你是否擔心孩子天賦不夠，不適合學鋼琴？在孩子對鋼琴產生厭倦的時候，該如何處理？我們聽鋼琴大師劉詩昆怎麼說。
劉詩昆認為，手指長、手掌寬，固然是學鋼琴的先天好條件，但鋼琴絕不是專為“姚明的後代”而造的。可以這樣說，只要沒有生理缺陷，精神痴呆或手指畸形，任何兒童都可以學鋼琴。音樂不否認有天賦一說，但只要不是成為鋼琴大師，就不需要特別的天賦。“成不了陳景潤，一樣可以學數學；做不了巴金，不影響學語文。”
眼下家長對孩子學琴有兩種認識誤區：
1、望子成龍
這個定位太高。學鋼琴就是一種藝術教育，能成為鋼琴家的比例很少，哪怕10000個琴童出現1個郎朗，那中國的鋼琴家也將過剩。他很幽默地講：“如果有100個鋼琴家，那鋼琴家就不值錢了。他們老開音樂會，那票還賣得出去嗎？”
2、將鋼琴定位為高雅的文娛活動
這個定位又太低了，將大大影響學習的效果。學鋼琴是一種美育，美育有著其他教育不可替代的獨特的作用，比如學鋼琴就具有開發大腦、鍛鍊協調能力、增強記憶力、提高藝術修養等諸多優點。
每個學琴的家長几乎有著相同的困惑：孩子一開始興趣很濃，可時間稍長，就打退堂鼓，嫌練琴枯燥辛苦，說不喜歡彈琴了，想放棄。這時候，家長該怎麼辦？依著孩子則半途而廢，逼著孩子又擔心受壓抑，剝奪了其童年的快樂。
所以，“堅持還是放棄”這個問題總讓家長很糾結。
對此，劉詩昆的建議是堅持。
他打比方說：“孩子的天性是愛玩，只有極少數會喜歡學習。你問學生是喜歡週五的晚上還是週一的早上，答案肯定是週五晚上；喜歡寒暑假還是平日裡上課，肯定是寒暑假。既然是教育的需要，就不能排除適當的強制性。”
所以，“家長要千方百計哄著、誘導著，並伴隨著一定的壓力讓孩子堅持下去。只要當成一種學業，一種必要的教育，家長總會找到辦法。”
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