有句俗话：“不会读书的读皮，会读书的抓题。”题者，疑问、问题也。
所谓阅读过程的“疑”，就是不但要关注书中内容同实际生活的矛盾，使阅读过程中充满着一种“问题情境”。心理学上说，问题情境是一种相当模糊、还很不清楚，并很少意识到的印象，它似乎发出一种信号：有点不对头。思维过程正是从分析这一问题情境本身开始的。
不同文化水准的读者在阅读同一本书时，会产生不同的问题情境。读者主动迎上去，就有了积极的思维活动。一旦在认识的高度上解决了这些问题，那么，读者就有了新的发现和创造。
明代学者陈献章写道；“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”从书中“读”出问题来，带着问题到书中找答案。要“读”出问题来，首先是读懂这本书，再在这基础上产生问题。
如果囫囵吞枣，似懂非懂，那读出的问题很可能是原作者早已阐明了的，岂不贻笑大方？再说有了问题去读书，且称为定向读书。有了问题，再去读有关的书，寻找有关的论据，深入研究下去，才能拨开重重迷雾，找出问题的答案。
分享到:
閱讀更多 鳳凰教育網 的文章
