浮生若夢ing
新出來的雙一流大學名單，一共42所。原來的39所985大學，全部入選。新增三所，雲南大學，鄭州大學和新疆大學，多少包含著一定政策性照顧的意思。而入選一流學科的大學，絕大多數也就是原來的211大學。
也就是說，雙一流建設不是要否定985工程和211工程，而是其延續。
這並不奇怪。
無論是211工程，還是985工程，或者現在的雙一流，都是劍指世界一流大學，旨在提升我國大學在世界上的競爭力。按照官方的說法，雙一流建設是我國世界一流大學建設的衝鋒號。
既然是衝鋒，那就不能搞平均主義，也不能搞高校間的“扶貧”，而是應該集中力量去支持有希望成為世界一流大學的勇士。從這個意義上說，雙一流建設本質上是獎“優”，而不是“扶貧”。自然，原先就具有領先優勢的985、211大學更容易在雙一流建設中脫穎而出。
當然，和985工程和211工程相比，雙一流建設的創新之處，在於引入了動態調整機制。也就是說，如果建設的不好的話，將會被踢出雙一流名單。比如現在的雙一流大學名單，就分了A類和B類。湖南大學，東北大學和西北農林科技大學就被降為B類。如果不能在現有基礎上有所提高的話，可能下次就進入不了雙一流名單了。
因此，雙一流名單出來以後，985和211大學的優勢依然存在，畢竟所有的985大學也都入選了雙一流大學名單；而絕大多數入選一流學科的大學，也即原來的211大學。新瓶裝舊酒，還是原來的味道。
上庠
雙一流大學共有42所，也就是以前的39所985大學加上3所211大學，這三所211大學分別是鄭州大學、雲南大學和新疆大學。 
一流學科建設高校有95所，其中大多數都是211大學，但其中也有一些非211大學，比如像河南大學等。
從數量上，入選雙一流的一流大學和一流學科建設高校總共有137所，而211大學共有112所。從數量看，211大學還是具有一定的優勢。
而且，雙一流畢竟是一個新事物，國家規劃中，對於其建設週期一般說是5年。新事物有個特點就是接受範圍並不如舊事物廣。211大學已經實施好多年，在公眾心裡已經形成了很深的影響，而且一般人們談起的時候都會說211，可見211的影響還是非常大的。 
在中國大學中，要說最優秀的，肯定是985大學，這個沒有爭議，也沒有誰能否定或撼動它的地位。在不同的時期，985大學的影響力始終沒有太大變化，在公眾接受力上也表現很佳。
雙一流說白了就是對高校的重新調整，重新評估。畢竟985和211已經過去很多年了，高校的實力也沒有測驗的時間長了。難免有一些學校頂著985或211的幌子，但實力卻並沒有增強。
而且在十幾年的發展中，有很多非985、211大學的實力蒸蒸日上，有目共睹，越來越有影響力。而這些大學也亟待得到國家的認可。
雙一流是對高校的一次調整。我們看待有一些985大學被降級，也有一些211大學沒有入選雙一流。這就給這些高校敲響了警鐘。
211大學只是一個名號，現在雙一流大學也好，一流學科建設高校也好，都是規劃到了具體學科，其實力更能清晰顯現。 
可以說雙一流對211有衝擊，有影響。但這種影響是比較小的，在很長範圍內，211的優勢仍不會減弱。
再者，畢竟211大學已經實施好多年了，其社會影響、公眾認可和以前的各種紅利，都形成了它獨特的優勢。而且211大學仍然有更多的一級學科、國家級學科，其優勢不會減弱。 最後，也是比較重要的，民間更認可211，畢竟很多年了，在人們心裡形成了根深蒂固的認識。
優學優考策略
恕我直言，雙一流可能對211有所衝擊，但10年內211院校優勢依然明顯，雙一流帶來的改革紅利還要相當長一段時間才能顯現！理由如下：
1、社會接納度
211/985院校在社會上已經存在較長時間，而社會，民眾，學生接納一個新事物同樣需要較長的時間，具體可以參考重點大學的變遷！
2、雙一流，211側重不同
雙一流指的是一流學科，一流院校，有些學校入選了一流學科，卻不是一流院校，便會想方設法重點宣傳曾經的211重點大學名頭！而成績不是很理想的，便會進入原211院校！
3、同根同源
211院校中的相當一部分，會進入雙一流的重點建設，至於是一流學科還是一流高校就要看高校的本事了！所以說，211院校在一定時間內，依舊會有優勢！
核地雷
首先，我們需要清楚：何為“雙一流”？與“985”“211”有何區別？
簡單的說，“雙一流”就是要建設世界一流大學和學科，提高中國高等教育水平， 使更多中國高校進入世界一流大學行列。
對此，《實施辦法》中，是這樣描述的：
“到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。”
看到這，有沒有備受鼓舞？若干年後，不出國門就可以就讀全球名校……目前的高三學子，若干年後在這些全球知名高校教書育人也不錯呢。
“雙一流”是不是變相的“985”“211”？
上個世紀末，在建設世界一流大學的口號之下，我國相繼實施了“211工程”和“985工程”，經費投入，科研支撐，政策支持下，我國研究型大學和國外研究型大學的差距迅速縮小。一部分大學和學科經過近20年的積累和沉澱，已經步入或者接近世界一流大學和一流學科行列。在2016年“泰晤士高等教育（THE）世界大學排名”上，進入榜單前200名的高校中，中國佔據39個席位。在2016/2017年QS世界大學排行榜中，中國56所高校上榜。其中中國內地33所。
但是，也應該看到“985”、“211”所造成的教育資源極其不均衡的現實，使得“985”“211”之外的高校，尤其是那些有實力卻無“實名”的高校，面臨發展瓶頸，中國的高等教育水平也因此被拖累。在這樣的背景下，“雙一流”應運而生。
相比，“985”“211”的終身制，“雙一流”推行的是“有進有出”的動態調整。每5年一個建設週期。這使得更多高校看到希望，在爭創雙一流的路上更有奔頭。
什麼樣的高校才有資格入選“雙一流”？
《實施辦法》中如此描述：
一流大學建設高校，應具有先進辦學理念，辦學實力強，社會認可度較高，擁有一定數量國內領先、國際前列的高水平學科，在改革創新和現代大學制度建設中成效顯著。
一流學科建設高校，應具有居於國內前列或國際前沿的高水平學科，對服務國家戰略需求、經濟社會發展具有重大作用。
換言之，目前大部分的985，211都是有一定的申請資格和實力的。北大陳平原教授曾這樣評價“雙一流”：“雙一流獲益的還是精英大學"。過去的幾十年裡，源源不斷的中央地方財政給養，使得985、211高校個個實力不凡，而今，申請雙一流憑藉其雄厚的實力，以及來自地方政府雄厚的資金投入，便猶如“如虎添翼”一般，申請“雙一流”自然不在話下。
當然，還有一部分在某些學科領域表現不俗的非211高校，也是很有機會入選雙一流的，比如在財經領域實力搶眼的東北財經大學，比如在外語外貿領域實力高調的廣東外語外貿大學，比如在建築領域熠熠生輝的西安建築科技大學等等。
也應該看到，雙一流建設，在促使高校彰顯辦學特色，學科特色與實力的同時，也督促部分綜合實力沒那麼強勢的985院校，彌補學科弱勢，爭創一流大學。比如部分位列985的理工類院校。
綜上所述，雙一流建設背景下，大部分的211還是比較有優勢的，尤其是在目前，各省都在加大投入，爭取本省能多有幾個一流大學和一流學科的背景之下。東部經濟發達地區的211更具有優勢。（作者：聖達信梁挺福）
高考專家梁挺福
985，211大學短期很難被雙一流大學所取代。
第一，雙一流大學評定的標準企業在招聘時很難把握，不如985，211簡單可行；
第二，雙一流大學中在一流大學中有些大學純粹是搞得地區平衡，辦學檔次和教育水平與原985大學相差太大；一流學科建設的大學也是問題不少，特別是某些大學雖說是一流學科建設的大學，但是又找不到該大學哪門學科突出，但又要照顧該大學，結果出了個“自定”學科，這種奇葩只會在中國出現。因此企業也不好操作。
建議，國家既然取消了985，211，也沒有必要再搞個雙一流大學了，讓各個大學在同一跑道上賽跑。在高考中也不要人為把大學分一本、二本、三本，都是本科大學為何要分三六九等呢？
秀美鳧山
這麼說吧。211畢竟已經實施多年了，改革開放30年，社會變化多大？所以這麼多年各大學校的發展也是日新月異，我們要用發展的眼光看問題。
現在“雙一流”建設正是對原來“985、211”的新一輪測評，若是發展好的高校自然不用擔心被“雙一流”淘汰出局，只會上升到新的發展平臺。若是發展一般的高校，被雙一流淘汰了更是對廣大學生的負責，也是社會的福音，100多所211難免有一些混子學校，實力一般，被一些其它非211高校超越，也省的它們整天高舉“211”的大旗花枝招展，不思進取。
所以，衝擊肯定是有的，把好的211衝到了更高平臺發展，同時也把差的211刷下去了，總歸是好的。
WillianLee
原211高校共112所，其中有39所是985院校，985院校(極個別學校除外)是我國真正的名牌好學校，在各個時期(以前、現在、將來)，都有很大優勢。211院校當中，真正比較好的、水平比較高實力比較強的，也就是全國排名前七十幾名的學校，後面的就，呵呵了。
我愛我家5620
從目前的格局來看，985高校大部分都進入了一流高校建設，其他211高校全都至少進入了一流學科建設。所以，我國的名校格局並沒有發生根本性的變化。但是，雙一流建設改變了部分學科的發展格局，簡單說，一些非211高校的優勢學科可能會受到社會的更多關注，而211高校的非優勢學科可能面臨被冷落的未來。
所以，我個人認為，雙一流建設促進學校發展這個初衷是好的，一所學校就是要辦出特色，要有所取捨；但由於高考的指揮棒導向性太強，雙一流建設對未入選高校和學科衝擊就非常大。雙一流建設對中國高等教育的影響肯定是深遠的，只是結果是好是壞真的很難斷定。
高校人才真經
1995年，美國《科學》週刊首次評出中國13所最傑出的大學，這是美國《科學》週刊第一次發表關於“亞洲的科學.中國”特刊。它是依據美國科學情報研究所提供的中國科學家和大學著名教授，在全球範圍內取得的科研成果以及高端學術論文在國際科學期刊被引用的次數，而評出的13所最傑出大學。
\n1、北京大學。誕生於1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是第一個以“大學”之名創辦的學校，其成立標誌著中國近代高等教育的開端。
\n2
、復旦大學。創建於1905年，原名復旦公學，是中國人自主創辦的第一所高等院校，創始人為中國近代知名教育家馬相伯，首任校董為國父孫中山。校名“復旦”二字選自《尚書大傳·虞夏傳》名句“日月光華，旦復旦兮”，意在自強不息，寄託當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。2000年，原復旦大學與原上海醫科大學合併成新的復旦大學。\n3、清華大學。誕生於1911年，依託美國退還的部分“庚子賠款”建立，因北京西北郊的清華園而得名，初稱“清華學堂”，是清政府設立的留美預備學校，翌年更名為“清華學校”。為嘗試人才的本地培養，1925
年設立大學部，1928年更名為“國立清華大學”。清華大學是中國乃至亞洲最著名的高等學府之一，在長達百年的辦學歷史中，2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600餘名院士從這裡走出，王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任等一大批學術巨匠曾在此執教。\n4、南京大學。中國現代科學的發祥地，是哈佛大學白碧德主義影響下的中國“學衡派”的雅集地，被譽為“中國科學社的大本營和科學發展的主要基地”，被楊振寧稱讚為“中國最頂尖的大學”，也是“985
工程”首批九所高水平大學中唯一未合併其他院校的高校，堅持“內涵發展”，保持“原汁原味”辦學優勢與特色，贏得社會“中國最溫和的大學”之美譽。\n5、中國科學技術大學。1958年9月創建於北京，她的創辦被稱為“中國教育史和科學史上的一項重大事件”。建校後，中國科學院實施“全院辦校，所繫結合”的辦學方針，彙集了嚴濟慈、華羅庚、錢學森、趙忠堯、郭永懷、趙九章、貝時璋等一批科學家，建校第二年即被列為全國重點大學。1970年初，學校遷至安徽省合肥市，開始了第二次創業。1978年以後，學校創辦少年班、首建研究生院、建設國家大科學工程、面向世界開放辦學等新舉措也是唯一參與國家知識創新工程的大學。
\n6、山東大學。中國近代高等教育的起源性大學，其主體是1901年皇家創辦的官立山東大學堂，是繼京師大學堂之後中國創辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學；其醫學學科起源於1864年，開啟近代中國高等醫學教育之先河。從誕生起，學校先後歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合併組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。
\n7、南開大學。肇始於1904年，正式成立於1919年，是由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創辦的綜合性大學。 1937年校園遭侵華日軍炸燬，學校南遷，與北京大學、清華大學在湖南長沙合組國立長沙臨時大學，1938年遷往雲南昆明，長沙臨時大學更名為國立西南聯合大學 ，為中華民族振興和國家富強作出了不可磨滅的重要貢獻。1946年迴天津覆校並改為國立，被譽為“學府北辰”。
\n8、武漢大學。溯源於清朝末期1893年湖廣總督張之洞奏請清政府批准後地方創辦的自強學堂，已有一百多年曆史，1913年改名國立武昌高等師範學校， 1926
年組建國立武昌中山大學，1928年定名國立武漢大學，是民國四大名校之一。1949年新中國成立更名武漢大學沿用至今，是與法國高校聯繫最緊密、合作最廣泛的中國高校，是世界權威期刊《Science》列出的“中國最傑出的大學”之一。\n9、浙江大學。中國著名頂級學府之一，是中國“學科最齊全”、“學生創業率最高”的大學。學校前身是1897年創建的求是書院，是中國人自己最早創辦的新式高等學校之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領下，崛起為民國最高學府之一，被英國科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”，迎來了浙大百年曆史中最輝煌的時期。
\n10、蘭州大學。創建於1909年，其前身是清末新政期間設立的甘肅法政學堂，是甘肅近代高等教育開端之標誌，開啟了西北高等教育的先河。1928年，擴建為蘭州中山大學。1945年，定名為國立蘭州大學。1952年，被確定為國家十四所綜合性大學之一。
\n11、中山大學。12、上海交通大學。13、吉林大學。
mao6211
貌似42所一流大學就是原來39是所985+新疆大學，雲南大學，鄭州大學(新疆發展報告一不小心洩露天機)，211大多會進一流學科，但是優勢依然持續，瘦死的駱駝比馬大，吃了好多年紅利了，但是相關弱勢學科就危險了
