有句俗話：“不會讀書的讀皮，會讀書的抓題。”題者，疑問、問題也。
所謂閱讀過程的“疑”，就是不但要關注書中內容同實際生活的矛盾，使閱讀過程中充滿著一種“問題情境”。心理學上說，問題情境是一種相當模糊、還很不清楚，並很少意識到的印象，它似乎發出一種信號：有點不對頭。思維過程正是從分析這一問題情境本身開始的。
不同文化水準的讀者在閱讀同一本書時，會產生不同的問題情境。讀者主動迎上去，就有了積極的思維活動。一旦在認識的高度上解決了這些問題，那麼，讀者就有了新的發現和創造。
明代學者陳獻章寫道；“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”從書中“讀”出問題來，帶著問題到書中找答案。要“讀”出問題來，首先是讀懂這本書，再在這基礎上產生問題。
如果囫圇吞棗，似懂非懂，那讀出的問題很可能是原作者早已闡明瞭的，豈不貽笑大方？再說有了問題去讀書，且稱為定向讀書。有了問題，再去讀有關的書，尋找有關的論據，深入研究下去，才能撥開重重迷霧，找出問題的答案。
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