可以没名没姓吗
有人说宁做凤头不做凤尾，就是说在普通高中的重点班。每个的人想法不同，实际结果都差不多。
我儿子就是在重点高中的普通班，班级前五名，一个班级47个学生，考上二本院校以上的只有10个左右，其余的都走专科。而重点高中的精英班，每班50个学生，4个班基本都是二本以上，走完。
我儿子的同学与儿子成绩差不多，他是选择去普通高中的重点班，每次都是年级前几名，而最后考试与我儿子一样，考个二本普通院校。但是在普通高中的重点班，压力是非常大的，全学校的优质的师资都集中在这个重点班，平时也是何等的刻苦，不用多说了。假期，星期天，都在补课。
我儿子上的重点高中普通班就不一样了，学校不重视，只重视精英班，节假日，星期天都在补课，普通班不补课，就是正常的上课，不紧张，好像无人问津似的。压力比较小，纯粹是看天生长的庄稼。
我说的这几点，请您仔细的分析分析，到底上那样的学校比较适合您的孩子。
沙漠风暴一滴水
这个问题我比较有发言权。我们家双胞胎，现在高一。俩孩子中考相差十几分，导致一个进了省示范高中普通班，另一个进的市示范高中重点班。 快一年来，我尽可能参与学校组织的活动，积极和班主任配合，有比较多的近距离观察和比较的机会。 我观察的结果是：普通高中重点班集中了全校最优秀的师资和最优秀的学生，学校在教学时间上会加多，交流和对外活动会优先。学校给重点班单独安排楼层，隔离其他不利因素。老师和家长的互动频繁。相较而言，省重点中学的班级多，优秀老师有限，学校安排老师更多的倾向于理科实验班和重点班，普通班的老师大多是教学经验不够的年轻老师，还在哺乳期的妈妈老师和教学完成质量一般的老师。其实重点高中普通班和普通高中重点班的生源来源差别不大，中考就十分以内的差距。但是经过这一年，孩子之间的差别慢慢显现出来。如果有可能回头，我宁愿孩子选择普通高中的重点班。因为再差的学校都有好老师，而再好的学校里都有差老师。重点高中的其他优势很难体现到普通班的学生身上。所以还是应该选班而不是选校。
双双7367
首先，举个例子，我亲戚家的孩子，去年中考，只超过重点高中录取分数线3分，进了重点高中的普通班。刚开始，成绩在班上倒数，现在，一年过去了，孩子已经赶到班上十几名了。虽然是普通班，但孩子的进步有目共睹，大家都感到很欣慰。昨天，孩子让家长买个学习机，学习网课，家长二话没说，立马就买。是啊，有什么比孩子的学习更重要的。所以我觉得还是选择重点中学的普通班为好。为什么这样说呢？
首先：从生源上看。重点中学有重点班，但是重点班的数量毕竟有限。还有相当一部分学习不错或者潜力很大的学生，因为偶尔的失利，或者没有用心学习，被分到普通班，也就是说，普通班的生源应该不会差。而普通中学的重点班，很显然是被重点高中录取后，筛选下来的学生。学生的水平不在一个档次。重点中学普通班 班上的学习氛围和同学的素质整体好。在重点中学上学，孩子有荣誉感，自豪感。这种荣誉感，自豪感，会变成学习的潜动力。
其次：重点中学师资力量雄厚，办学条件好，基础设施齐全，管理规范严格。 重点中学的师资力量整体较强。即使是普通班，师资力量也配备的较好。好老师带给孩子的影响几乎跟随一生。 而普通高中，相对来说，无论从哪一方面都无法与重点高中抗衡。即使孩子是在重点班，受到最好的教育，因为各方面条件制约，学生不一定有好的竞争压力。这一点我感同身受，我高中时最初是在一所普通学校上的，学生的上进心一般，教学质量一般，关键是学校的总体学习氛围不行。后来，我就转到了重点高中，感觉就是不一样。特别是老师的教学和学生的学习，无法可比。
第三：重点中学的普通班学生，还有机会进入重点班。很多学校就是这样，动态管理。如果孩子努力了，考试成绩上去了，就可以调入重点班。同样如果孩子不努力，成绩下去了，就有可能被调到普通班。这样，学生学习即有压力，又有动力，进步会更快些。
你的孩子成绩中上等，进了普通高中，缺少竞争压力，他进步也许不会太快。所以，综合考量，我觉得还是进重点高中普通班比较好。
静等花开2579
我以过来人的身份给你回答问题吧！
去年我孩子参加的中招考试，平时考试也是中上等，基本和你孩子一样性质吧，最后进了省示范性高中的普通班
刚入校的时候班里大概中等稍微靠下一点，年级大概五六百名，我们这的一中排名是三校排名的，大概2900多人吧，这个就不说了，言归正传，说点实在的！
经过努力，高一上学期期中考试班里第二，年级149，期末第四，年级好像170+吧
过完春节，分文理班，选了理科，学校重新分班，被分到了重点班，刚入班33名，期中刚考过，班里19，年级142，英语考砸锅了，才91分，排到了年级九百多
从以上我孩子的历程是不是有所收获呢？
jn海亮
笔者带初三20年，作为一个资深的教育工作者，我认为各有利弊。
1、从学习氛围、校园风气等方面讲，我倾向于选择重点高中的普通班。
好学校与普通学校的差距不在别的，主要在校园文化，好学校有一种人人积极向上的学习氛围，这是普通学校所没有的。
学习好不可怕，可怕的是学习好还那么用功。能够考取重点高中，说明孩子的学习基础很好，在一班同等基础的人中，在大家都拼命学习的氛围中，孩子会受益终生。
2、倘若师资力量上讲，我又倾向于读普通学校的重点班。
重点高中的普通班老师有可能不齐整，可能存在部分老师敬业精神不足，业务能力不强的情况。倘若孩子遇到了一个不太负责的老师或者是教学业务能力不强的老师，那就惨了。
而普通学校的重点班，师资力量有保证，不存在师资力量的风险。
基于以上原因，要选择比较难，倘若非要做出选择，我建议选普通高中的重点班！
文轩阁
我以我初中的俩个同学为例，在我们当地，有俩所高中，一所是市重点高中，每年招新生近2000人，而另外一所是普通高中，学校大概有五六百人。在2013中考的时候，我同学A和B分数差不多，都是可以上重点高中普通班，而在普通高中可以上尖子班，本来俩人都是来了重点高中的普通班，但是B同学动用了所谓的关系，去了普通学校的尖子班。
对于俩人的学习情况，B是位女同学，其实成绩比A还要好一点，但是2016高考的时候，A同学顺利去了一所不错的二本学校，而B同学是落榜了。据我所知当年我们高中(就是文中的重点高中)一本录取600人，二本以上1700(包含艺体生)，而普通高中一本30多人，二本以上200人左右。
因此，由以上的事例说明，所谓的快班在不同的学校含金量是不一样的，那么到底是什么原因产生的呢？
第一：重点高中的管理模式
尽管是普通班，但是在重点高中里面，普通班和实验班的管理方式是一样的，教师水平也差不多。而尖子班只能说是他们在学习方面更加出众，因此和快班接受同等管理的普通班整体情况也比较好！
第二：重点高中的资源
重点高中享受了当地比较好的教育资源，也就是学习环境比起普通高中来说还是好上很多，即使是普通高中的尖子班，由于学校的层次限制，就已经决定了其重点班的层次也不会太高。而重点高中不一样，其普通班的层次可能比起其他普通学校重点班已经好多了。
第三：重点高中的氛围
好的学校，拥有优良的校风和学风，身在其中，自然会受到影响。学习是一个良性循环的过程，一旦接触的东西比较好，那么学生的状态也就好。而相反，校风不好，学生就会沾染不良习气，哪怕是那个学校比较好的班级也不能幸免。
小觅学长
我是辛哥，从教十五年，愿意与大家分享，如果对您有帮助，请您关注我！
还在上学是一件大事，特别是中考，决定着孩子上一所什么样的高中，高中的选择决定着高考成绩的好坏，所以，要慎重选择。
如何选择呢？其实很简单：量力而行，顺其自然。
❶如果孩子的成绩能够被重点高中录取，那么毫无疑问上重点高中。
在重点高中无论是普通班还是重点班，师资力量都是一流的。而且可以让孩子见识到更多的一流的同学，知道自己差距有多大，知道自己应该向哪个方向努力，知道怎么努力才能取得好成绩。
有了一流的师资力量，有了优秀的同学榜样，再加上自己不懈的努力，定能充分挖掘自己的潜能，将来的成绩也会有大的提高，优秀的成绩会给自己的人生更多的选择。
所以，如果成绩可以可以被重点高中录取，应该选择重点高中。
❷如果不能被重点高中录取，普通高中的重点班也是不错的选择。
无论重点高中，还是普通高中，学校都会给重点班配备最优秀的老师和设备，都会集全校之力来支持重点班，所以普通高中的师资力量也是不错的。
在普通高中学习不用背负太大的压力，可以让孩子在舒适的环境当中安心学习，如果在班内成绩靠前的话，也会得到老师的格外关注，这会让孩子内心有一点优越感，这非常有利于培养孩子的自信心。而自信心对成绩的提高也是至关重要的，这就是宁做鸡头不做凤尾的道理。
上面这两条其实也没有提供什么选择建议，完全是靠成绩来选择的，这就是量力而行、顺其自然。千万不要因为没有被重点高中录取，就去托关系找人进重点高中。孩子的成绩不达标，进了重点高中，基础知识相对薄弱，在学习上就显得吃力，成绩长期落后会对孩子的自信心造成严重的打击，逐渐的会不喜欢这个学校、这个班级，进而不喜欢学习，三年下来高考无望啊。当然抗压能力超强的人除外。
我是辛哥，希望我的回答对您有帮助，看完记得点赞▲啊！ ｡◕‿◕｡
辛哥物理
这个问题是我提出来的，首先感谢各位的建议，中考分数出来后，本县最好的高中（也就是我所说的重点高中）录取分数线是701分，女儿考了705分，刚达线，这成绩如果去另外一所高中，免学费，进重点班！我征求女儿自己意见，她执意去重点高中！这学校共收一千名高一新生，女儿入学排名850左右，在昨天结束的期中考试中校排名440名（准确的说应该在550左右，因为两个重点班120个学生不参加排名），虽然成绩依然中等，但毕竟有所进步，我还是略感欣慰！感谢各位，如果三年后，我们还能交流的话，我一定向大家汇报女儿高考情况！在这里祝大家快乐安康！谢谢！
可以没名没姓吗
"三味"近30年的教学生涯，带过的班少说也有上100个了。对一个班级里各层次学生的学习情况也比较了解。多年来，发现一个比较普遍的现象:
在一个班级里，无论是重点班，还是普通班，成绩处于中上档次的学生，学习积极性、主动性一般相对较高，进步也较快。相反，处于中下档次的学生，学习积极性和主动性一般相对较差，最容易产生厌学情绪，成绩下滑较快。一般经过一年以后，会明显出现"分水岭"，甚至两极分化。
"三味"将这一现象称之为"中上有利"现象。
为什么会出现这种现象呢?
主要原因有二:
一是，从学生角度看，学生在心理上潜意识对"中间"比较关注，一般学生对"中上"容易接受。因此，还不至于伤及自尊和自信。比如:某学生这次没考好，他便自我安慰说:"还好，我还排中上位置，下次努力，还来得及。"
二是，从学校和老师角度看，更多的关注度主要集中在"中上"学生身上。因为这部分学生的成绩是学校或老师教学效果的主要"贡献者"，而"中下"基本是"拉后腿"者。特别对于毕业班级来说，这种偏向会更突出:升学无望(或进不了教师评价指标范围内)的学生，基本会被老师放弃。
题主孩子中考成绩处于中上水平，究竟选择去重点高中的普通班，还是选择去普通高中的重点班?
按"中上有利"原则，"三味"的建议是:
如果进重点高中的普通班，成绩能处于"中上"档次，建议去重点高中;如果处于"中下"甚至“倒数"，则建议选择去普通高中的重点班，这样，可保班级中处于"中上"甚至"前列"位置，即有利于孩子自信心的树立，也可以获得更多学校和老师的关注。
以上是"三味"个人观点，供参考。
三味聊教育
不请自来，谢谢。题主这问题正好和本人一个情况，我儿子今年初三马上中考，三年来成绩也是中等稍微偏上，前百分之三十左右，理科较强，前百分之十，因较贪玩及玩手机，学校于初二时提前百分之二十组成提优班，集中学校优秀教师施教，而我儿子无缘，同时他几个要好同学分提优班后他心里也有落差，由于理科优异，偶尔被老师约去提优班讲解题目，回来讲提优班氛围非常好，有心想冲进去，正好我们家长也强制没收手机，删除游戏，于初三上学期期末考入前十九名，冲进提优，理科名列前矛，但文科基础差，所以成绩在重高和普高间徘徊，所以题主这问题正好是本人也想问的，也挺纠结，如果进重高普通班，怕进去垫底，孩子心理压抑，跟进累，慢，但师资力量各方面肯定比普高强，氛围好，对有上进心孩子更有动力，激起拼搏力，如果普高重点班，无疑也是集学校优秀师资，成绩靠前，自信心较好，但也怕骄傲而退步，氛围及师资硬件等不如重高，都是有利有弊，所以现在我们抱着考出来看，成绩正常发挥水平能轻松进重高，有运气成分勉强重高线就进普高重点班，最后还有十几天时间，祝自己孩子及所有考生都能好好发挥，取得好成绩，进理想学校！加油！
