來源：媽咪OK（ID：mami-ok）
興趣班的路上從來“驚喜”不斷。
比如，體驗課上得好好的，報了名也是歡天喜地，結果才上了兩節課就撇著嘴：
“媽媽，我不想學了。”
什麼，老孃錢都交了！
這話麻煩憋回去！孩子面前千萬別吼，吼了影響心情，主要是，不！好！看！
學得好好突然不想學了，此事必有蹊蹺：
“來，寶貝，和媽媽說說為啥不想學了？”
“跳舞一點都不好玩。”
什麼！當時說跳舞真好玩的也是你啊啊啊！！
放鬆放鬆，不生氣不生氣，親生的親生的。
“寶貝，和媽媽說說，為什麼覺得跳舞不好玩？”
“太難了，我跳得胳膊都酸了。”
這種時候你要是說：
“你自己說要學的啊，自己答應的事自己負責。”
“學什麼都難的啊，你這樣以後什麼都不用學了？”
“有什麼難的，人家都能堅持你咋不能堅持。”
孩子要麼頑抗到底要麼憋出內傷，關鍵是根本問題沒有解決。孩子是在一種被動的壓力下去學習，很容易造成孩子對這門課程失去興趣，這就違揹我們給孩子報興趣班的初衷了。
有文章報道過，有個女孩子從小被母親嚴厲管教學習跳舞，她也一直堅持努力學，可是等長大後她再也不跳舞了，並且慶幸：我終於可以不用跳舞了。很難想象那位母親得知真相後是何等地心酸：我只想讓孩子堅持跳舞，我錯了嗎？
而女兒這麼多年揹負的壓力大概也是這位母親所忽視的吧。
老母親們不過是想讓孩子接觸藝術，有些文藝特長，培養培養藝術的審美鑑賞力和氣質修養，享受文藝帶來的愉悅，何必弄到如此“慘烈”的地步？此處想讓孩子成名成家的例外。
不過如果都任由孩子的脾氣，也容易有頭無尾，和熊孩子們還得鬥智鬥勇。
1
孩子說“太難了”，其實是在向你求助
首先媽媽需要理解這種情緒，趨利避害避重就輕是人類的本能，孩子說“太難了”是一種非常自然的表達，也是一種求助信號。
就像我們也常常對著另一半吐槽：上班好累，領導好凶，同事愛搞事。可是我們心裡清楚，我們不過是希望對方能給到一些鼓勵和支持，這班還是要上的——真要決心不幹了才不用發那麼多牢騷！
除了理解、鼓勵和支持，也別忘了讓孩子正視困難，如果再順便談談人生，舉一反三，那就更完美了。對了對了，最最重要的是，切忌板著臉說教。
在做好足夠的心理建設後，我和女兒展開了一場“靈魂”談話：
“寶貝，媽媽和你說件事。”
“嗯。”
“媽媽小時候，對，就是像你這麼大的時候，媽媽特別羨慕那些會跳舞的小朋友，覺得真是太好看了。可是媽媽沒有機會學習跳舞。”
“是外婆家很窮嗎？”
“是的，媽媽小時候村裡沒有舞蹈班，學校也沒有，所以很多小朋友都沒有機會學。媽媽就想，等我有了女兒，我一定努力給到她機會學習跳舞、畫畫還有很多很多，不會讓她長大後有遺憾。”
女兒靜靜地看著眼前這個曾經的“貧困兒童”，滿滿同情的小眼神。我繼續“循循善誘”：
“媽媽承認媽媽有點私心，但是媽媽是希望你能夠在學習中得到快樂，你跳舞的時候是不是覺得自己特別美？”
“嗯。”女兒的眼裡開始有了光。
是時候談談“人生”了 ：
“媽媽知道你是遇到困難了，其實媽媽有時也會覺得哎呀寫方案好難啊，也很想放棄呢，可是媽媽知道如果放棄了就沒有機會了，就會想辦法去完成，等到寫完的時候發現原來也不是那麼難嘛。以後你還會接觸到很多機會，都是需要你努力和堅持的，如果你放棄可能就沒有機會了，所以一定要想清楚哦。”
夢想很重要，所以：
“你不是長大了想當冰雪女王嗎？冰雪女王就是跳舞很厲害的哦，如果不會跳舞怎麼當冰雪女王呢。”
小朋友冰雪女王上身，開始let go，let go~
“哇，跳得很棒，媽媽最喜歡看寶貝跳舞了。”
相信我，人類皆歡喜被讚美。
“下次上課，媽媽陪你去好嗎？”
“嗯。”
總結一下
1. 坦誠布公地和孩子溝通你的期望，可以讓孩子更理解你，幫助你和孩子建立共同目標；
2. 幫助孩子理解困難是學習路上必然會遇到的，戰勝困難是件需要付出努力也是很快樂的事。
3. 引導孩子感受學習的樂趣，給予鼓勵和表揚。
4. 適當使用偶像效應，用孩子的偶像給予激勵。
5. 給予更多陪伴和支持，比如親自接送，一起練習。
2
孩子不喜歡老師？一樣有辦法！
當然，孩子突然“不想學”的原因除了覺得“太難了”，還可能是其他情況，媽媽一定要仔細詢問，比如過了一段時間女兒又表示不想學了，這次問過以後說是“老師好凶。”
“老師怎麼兇了？”
“有小朋友跳錯了她就很兇。”
請一定忘掉下面這兩種回答：
“老師怎麼可能兇，小孩子不可以這麼說老師。”
“老師兇還不是因為你們太調皮了。”
首先需要確認“兇”的程度，是教學嚴厲還是態度惡劣。那位老師和上課的情況我都見過，屬於快人快語的那種，教學上有點嚴厲，並不存在苛待孩子。
“哦，那是因為老師著急了，看到你們沒跳好心裡肯定急，一著急說話就大聲了，媽媽著急的時候也會對你兇，可是媽媽還是很愛你，對不對？”
“嗯。”
“沒關係的啊，老師還是很喜歡你的，說你跳得不錯呢。”
“真的嗎？”
“當然。”
第二次上課，我自己送女兒去舞蹈學校，提前和老師做了交流，希望老師可以誇誇孩子。女兒聽到老師表揚自己，頓時放鬆了。
總結一下
1. 詢問原因，對孩子的描述不肯定不否定，而是幫助正確認知：嚴厲和愛可以共存。
2. 給孩子和老師之間創造交流機會，表達喜愛，舒緩關係。
3. 增加陪伴和支持，平常在家陪著練習，孩子有了進步，一方面老師表揚多了，自己也有成就感。
4. 最後一點是，吃一塹長一智，選擇新的興趣班時，體驗後可以問問孩子對老師的印象，傾向選擇孩子喜歡的老師。
女兒從4歲開始學舞蹈，已經有兩年，雖然中間也有耍賴想放棄的時候，總的來說是堅持下來了，我也抱著“學著就好”的心態，基本沒有催著練習。今年6月，女兒在幼兒園畢業典禮上表演了舞蹈，表現出乎我的意料，兩個字，完美。
等她下了舞臺，一把摟住，老淚縱橫：
“寶貝，跳得太好看了，媽媽都不知道你跳得這麼好呢。”
小朋友滿臉自豪：
“我不告訴你就是想給你一個驚喜。
3
可以放棄，但你最好這樣做
孩子和家長的精力有限，所以不是每樣都必須堅持，
懂得適時放棄也是一種智慧。女兒5歲的時候，我曾帶著她去學習鋼琴。內心卻是誠惶誠恐：聽說孩子學鋼琴老母親也得跟著學的啊，當媽的如果沒學會根本連陪練的資格都沒有。從小連電子琴都沒碰過看五線譜更是如看蝌蚪文的本人我，能做到嗎？
我一同學從小讓女兒學鋼琴，可女兒好像對鋼琴並不感冒，她嘔心瀝血一定要堅持，女兒不開心不配合不領情，連老公也怪她太苛刻：我們自己都沒那藝術細胞，就彆強求女兒了。據說好幾次因為女兒要不要學鋼琴的事鬧得夫妻吵架
~
想想自己脾氣比這位同學還烈，藝術細胞也不見得更多，心裡更是七上八下。然而，“機會”總是要給的。
體驗課後，女兒說喜歡——因為新鮮又輕鬆啊。雖然學費昂貴心裡也沒譜，還是報名了，和女兒說好：一切靠你自己。
正式上了一節課，女兒立馬“慫”了：媽媽，鋼琴太難了。
這次我沒有堅持。
理由有三
1. 自身精力。學習鋼琴需要家長先學會，意味著每次上課都要自己陪著，在家裡也要長期陪練，自己毫無樂理基礎，精力上更是顧不過來。
2. 經濟顧慮。學習樂器馬虎不得，學校、鋼琴都要儘可能好，而且必須是長期多年學習，這需要足夠的經濟支持。家裡財務緊張，負擔這些會很吃力。
3. 自我認知。放棄並不可恥，更不等於失敗，從長遠來看，習慣性堅持反而容易人生規劃走偏。學會放棄和學會堅持同樣是我們應該教會孩子的課。
雖然也很羨慕隔壁家的小女孩穿著白色公主裙坐在鋼琴前的模樣，不過想想人家媽媽為了陪女兒練好鋼琴硬生生把逼成鋼琴九級，這份天賦和毅力，本人我是沒有了。那就不要互相“傷害”了，你羨慕別人家的孩子，孩子還羨慕別人家的媽媽呢。
做好決定前記得和孩子商量：
“你上次體驗課覺得學鋼琴很好玩，看來是沒有真正懂得學習的辛苦呢。下次在選擇之前一定要好好考慮清楚，因為每樣學習都是辛苦的，重要的是我們願不願意為了克服困難努力，比如畫畫、舞蹈，你願意堅持，就有收穫，但是鋼琴可能對現在的你來說真的太難，所以如果你想好了，那我們就先不學了，等你哪天感興趣了，你可以再嘗試。”
這樣做是為了避免孩子習慣“逃避式放棄”：不做思考，不考慮責任。讓孩子學會正確的放棄：思考原因並承擔後果。同時也為以後留有餘地。
- END -
媽咪OK，港大教育學博士創辦、美國幼兒教育協會成員指導。關注0-6歲寶寶大腦科學、智商情商。
部分配圖：攝圖網
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