人生的理想是什么？还是个小学生的时候，同学们有的回答是当老师，也有的说是长大了要当个科学家。说实话，当时读书除了课本还是课本的我，真的不知道自己的人生理想是什么。而正因为如此，这个问题一直在我心中，算是用自己的人生在回答吧！人生在世不称意，明朝散发弄扁舟？或许是对我真实写照的一部分吧!
对于这个问题，作为我上辈子的情人，你的答案比我看得透：为了开心快乐！作为家长，可能听到这个回答的时候是各种担心与焦虑：现在是开心快乐了，长大了怎么办？成就与快乐之间，真的是鱼和熊掌不可兼得的吗？细想后发现，真的反被孩子给教育了！
先分享一个诺贝尔物理学奖得主杨振宁先生自述的一段趣事：几年前，有个记者问杨振宁教授：“中国为什么没有人得诺贝尔奖？”杨振宁教授的回答很有意思：“这坏就坏在一副对联上：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这个回答的背后有这样一个故事：有一次杨振宁应邀回中学母校演讲，看到校门口挂着这幅横幅，坚持把它拿下来，否则不进去。后来，这副对联变成了由杨振宁亲笔题写的“ 书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”，将“苦”改成了“乐”。
与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的高知名度相比，你知道它的出处吗？ “保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“头悬梁，锥刺股”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，“吃得苦中苦，方为人上人”，所有耳熟能详的学习名言无不与“苦”紧密相联，读书真的这么苦吗？难道古代先贤们真的都是这么认为的吗？一千多年前，孔子就在论语里写下了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为什么大圣贤孔子的学说在这里却不敌“无名小卒”呢？
大道至简！孩子给出了这样的一个答案，说明在她的内心，最欠缺最需要的正是那样的一份快乐。那家长们最关心的学习问题，在孩子的心目中是怎么的呢？我们用数据说话。《中国儿童幸福感调查报告》显示，孩子在学习面前最不快乐，得分明显低于其它选项；甚至是在“家庭”中，也是排在倒数第二的，得分低于同伴关系和师生关系。作为家长，我到底是应该给孩子自己需要的还是孩子“应该”要有的呢？相反，学龄前和低年级的孩子，在师生关系的幸福感上，得分都是最高的。由于儿童期的孩子具有尊重权威、认同师长的心理特征，所以家长绝对不要放弃这个大好机会，积极地和老师密切配合，让教育效率事半功倍。
随着孩子年龄的增长，孩子是不是会越来越懂事而体会到家长的苦心呢？很遗憾，除了同伴关系外，孩子在小学期间的幸福指数都是呈明显下降趋势，首当其冲的还是学习。
甚至是超过一半孩子常想的一件事情，竟然是“要是不用上学就好了”。您有听到孩子类似的感叹吗？
那孩子的心里到底装的是什么？她们最想要的是什么呢？ 看了真的有点心酸：我们是不是以常对孩子的问题表现得很不耐烦？写完作业再说！对孩子的奇思妙想感到不可理喻？它说是这个样子的！压抑和打击孩子的负面情绪？有什么好哭的！静下心放慢节奏，听听孩子的诉说，培养孩子诉说与倾听的习惯，老了孩子才有可能不会嫌我们啰嗦！
当然，也不全都是负面的。在同伴关系中，孩子之间虽然经常闹矛盾，但一般都能够在短时间内消化掉。“我的好朋友很多”是所有调查中，得票率最高的一个。这也充分体现出孩子身上的乐观精神。
作为家长的我们，是不是应该卸下“为你好”的伪装，给孩子一个好的导向，让孩子既能幸福快乐的生活着，又能在玩乐中学习到各种知识与技能……对不起，又跑题了！真正的快乐幸福就是活在当下！我们有美好的愿景，那就是我们努力前行的方向。而要实现这一目标的唯一方式，就是一步一个脚印，欣赏当下的每一天的风景，享受每一秒的过程。
等有了孩子就好了，等孩子大了就好了，等考上大学就好了，等工作了就好了，等结婚了就好了。我们总以为，以后会快乐，可是所说的“以后”，一直都没来。我们笑话着过去，还要让未来笑话吗？
享受当下，也是一种重要的能力。如果我们不能享受当下的快乐，未来怎么习得“幸福”这一技能呢？没错，幸福与快乐，与各种知识和技能一样，是可以通过不断学习而提高的。接下来，我将始终牢记这一初心，行走在现实的道路上，将一个个美好的性格特征和高贵品质，化成一段段精彩故事，陪着孩子开心快乐地学习成长。
欣赏着沿途美景的时候，因为一路有你而更精彩!
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