渋匯仁
二戰時期，在軍國主義思潮引領下的日本，居民的生活狀態也是行走在刀尖之上。日本帝國主義在他國進行擴張，最原始的目的就是轉移國內矛盾，可見日本當時國內階級矛盾、資產矛盾十分衝突。大批的企業陷入了倒閉潮，眾多民眾也是處於失業的狀態。
戰爭動員法
日本政府為了合理化戰爭同時極大程度上取得日本國民的同意，在1937年的第二年，也就是1938年發佈了所謂的《戰爭動員法》，實施國家戰爭總動員，讓戰爭在日本國內取得合法地位。該法律規定，日本所有的民眾，所有的物資都需要為戰爭所用。
（上圖是接受訓練的女學生和接受思想教育的兒童）
這個法律，換句話來說，就是全日本所有的東西，如果有需要都可以投入到戰爭之中。包括物資、人口、女人甚至兒童。這也就有以後日本訓練未成年兒童的情況。
配給制度的實施
戰時的日本，大批量的物資被運送到前線，導致國內物資奇缺。所以，為了滿足戰爭需要，日本施行了配給制度。在日本生產的大米以及食物，如果只是本土的日本人食用，那麼前線的人無法得到補給，就不能夠更好的戰鬥（侵略）。配給的主要項目為糧食和服裝類生活用品。
（上圖為配給時的場景）
1941年施行大米配給制度，1942施行的服裝管制制度。明目上是施行配給制度，需要滿足民眾的需要，但是現實卻不是這樣，物資嚴重缺乏的情況下，日本民眾可以說是苦不堪言，餓殍遍地。
人員不足，學生頂上
1943年，日本侵略勢頭已經下滑，戰爭進入了拉鋸狀態。不僅需要物資的供應，打仗需要的人員更是急需補充，雖然日本在外國大量發展“偽軍”，但是戰力依然不足。於是就施行了所謂的“學徒出陣”的政策。
在此之前，日本的大學生都是有免除兵役的權利，由於人員不足，規定20歲以上的一部分學生必須參軍，進行戰鬥，奔赴戰場！
（接受戰爭訓練的學生們，隨著人員的不足，年齡越來越小）
男性多數參軍戰鬥亦或是戰死他鄉，日本本土的重工業以及工廠隨處可見是女性的身影，日本為了解決工廠男性不足的問題，開始讓中學以上的學生（包括女學生）到工廠以及農村參加勞動，這就是所謂的“勤勞動員”。
結束語
日本當時國內可以說是慘不忍睹，後來美國轟炸機到達日本領空，對其本土進行轟炸，日本大都市幾乎癱瘓。從整個戰爭過程來看，日本本土與軍工相關的工業幾乎無法進展，包括現在我們熟知的三菱、豐田等公司都為日本當時侵華生產過汽車。真的可以說是，任何的一切，為戰爭所用了。當時民眾的思想，已經達到了扭曲的地步，不諳世事的兒童，強制性的灌輸軍國主義思想，參加軍事訓練！
如今戰爭已經結束，希望如同德國一樣深刻反思，看清現狀，仿製軍國主義復燃！
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日本二三事
圖為被應召入伍的相撲選手
二戰中的日本本土居民可以說下場還是挺悲慘的，宮崎駿的動畫《螢火蟲之墓》講述的就是二戰時期日本國內的慘狀，兄妹倆妹妹在戰爭中餓死，而哥哥也在日本戰敗月餘後死去。當時日本國內慘到什麼程度呢？大米等物資做為戰略物資被運往前線，日本國內實行配給制度，很多人長期營養不良，加上疾病的折磨死去。
由於沒有武器可用，最後只有削尖的竹槍
除了營養不良外，大批的人都要參軍。早在38年日本就頒佈了戰爭動員法，大量的年輕人應召入伍，出國作戰。但是隨著前線陣亡的士兵越來越多，兵員補充是一個大問題，於是徵兵年齡一降再降。除此之外，大量不適合參軍的人，比如初中生，女人等等被髮配到工廠，生產戰爭所需物資，當時日本島內基本上所有能開工的工廠都是為戰爭服務的。
圖為正在排隊領取配給的日本民眾
在美軍徹底封鎖日本後，形式就更嚴峻了，餓死的人就更多了。已經無法徵集到更多的兵員了，最後就連和尚都參軍了，日本軍國主義叫囂著要玉碎，就連婦女和少女都都分發武器，準備和美軍本島死戰。不過他們的武器僅僅是一支竹槍而已，因為此時島內基本上已經生產不出來什麼武器了。
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軍情解析
作者米叔，資深媒體人，旅美學者，在美日歐生活多年，自媒體“這才是美國”“這才是日本”“這才是歐美”的創辦者
二戰戰敗前的日本的正式名字為“大日本帝國”，一個是以天皇為皇帝，向外國進攻以擴張領土的帝國。而二戰時期，在高壓專制的軍國主義控制下的日本，居民的生活狀態可以用“
水深火熱”來形容。首先，在戰時動員體制下出現了企業的“倒閉潮”，大多數民眾處於失業狀態，除了參加所謂的“大東亞聖戰”以外，人生毫無希望可言。為了捉住想要反抗國家的國民而採取了各種各樣的措施。其中代表性的是《治安維新法》，由於這個法律，許多商談受到了禁止，國民之間相互監視，使得那時候的人為了保護自己的生命而去告密別人，如果發現卻沒有告密也被視為犯罪。
在1938年，日本法西斯政權強行推過了《戰爭動員法》，使對外戰爭實現所謂的“合法化”。該法律明確規定，日本國所有民眾與所有物資都需為戰爭服務。在戰時日本，大批人力物力財力被輸送至戰爭前線導致國內物資極為匱乏，無奈之下政府實行了糧食與生活必需品的綜合配給制度。可以說，在戰時配給制度下的日本普通民眾，基本生活被維持在極低的水平之上。
另外，伴隨著拉鋸戰的持久化，日本的成年男子士兵數量逐漸下滑，戰力也明顯不足。對此，日本實施所謂的“學徒出陣”政策，不僅要求凡滿20週歲的健康男子必須參軍出征，甚至從適齡幼童開始對民眾強制性地灌輸“聖戰”思想，為今後的持久戰爭做人員準備。面對男性勞動力短缺的苦境，日本政府實施“勤勞動員制度”，工廠及農場裡逐漸出現了女性及兒童勞動力的身影。
雖然以上所說的並不是軍國主義時期下的日本人的生活狀態，但僅僅從幾個狀態中，我們還是看出來，當時他們的生活也是很不好的。
這才是美國
軍國主義首先政治元首與軍事領袖集於一體，以軍隊思路統治國家。講求國家思想與領袖高度統一，杜絕與消滅一切異端。教育方向為個體絕對服從於國家，要無條件為國家（領袖）利益服務，基層民眾要革除一切個性思維，各方面追求全民整齊劃一步調一致。
從經濟層面講，軍國主義誕生於農牧型舊生產力模式，依附無人權概念的奴隸與封建制度。，遊牧民族部落政治就是原始軍國主義。中國古代商鞅變法與胡服騎射即是農耕文化對此種制度的推行手段。社會進入工業新經濟時代後，此種簡單粗暴的治國手段越來越難以適應國家的發展，國力過多向軍隊傾斜必然導致經濟失衡，公眾知識水平的增長也會對此產生強烈牴觸情緒，極易導致經濟崩潰社會動盪。
二十世紀前半葉的日本是典型的東方軍國主義國家，昭和時期軍人地位空前提高，民眾多以為國家去戰鬥為崇高理想。由於受制於自身條件，為保持軍隊競爭力不斷壓低民生標準，全面施行洗腦式教育，人民生活在高度白色恐怖之中。這導致日本國民普遍精神壓抑，暴躁敏感，活著毫無樂趣可言，死反而是一種解脫。反應到對外戰爭中士兵野蠻殘忍，貪婪無畏，經常習慣性的做出令人髮指的舉動。
