第110期
《家教微课堂》
二年级学生小云的妈妈找老师告状，说小云在家里非常不听话，常常不听妈妈的话，有时反着来，叫她上东她上西，让她别干什么她偏要去试，跟她说话好像从来都听不进去，没有反应，有时拔腿就跑，有时居然还顶嘴争辩。老师反映，小云在学校倒没有类似情况。
上述例子是典型的违拗或敌视权威、盲目反抗的表现。
当孩子觉得有关的权威人士或法令规章不够公平，觉得受了不应有的或不适当的待遇（如批评与指责等）或感到不被理解和接纳等时，就会表现现出对权威的敌视态度。
家长和教师，家规和校规，这是他们最早认定的权威，也是他们在遭受不能接受的待遇时所产生的不满和敌对情绪最早指向的目标和盲目反抗的对象。
父母、幼儿园教师、小学教师和初中教师经常会遇到上述类似的现象。
多数成人遇到违拗、对抗的孩子时，常常勃然大怒，觉得“简直反了”“怎敢如此猖狂＂，因而用自己最严酷的惩罚来对付孩子，而事实证明孩子会“变本加厉”，搞得你无所适从。
违拗与对抗的原因是什么?
此行为问题多发生在儿童自主性发展过程中的几个反抗期内：2～4岁为第一反抗期，8岁左右为第二反抗期，青春期为第三反抗期。
在这三个时期内，60％～80％的孩子存在着“不听话”的现象。
违拗与对抗的孩子多见于成人常常对孩子要求高，质疑与批评多，限制孩子活动自由，较多唠叨，经常用羞辱、批评、生气和找茬儿、体罚等方式对待孩子的情形。
违拗（多见于幼儿）常常因父母未能满足儿童某些要求而爆发。儿童虽表现违拗与不服从，但内心常感焦虑与害怕，怕受成人惩罚。
对抗（多见于年龄稍大点儿的孩子）常表现为儿童因尽了自己最大努力仍达不到或实现不了家长和教师的要求，放弃目标之后，因胆怯而迫不得已、孤注一掷地采取强硬措施。
违拗与对抗的解决方法？
对孩子违拗与对抗行为的矫治可采用多种行为治疗，如暂时隔离法和消退法等。孩子症状出现后，家长要根据不同年龄注意采取以下策略：
| 年龄 | 阶段 | 目的 | 对策 |
| 2-4岁 | 第一反抗期 | 自主意识 | 放任顺应 |
| 8岁左右 | 第二反抗期 | 挑战权威 | 坚决压制 |
| 青春期 | 第三反抗期 | 自立自理 | 交流疏通 |
1反省自己
别总是说孩子违拗、对抗、“拧”“犟驴”，而应反省—下：
自己是否个性也太强了点儿；
自己是否领导欲望、控制欲望太强了些，对孩子的占有欲望是否过分了些；
自己是否忘记了“孩子越大越不属于妈”的规律，甚至在违背规律；
家里是否还有老“拧”、老“犟驴。
2修复关系
修复父母与孩子之间的关系——爱，让孩子感受到父母的爱，用爱施加适当的压力，用爱建立信赖，使其不忍心伤父母的心，不希望父母烦恼和悲伤，使其“良心”发现，体会父母良苦用心，培养、健全羞辱心。
3检讨管教
许多家长对孩子的管教通常是过度关照，过度严格，严重“侵权，这样会导致孩子的反感。
如管得太多太细，爱叨唠，过分挑剔，本来就不该管甚至管错了等。
4不要粗暴
强迫压制虽可暂时消除孩子的表面违拗，但孩子常常口服心不服。强迫压制还给孩子提供不良的示范，导致孩子今后更加违拗。
5坚持真理不迁就
如果确实是正确的，就不能因为孩子的违拗与对抗而放弃原则，否则孩后会以此为“武器＂更多地来迫使父母和教师就范，满足其不合理的要求。
6查明原因
通过调查了解孩子违拗与对抗的原因，找出症结所在，并适当反思其中的问题，根据情况作出适当的调整，同时吸取教训。
7加强沟通
与孩子进行诚挚的交谈，了解孩子的思想状况，也让孩子体会到父母和教师的一片良苦用心，通过讲道理的方式及时解决问题。
如果孩子从小不听管教，有了不良行为也未受到及时干预，问题会愈加严重，甚至导致违法犯罪。
因此，要注意从小对孩子进行教育，既要解决违拗问题，又要帮助他们认识自己的错误。在孩子情绪平静时，父母要说清道理，使其养成讲道理的好习惯。
“四季豆不进油盐”，那是因为时间太急了；“犟拐拐”使着不顺手，那是因为你没雕琢。
请大家记住：没有管不了的孩子，只有不会管的成人。“软硬兼施”，“威逼利诱”，互谅互让，团结一致，是矫治违拗与对抗行为的策略。
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