀刑事犯罪和精神犯罪。
一：一到六岁，开展幼儿乐园，作为启蒙教育，以玩具，瑜伽，等轻松的活动，与家长，同龄儿童进行互动，在孩子的玩乐中。
二：七到十二岁，是安全教育，数学，语文，外语、和多读书的时候，课程应该宽松，但对于书、书法、画、乐、舞、运动、历史、地里、手工课、思想教育、创造力、作文、演讲、为主要孩子学习课程，这时候要取消分数制，在毕业的时候，在进行统一的考试，一张试卷，百个回答问题，试卷以孩子的思想为主，以问他怎么看这件事情为主，而非死记硬背的书面为主，我要只要你规矩的回答问题。
三：十三到十七，恢复分数制度，为了更好的约束学生，其课程程度加大，对于各方面知识，进一步授教，深刻的知识及国学，儒学，道学，法学，适时补充，加强古代的正确知识灌输，和法律道德的灌输，去除不正确和不确定，配合可控制挫折训练，实现古现双结合。
四：十八到二十，自由选择学科和知识点，一主三辅百看的特点，增加科学、艺术和就业的专业学习知识，实现多梦想，实现理想目标。
女婍
中国人活着就是为了攀比，上好大学找好工作追白富美。首先要攀比分数。都是一个肩膀上扛个脑袋，怎么才能比人家强呢？延长劳动时间增加劳动强度让孩子做包身工。补课开小灶拔苗助长。只要不学死就往死里学。明里要搞素质教育，但一切以分数为衡量标尺，学校里就挂羊头卖狗肉。考试评比排名，从3岁折磨到18岁，培养成近视眼豆芽菜书呆子。把家长变成疯子把孩子变成机器把老师变成傻子。你是疯儿我是傻，缠缠绵绵到天涯。创新能力？不存在的，山寨就得了。砖家教师家长，大家都明白大家都没办法。国家怎么办呢？国家也没辙。因为素质教育没法量化评价，中国人骨子里就擅长做假。无论高考改革往何处去，分数让它回到原地。教育怎么办，砖家在出汗。。。
虹耀86128386
福建推行素质教育多年，学校给孩子减负，孩子从小就学了各种才艺和专业知识，这样本是很好的不为分数论，但近几年在房地产中介的推动下，“买福建房子，享低分高考”之类的广告出现在各个非素质教育的高考大省，很快就引来大量的高考移民，福建的素质教育瞬间被打败，家长为了孩子的高考，不得不迎头赶上，把应试教育的题海战术加在孩子身上，各种补习班立即火爆福建，这是谁的悲哀？
