作者1978年21歲自畫像
A 引言
2012年，我參觀了巴塞羅那的畢加索博物館，吸引我注意的是大師成長的過程，於是順手寫了連續記載如下：
畢加索15歲畫的油畫肖像，我中學畢業後21歲也能做到。由於當時的社會環境動盪，家庭條件也打折扣，但我與畢加索的才情應該也算是旗鼓相當。
畢加索15歲作品
畢加索一天都沒閒著，16歲畫成了古典實景的眾多人物油畫，雖然細節未達到名作的經典技巧，但是已掌握了場景空間的大體處理。青年時期的我被時代動盪折騰著，到考進藝術學院後才學到寫實人物場景，時年已24，25。這並不說明我不如畢加索聰敏，當年的我與大家一樣，被迫隨著政治大潮起伏翻滾的時候，畢加索正在擦著油畫筆對著畫布思考呢。
畢加索16歲作品
之後的十年，畢加索還是好運，轉身跨過邊境就去了法國。23歲時開始，他在世界藝術的首都巴黎學習印象主義，畫了藍色時期與玫瑰色時期。他的作品人物僵硬，明顯有塞尚的影子。我在藝術學院學習的同時，利用業餘時間自學雷諾阿和莫奈，25歲已經掌握印象派色彩，有舊照為證，算是扳回一城。
作者學習印象主義，時年25歲
畢加索36歲才學後印象主義的點彩。我卻在學了雷諾阿，莫奈之後的同一年，馬上轉入點彩，畫一幅以雨果小說《悲慘世界》為氛圍藍本的油畫創作，點彩創作年齡比畢加索早了十年。但是畫到一半就被老師呵斥，從此我與畢加索拉開了距離。他是年輕得志一路過關斬將，我卻只能“大器晚成”年近半百才有感悟。當然我承認，如果沒有學校老師的阻礙，我依然不能像畢加索那樣一往無前。
畢加索36歲學習點彩
有畫家網友給我私信說：“其實很可能畢加索也不知道創作真諦。學院裡教什麼對藝術家都不重要。哪有一個好藝術家是美術學院教出來的？”我回答：“畢加索和前後大師知道得一清二楚。就像上完小學中學該上大學，讀完碩士該讀博士。前人的路已經鋪好了，只要自己不偏離軌道有才情必成大師。所以西方的大師如璀璨群星，多不勝數。”
那麼國內有沒有成為大師的軌道？
B 國內的美術教育之路
有報道稱國內美術家高層組織研討會，題目是中國能否產生大師？有資深藝術家例舉徐悲鴻，他所成長的每一步都得到了民國時期的各種幫助，包括政府和私人的資助和提攜。同時，徐悲鴻無需顧忌上級的思想規範，有充分的創作自由。
徐悲鴻在法國學習藝術，並沒有成為國際大師。他的最大貢獻是將西方寫實繪畫教育引進中國。能夠學得西方過氣的寫實能力，表現中國的社會並在中國歷史上首屈一指，他可稱得上是民族地區性的繪畫大師。但是，他的尊銜卻為中國埋下了藝術教育的陷阱，好像寫實就是藝術史發展的終點。國內以往的美術學院在世界藝術史上只是“中學畢業”。廣大教師，廣大學生和廣大知識份子，都一至認為徐悲鴻是中國西畫的象牙塔和泰山北斗。“中學畢業”就是藝術最高級的學習。隨之，國內美院的畢業創作是大量寫實練習的總結和拼湊，為學生畢業後獨自在家繼續拼湊和更熟練地寫實提供示範。這就是徐悲鴻割斷藝術史，把印象主義之前的繪畫用強勢經驗文化圍做井圈，使國內的學子只見一小片古典的天空飄著一小朵寫實的雲彩。（未完待續）
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