夢中愛人

這個問題小十五用兒時的精力告訴父母。

在小十五初中的時候，自己的爸爸媽媽也是給小十五報了很多補習班的，這些補習班，說實話，小十五當時也是抱著試試的心態去學習的。小十五可能前世一定是一個愛國人士吧，不然怎麼會對外語那麼一竅不通了吧！

那麼經過二個月的補習，結果是，學習好的還是學習好，學習差的照樣差，沒有二樣，原因很簡單，星期，放假屬於孩子的遊玩時間，把這些時間花在學習上，本來就是對孩子的一種思維上的佔用，還會讓孩子對此很反感。

大家知道？為什麼自己的孩子不聰明麼？

其實不是你的孩子不聰明。而是你把他的聰明全部用在沒有意義的事情上的，你看似是對他好，其實對他反而是一種限制，孩子的聰明其實最重要的表現是在思考方面，聰不聰明的孩子一看就能看出來，聰明的孩子一般都喜歡思考，思考不是自己培養的，而是屬於家庭的引導，有很多爸爸媽媽看到孩子做錯事情，上去就是一頓臭罵。一段打罵，其結果會讓孩子更加的迷離迷糊，不知道為什麼！

良好的家庭，會從小教育孩子學會思考，那麼學習也是一樣的，不管是數學還是英語還是其他科目，老師教的都是死板的，就像小十五小時候一樣，學習個數學，上數學課，都是睡覺，課後看看書本的例子，思考下一，舉一反三下，剩下的都回了，考試的時候還是非常棒的。

而不聰明的孩子，老師說啥就是啥，一套一套的，爸爸媽媽說啥就是啥，也是一套套的，不問為什麼的，出現的後果就是思維侷限，他只會乘你們的樣子，而不是比你們更好的樣子，所以貧窮的人會更窮，富有的人更有富有，原因就在這裡。

聽小十五的，給孩子一些空間和自由，讓孩子多開發一些腦力智力的遊戲，讓腦子運轉起來，讓孩子自己去鑽研學習，這樣比報任何班都有作用的。

當然如果你的孩子如果出現麻木的憂鬱的狀態，還是趁著假期多帶孩子出去玩玩，找個安靜的空間跟孩子說說心裡話，疏導孩子的心裡，慢慢讓他成為一個獨立，積極向上的人。

學習成績固然重要，但是小十五覺得一個孩子，做人做事，更加重要，不會做人，不會做事，這樣的人就是學習成績再好，長大了也是養活不了自己的。

白茂仙大夫

【家長補課的目的和現狀】

給孩子補課，無非就是想使自己的孩子更加優秀，在競爭中能鶴立雞群，獲得好的職位和待遇，有的也是想成為對社會和國家的有用人才。所以很多人在補。除非都不補，有很多人補，你不補，你不就落後了，處於劣勢嗎。

01：教師主要給自己班辦班補課

缺點：為了顯示老師的補課速效，容易出現課上不講補課講的現象。課上不講規律性質的東西，不講重難點的深入挖掘，不講易錯易混點，而主要講淺顯的、表面的知識。

優點：組織嚴密，講得透徹到位。因為老師希望學生考好，也證明自己有水平，也證明補課有用，以便以後繼續招生補課。

不過這樣的班級，如果是高中，最後高考一般都考的不是很好。

如果是小學，考試的效果還可以，但是就是浪費時間了。本來在上課時班上就能講好的，卻到補習班講。

02：學校辦班，是比較好的一種有效方式。

缺點：佔用學生休息時間。

優點：收費低，管理嚴，效果好。

應該允許這種補課方式。

03：學校外輔導機構大班制、小班制和一對一、一對多。

缺點：以營利為目的，費用高，大班效果差。

優點；一般聘用在職優秀教師作為師資，教學水平較高，效果較好。

04：家長聯繫的在職教師補課，一對一或一對多

缺點：費用較高，但是大大低於社會機構同類形式的補課費用。

優點：針對性強，效率高，效果好，提升快。

05：有關家長把自己的孩子組織起來，聘老師給孩子補課

缺點：費用較高，但是攤到每生就不多了。找上課的地方難，也會產生費用，除非用家長自己的地方，不用費用。

優點：效果好，管理好，效率高。

【現在不允許學校和在職教師以任何形式任何理由有償補課，學校免費補課也不可以；以後對補課機構也進行整頓治理，也不允許在職教師去代課】

有了這樣的規定，想補課的家長就有點麻煩了。

【補課感想】

01：有機會還是補一補比較好。因為很多人想方設法在補，不補就要被落下，因為上好初中、好高中、好大學都是選拔性考試，沒有最好，只有更好。排名在範圍內的就錄取了，反之就名落孫山後。

02：如果學生不想補的話，補也沒用。要想補就必須做好學生的思想工作。

03：可以找有能力的親戚、朋友給孩子聊聊思想，學習方法，找好學習動力。好像比補文化課還重要。這是在補靈魂。

希望能幫到你！

亂語瘋丫頭

該不該給孩子補課，有沒有這個效果？

我覺得這個問題必須根據自己的實際情況，具體問題具體分析。盲目的從眾或者跟風只會造成適得其反的效果。

在決定是否要給孩子補課前，可以問問自己下面幾個問題：

自身家庭條件是否支持？

經濟條件，是你首先要考慮的問題。現在學校基本上已經沒有額外的補課了，那麼這個任務由各類培訓機構接手。但是培訓機構的課時收費並不低。小學生晚託班費用在800元-2000元/每月不等。一對一輔導每小時費用在100元-300元不等。

如果你們家庭收入較低，那麼你們首先要考慮自身是否能承擔這些補習的費用。如果承擔孩子的補習費用對你們家庭而言有較大的經濟壓力，想必你們的孩子即使去補習了，都無法專心學習。

文化水平，這也是要考慮的因素。如果你們夫妻文化程度較高，自己就具有輔導孩子作業的水平。我覺得完全沒有必要為了補習而補習。雖然我沒有孩子，但是我想等我有了孩子，孩子上學了，我會自己輔導英語，語文方面的課程。雖然我不是老師，但是我也有英語專業八級的證書，教師資格證。我想我會自己和孩子一起學習，一起進步。有些培訓機構教師質量魚龍混雜。他們教的，也並不一定就是對的，就是好的。當然，如果是自己無法輔導的課程，我也會根據孩子的意願讓他去補習。

孩子自身的條件和意願。

孩子的優勢和劣勢。首先要分析下孩子的優勢科目和劣勢科目。沒有必要門門課都補習，這樣只會適得其反。也要適當給孩子放鬆的時間，做到勞逸結合。

孩子的學習意願。如果孩子十分抗拒補課，那麼即使你一廂情願的送他去補習，也不會有得到你期望的效果。

我認為是否該送孩子去補習，最需要考慮的是這兩個點。

歡迎大家補充指正~

不懂小隊長

對於該不該給孩子補課這個問題，應該具體問題具體分析；對於補課有沒有效果這個問題，也應該多方面去判斷。

先研究該不該給孩子補課這個問題：

補課不如補習慣，小學階段是培養孩子良好的學習習慣的最佳時期，家長應該在這段時期內配合老師培養孩子自主學習的習慣。如：獨立完成課後作業、積極動腦思考問題、克服畏難情等等，好習慣是老師、家長、學生三者積極配合才能養成的，若任何一方採取消極的態度，都會前功盡棄。

當孩子具有良好的學習習慣後，即使不補課，孩子的成績也一定會名列前茅的。真正的學霸不需要補課，因為學霸一定都具有良好的學習習慣。

老師在課堂授課，為什麼有的學生學得好，有的學生學得差？原因就是學生是否具有良好的學習習慣。

當孩子不具有良好的學習習慣，成績不理想，我相信任何家長都不會放棄自己孩子的。誰沒有望子成龍的想法呢？在應試教育下，誰會甘心看著自己孩子被落在後面，耽誤孩子的錦繡前程呢？

出於無奈，家長只有選擇給孩子補課這條路。

再研究補課有沒有效果這個問題：

要想補課效果好，從兩方面考量。

一.老師應該以培養學生的學習習慣為主。

啟發式教學，補課效果就好；填鴨式教學，補課效果就差。

遇到問題時，一定要給學生思考的機會，開始是被動思考，養成習慣後，變成主動思考問題的時候，學生的思維能力必定大大提高，學習成績必定大幅度提升。老師、家長、學生的付出都有所回報，皆大歡喜。

二.學生應該積極配合老師，儘快將自己的知識欠缺之處補齊，積極思考問題，訓練自己的思維能力，克服畏難情緒，養成良好的學習習慣，將成績快速提升，對得起老師的辛苦、家長的付出。

對於有些學生補課沒有效果的原因：

1.學生不適應老師的教學風格，沒做到與老師有良好的互動。

2.學生對學習不感興趣，無心聽課。

我的孩子補習過英語、作文、演講與主持等等一系列科目。

我對孩子就有一個要求，只要你想學習，家長一定支持你；但是，你一定要明白家長的錢都是辛苦賺來的，你沒有權利揮霍，更沒有權利讓家長的辛苦錢付之東流。

孩子沒有辜負我的期望，中考、高考的成績都很優異。參加工作後，這些能力也得到充分發揮，得到領導和同事們的一致好評。

我認為，該不該補習，由我們的孩子決定。有沒有效果，也是取決於我們的孩子。

望子成龍的家長們，一定要把培養孩子的學習習慣放在首位，當孩子具有良好的學習習慣後，真的不用糾結該不該補課了。即使補課，也是為自己孩子增強競爭實力，為日後步入社會鋪平道路。您說對嗎？歡迎留言討論。

請關注我的頭條號，將中考重點知識詳細解析，可以為中考生節省大量時間，去衝刺中考！

鬱滿芳華

今天早上同事上班問我意見，她的女兒要不要去補課，剛好看到這個問題就想說點什麼。

父母眼中成績永遠都排在第一位。

孩子的成績一直都是父母的心病，成績好的希望好上加好，考了98的想100分，成績不好的，心理就著急，恨不得自己替孩子去學習，就像古裝劇裡師傅可以把畢生功力傳給徒弟，作為家長也恨不得把自己腦子裡的知識都傳輸給孩子，讓孩子門門功課都一百分。

每次考試都要問孩子考了幾分，《小別離》裡海清飾演的媽媽就是現實中非常普遍的媽媽對孩子的態度。

媽媽總是很焦慮孩子的學習問題，就像我的同事，女兒初中考高中她著急，現在高二，下半年高三，明年高考，她這幾天已經很焦慮了。

三天兩頭找女兒的班主任瞭解女兒的成績。最近說她想給女兒補習物理。寒假都把她女兒送到班主任家寫作業，輔導作業。

不盲目，瞭解自己的孩子適合什麼樣的學習方式，補不補課看孩子的意願。

很多孩子學習成績不好是因為學習習慣不好，沒有意識到學習的重要性。沒有激發出他自主學習的動力。

我見過孩子自己要求補課的，朋友的孩子初中在重點學校讀，自己要求補習奧數。還有小學就自己要求補習奧數，並在奧數競賽中取得很好的名次。

也有很多孩子反感補課，即使父母已經交了學費他也不願意去上課。就算去補課也是不認真的態度。

孩子的壓力也是很大的。孩子願意補就給他補，不願意上的補習班就不要強求。

紫雨汐愛

說到補課大家也許都不陌生，只要家裡有孩子的，可能現在的幼兒園都會出現補課現象。中小學幾乎避免不了，可為什麼現在的孩子們都被補課班這條“繩子”捆住了那？有的人會說:不補課孩子的成績上不來了啊！也有人會說學生成績一般補補課，加強加強。其實這些問題很早就出現了，如今我們生活在一個網絡發達、信息化的高科技空間裡。手機電腦已經普及，孩子們面對著的是一個充滿大量信息和誘惑的世界裡。大部分的孩子都被如今的網絡遊戲所吸引。嚴重影響學習和身心健康。

紫色王朝981

看到這個問題，讓我想起了前些天看到的一個冷笑話：

一家補習機構在街道繁華的地方大搞砸金蛋領獎品活動，從而宣傳自己的培訓班，周圍圍滿了人，一位媽媽帶著自己的小女兒來到了活動臺前讓小女兒砸一個金蛋，小女兒拿起錘子敲打下去，金蛋粉碎，主持人拿起裡面的獎單打開興奮的高聲喊到恭喜你中了一等獎，母親激動的問到一等獎是什麼，“一等獎是來我們這裡免費給孩子輔導一年”母親聽了激動的攥起女兒的手，小女兒卻掙開母親的手，哭著向前跑去。

母親為什麼激動？因為可以一年不用花錢就可以給女兒輔導功課。女兒哭著跑去，是因為害怕補課，不願意去補。

那麼到底要不要給孩子補課，我認為對於大多數孩子是沒有必要的，尤其是在小學，更加沒有必要去花費大量的時間和錢財去給孩子補習功課。

補課無疑增加了小孩子的負擔，弄的孩子身心疲憊，在很早的時候他們就已經開始厭學，對於學習沒有興趣，甚至有的孩子已經害怕學習，不利於孩子的長遠發展，同時就小學生來說補課後到底效果有多大，我想每個家長都是心知肚明。與其這樣盲目的去補課，還不如多花點時間，培訓孩子良好的學習習慣，教會她們學習的方法，培養他們的學習興趣。

只要孩子學習成績不好，我們可能首先想到的就是去補課，什麼地方補的好，想盡一切辦法的將孩子交進去也讓補補，可曾想過為什麼成績不好？可曾有靜下心來一起和孩子尋找問題？可曾有過只是簡單的告訴孩子要好好學習，當然你告訴孩子要好好學習，孩子給你也回答的好，但是怎樣才能算好好學習，該怎樣去學這些問題孩子始終是沒有解決，所以，在告訴他們好好學習的同時還要告訴他們怎樣去學習。

當然如果非要補課，首先要清楚孩子的問題出在什麼地方，通過孩子自己的努力這些問題他能不能解決，願不願意去補。所以補課之前要對孩子進行引導，很多時候如果不解決孩子的這些心理問題，如果他們不願意學習，厭惡學習，就是給他們提供最好的補習機構，也起不到實質的作用，還會出現前面那個笑話裡面的小女孩掙開母親的手哭著喊著想前跑去的情形。

殤王別姬

現在針對學生的補習班，教育機構簡直是遍地開花。在全國各地，無論大小城市，每逢週末，總能看到家長們忙碌的送著孩子們穿梭在大街小巷，上各種的補習班。

對於很多人來說，從小到大我們都有一個優秀強大且無法超越的對手“別人家的孩子”你看人家誰誰誰怎樣，再看看你怎樣“又或者”你如果有某某某的一半就好了，……大概很多的孩子都是伴隨著這樣的聲音成長的。

對於每個家庭來說，教育都是一件大事，每個一個“別人家的孩子”的背後，都有“望子成龍，望女成鳳”的家長。雖然家長的出發點是好的，但是“別人家的孩子”會讓自己的孩子的童年變的沉重，這種難以抑制的“比娃”衝動也會讓教育顯得急躁功利。

補課也要看孩子的意願，“牛不吃草強按頭”也是不行的。事實上，在很多大中城市，現在已經出現一個從事補課的教師群體，其中許多的名牌學校的教師在辦補習班，他們擁有中高職稱和豐富的教學經驗，在這一圈子特別吃香。他們按行情和資歷收費，還往往“名額有限”，讓很多家長趨之若鶩，唯恐落後。這些教師中有許多人正常教學不認真，上課“留一手”。課外忙掙錢，荒了“責任田”，肥了“自留地”，染上了濃厚的銅臭氣，也影響了正常的教學秩序，也敗壞了師德。

家長給孩子報補習班，雖然有時是不得已而為之，但是家長把希望寄託於“補課”，顯然不是最好的選擇。孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。補課不如補習慣。家長應該多引導孩子，培養孩子養成好的學習習慣，只要孩子養成了好的學習習慣，相信成績自然也會慢慢好起來的。

以上觀點如有問題，歡迎大家在評論區留言。

清風

• 該不該？——該！
  

• 有沒有效果？——有效果
  

答案很顯而易見，但是，我們卻很“糾結”

現在的小孩父母，大部分來自於這幾個年代：60、70、80、90，這幾個年代的父母。其中70、80應該算的上是這個人群當中的主力軍了。小孩處在初中高中這兩個至關重要的階段。我們糾結的原因就在於：我們沒有這樣的瘋狂補課的經歷，我們不懂，就像是開始咿呀學語的小孩，我們不懂，所以只有這樣嘗試：有的人這樣做，孩子成績好性格好，長大後有出息；但是有的新聞，卻說孩子經不住壓力頭條。母親的心疼孩子壓力大，小孩也是苦不堪言。所以，我們很糾結。

該何去何從？

身邊的聲音很多，有的說不能讓孩子輸在起跑線，有的說兒孫自己兒孫福，讓他自己選吧。聲音很多，不知道怎麼選。這個問題也曾今困然了我很久，對這個事情，我是這樣看的：

• 強調不能輸在起跑線上的一個極端就是拼命的學，不給小孩任何空間的學，孩子沒有選擇，這樣，可能會造成對孩子以後性格產生不可挽救的損失。

  
  

• 但是，兒孫自己兒孫福，讓他自己選吧。這樣的極端就是，放縱孩子，讓孩子走上極端，更加可怕。

所以，我們不能走極端，這兩種觀點，我們要選擇中和。

我的建議是這樣：

補課也分種類啊：有輔導補習班是針對孩子學校課程進度的，也有興趣愛好特長班，像鋼琴、奧數、圍棋等

我非常認同之前所看到的一個觀點就是：

• 補習班：視情況而定。你可以選擇不補或者是根據客觀小孩成績來定，這個不用很多，夠就行；

• 特長班：給小孩選擇的權利吧。給小孩選擇，自己喜歡什麼。比如說：圍棋，音樂。那麼，在經濟允許的情況下，可以去學習，但是這個時候，我們一定要“中和”，原因就是小孩的天性是愛玩，很多事情是三分鐘熱度的，所以我們這個時候既需要給小孩子選擇的權利，也要適當的剝削孩子放棄的權利，從而讓小孩養成一個有始有終的好習慣。
  

做好一件事

不請自來！現在社會上各種補習班、輔導班到處都是，是什麼導致補習班、輔導班氾濫成災？給孩子補習的效果到底好不好呢？

補習班氾濫的原因是多方面的，很大一方面是各位家長望子成龍、望女成鳳！害怕自己的孩子從一開始就落在別人後面，輸在了起跑線上！還有就是有一些老師為了掙錢，與別人合夥開辦補習班，上課的時候不講重點，學生成績不好的時候就給家長推薦自己的補習班，這種人就不配為人師表，黑心錢拿著也不怕燙手！希望有關部門能加大監管力度，把這樣的害群之馬從人民教師的隊伍中踢出去！

在我身邊有很多人都給孩子報了補習班，但是效果都比較一般。其實我覺得讓孩子去上補習班，還不如培養孩子的學習興趣，只要孩子願意去學，不去上什麼補習班，成績一樣棒棒噠！

現在的學生真的太累了，所以不要在讓你的孩子上什麼補習班了，讓我們還孩子們一個天真爛漫的童年吧！

關鍵字: 補習班 補課 育兒