我们第一师范学院有一个传统，第二个学期会安排我们这些师范类专业的学生去小学见习。我现在是大三，见习过两次，但说实话，前两次的见习活动并不尽如人意，对于这次见习，本身也没有抱很大期望能学到什么，但是这次虽然只有短短三天，但是真的是受益匪浅。这里，首先要感谢我们见习的滨江小学的校长，这位校长是打从心里希望我们能有所收获的，安排了三天充实的课程与讲座，让我们这些见习生不胜感激！
见习时间为2017年4月11日到13日，地点长沙市岳麓区滨江小学。说到滨江小学，不得不介绍一下这个学校的情况。它是2013年开学的，学校历史可以追溯到1930年。汇聚了银盆岭小学，六沟拢小学、裕湘小学和桐梓坡小学等四所历史老校之大成。学校秉承“博文约礼”的办学理念，以“彬彬有礼”为校训，致力于培养知识深广，遵守礼仪的世界公民。
以下是我见习的一些收获：
一、不仅要终身学习，还要学会学习，关注教育动态
我们见习第一天，陈校长就给我们分享了一些她自己学习的软件，并且还当场播放了一篇吴军的音频《硅谷来信》中的一封信，解读的非常好。讲的是我们在大学应该要培养哪些能力。
第一、付诸行动的习惯；
第二、沟通和表达能力；
第三、表达友善和爱的能力；
第四、总结、写作、逻辑推理的学习；
第五、组织能力，发现和欣赏美好事物的能力。
二、副科也不应该轻视
其实，说起来大家都知道这个道理，但是真正重视并落实的又有几个学校。这次我们见习的这个小学，是我们见过的唯一一个会把音乐课作为公开课来展示的。如果你也在现场听课，一定会被震撼到的。这个音乐老师的功底可以说非常深厚，不是随便一个音乐老师可以上得出这样一堂课的，他打破我们传统小学音乐的教学模式，独具一格。他把这门音乐当作一门专业交给学生，并且注重培养学生对音乐的美的感受能力，并不是仅仅停留在教一些音符和歌曲上。我特意了解了一下，这个老师是中国知名的音乐学院毕业的，硕士学位，并且获奖多项。
回过头来反思一下，我们会发现，一个好的学校必定会有一个好的校长，校长的决策与工作往上决定了一个学校的发展轨迹往下决定了老师的教学方向和职业幸福感，同时也决定了小学生的身心发展状况。所以只有舍得引入最好的师资力量，学生才能成长更好。
评价语引用到位将大大促进课堂的管理
苏霍姆林斯基说：“一个教育者，只有当他正确的看待善与恶，正确的评价心灵、思想、意图、志向的最细微的激情的时候，才会成为一个有理智的、善良的、永久的传播者。”评价语的作用不可小觑！这个就不需要详细说明为什么了？有点教育工作经验的就会明白的。那怎么知道哪些评价语适合什么情境呢？我们可以通过网上搜集一些优秀的课堂实录分析整理其中的评价语，由此来研究什么样的评价语可以改善课堂的管理。
小学教师知识面要广博
一个小学教师教的不应仅仅局限于教书本知识，还要涉及方方面面的知识。我们在最后的见习交流会上，有同学就提出在一个班上见过他们的主题班会，非常正式，还有队礼，形式多样，诗词歌赋，问答形式，乐器欣赏等等，班主任还会改编诗词把它编成一首歌让孩子们演唱，一个学生在中间独舞。学生自己主持活动，一点也不紧张，还能淡定的处理一些突发状况。这些能力，就连大人也未必拥有。而这些能力是需要有老师来训练教导的，所以说，一个优秀的小学教师，一定要才能，学识各样能通。
最后，以魏书生的一句话来结尾，也送给全天下的教育者们————教育是一项考验给人以双倍精神幸福的劳动，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至于更多其它劳动倍数的幸福。
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