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近些年，互联网的飞速发展给中国的妈妈们提供了更方便快捷的途径接触到美国的教育理念和育儿方法，批判性思维作为美国CCSS标准提出的三大思维能力之一，被越来越多的家长熟知。想探究“批判性思维“的深入内涵吗？让我们从以下三个维度展开思考和讨论。
Q1：What is Critical Thinking?
什么是批判性思维？
Q2: Why critical thinking is important to kids?
批判性思维对孩子而言为什么很重要?
Q3：How to cultivate kids’ critical thinking?
怎样培养孩子的批判性思维？
1. What is Critical Thinking?
什么是批判性思维？
Critical Thinking是美国教育界提出的4C核心能力之一，其他三项分别为：Communication（沟通能力）、Collaboration（协同能力）及Creativity（创造能力）。说起Critical thinking, 很多人的第一印象停留在批判和怀疑上。首先从英文定义上分析下批判性思维的内在含义。Critical thinking is the objective analysis of facts to form a judgment. 从定义可以看出，批判性思维并不是一味的批判、怀疑或者抨击。
首先Critical thinking的内涵首先在于Analysis-分析，而且是objective analysis，客观地分析，理性思考，排出主观色彩，思考的方式是建立在事实的依据之上的。Critical thinking是一种思辨能力，具有批判性思维能力的人具备将知识表象和本质区分的能力。
其次，Critical thinking的目的在于form a judgment,形成自己的结论和观点。Critical thinking的能力鼓励学生去独立思考，不人云亦云，鼓励学生通过分析思考形成自己的独到见解。
2. Why critical thinking is important to kids?
批判性思维对孩子而言为什么很重要?
Scenario 1: Jack在课堂上打了Tim，老师问他”你为什么打人？”，他回答说“因为Linda说Tim人品很差，经常欺负其他班小朋友，我觉得很生气就打了Tim”。
评价：Jack不经过思考和客观分析，盲目听信他人，缺乏理性的见解，这是缺乏批判性思维的表现。
Scenario 2: 一个幼儿园老师在授课过程中，拿出一个magic box,里面装着一个谁都不知道的动物玩偶。Lily同学摸了下，说I infer it’s a pig. 注意是infer(推断)而不是guess(猜测)，因为infer（推断）是需要说出自己的论证证据的。老师引导Lily说出推断理由，她说because it has a round nose. 老师于是引导另外一个小朋友Judy摸了摸，Judy推断出了不同的观点，并提出了证据，老师对所有小朋友积极参与和思考提出了鼓励和表扬。
评价：老师在课堂上注重引导小朋友建立批判性思维，启发学生独立思考并提出自己的观点，摒除非黑即白的教育模式，尊重学生的多元观点，引导学生敢于质疑并理性判断。
通过上述两个场景，作为家长和老师可以反思一下，为什么孩子具备批判性思维能力很重要？为什么家长和老师注重启发和培养孩子的批判性思维能力很重要呢？
首先，具备批判性思维的孩子，她是一个有自己内在价值观和评价体系的孩子，她会是一个自信和勇敢的孩子。自信和勇敢，让孩子在学习和生活中更加敢于坚持自我，不会因为外界的评价而过度骄傲或自我否定，会获得持续性内在的学习和探索动力。
其次，批判性思维能力强的孩子，她会是一个善于深度思考的人，而不会停留在事情的表象之上，他善于通过事物的表象去探究本质。而深度思考，是拉开人与人之间差距的重要原因，影响孩子的终身发展。
再次，具备批判性思维的孩子不会在生活和学习中走极端，因为不会有非黑即白的一刀切的思维，他可以更好地跟他人合作，发现自己和他人在团队中的价值。
Q3：How to cultivate kids’ critical thinking?
怎样培养孩子的批判性思维？
著名教育心理学家Benjamine Bloom提出的认知分类，他将学生的思维能力划分为“思维能力金字塔（Bloom’s Taxonomy）”模型，最底层的能力是Remembering（记忆），往上依次为Understanding（理解）、Applying（运用）、Analyzing（分析）、Evaluating(评估)及Creating(创造)。
关于如何培养及提升孩子的批判性思维能力，从Bloom’s Taxonomy中我们可以获得一些启示。
第一，明确孩子的学习内容及学习方式属于哪种能力层级。比如，背课文、抄写单词属于最底层的Remembering（记忆）层级，课堂上听老师解读文章属于Understanding(理解)层级，运用所学英语知识介绍自己的作品属于Applying（运用）层级，思考这次数学考试为何没有及格并给出结论属于Analyzing（分析）层级，对同学的作品进行打分和评价属于Evaluating（评价）层级，和同学一起设计班级布告栏属于Creating（创造）层级。
第二，分层次提出问题，并引导孩子思考高层级问题。作为家长和老师，需思考生活中和学习中对孩子提问的层级，更多是偏向What/When/where的问题，还是启发学生去思考Why和How的问题呢？比如，在讲故事时，家长和老师首先会问：故事的主人公是谁？故事发生在哪里？故事开始发生了什么？以上问题的问题比较浅显，孩子不需要太多的思考就可以回答。家长和老师可以继续追问，引导孩子进行思维的升级，比如：在这种情况下，主人公会是什么感受呢？（understanding）如果你是故事的主人公，你会怎么做？（Applying）你认为故事的哪部分是最精彩的？(Analyzing)如果你是主人公，你会做出跟她一样的决定吗？（Evaluating）如果你把这个故事拍成电影，请你制作一个电影海报。（Creating）
第三，打破砂锅问到底。
培养Critical Thinking的另一个方法是持续追问，家长和老师可以采用“5 WHY”分析法，就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问，以追究其真正原因。
比如这次英语考试没有考好，可以问孩子“为什么没有考好？”，孩子可能会回答没有好好复习；可以继续问“为什么没有好好复习？”，孩子可能会说没有时间复习；接着再问“为什么没有时间复习"...通常问到第四次、第五次时，我们的问题就可以解决了。
第四，培养孩子思维的Depth（深度）和Complexity(复杂度)，即怎样去思考比思考什么更加重要。我们可以有哪些思考方式呢？
在美国小学的阅读课上，会经常用到Big Idea和Details的思维方式，即总体和局部的关系。
跨学科思维(Across-Discipline),找到事物之间的联系。如下图是数学和美术学科的结合的作品。
多元观点（Multiple-perspective），尊重不同意见，启发学生从多重维度思考问题。
Critical Thinking是一个看似“时髦”及学术的词汇，但却是中国孩子们最应该具备的接地气的能力。因为Critical Thinking的能力会伴随孩子一生，大的方向上会影响孩子的升学择业，小到生活中的同伴相处，亲子关系，行为习惯的培养等。从你认识Critical Thinking重要性的这一步开始，你的孩子也已经离具备批判性思维能力越来越近啦~
