梨子李子栗子0518

因為有市場需求，並且這樣的需要會越來越多。為什麼會這樣？原因有以下幾點：

1、二胎政策放寬，以及各種二胎優待出臺以來，孩子越來越多。

2、經濟條件越來越好，家長越來越重視孩子的教育學習問題，都想讓孩子多方嘗試全面發展。

3、學校老師響應號召給孩子們減負，在校所教的知識量越來越少，但大環境之下的應試教育制度沒有改變。

4、部分學校老師職業道德不在線，對孩子不負責任，想要跟著班級整體大進度，不少孩子都需要校外補課，而校外老師拿錢辦事，盡心盡責。

5、家長輔導孩子感覺力不從心，並且相互之間有攀比，跟風補課，花錢買心安。

6、因為校內外老師的對比，大多數孩子對校外培訓老師更依賴更喜歡，當然也會因為他們，更熱愛學習。題主所提到的孩子的數學課夏老師便是佐證，這也是我想說的下一個點。

7、校外老師可以選擇，相對來說更靠譜。

沒錯他們在編外，是合同工，收費可能更高，但他們只有一心專注於教學，積攢好口碑才會有好出路。所以單從這一點上看，在校外遇到好老師的概率比校內大一些。當然校外也有亂象，需要家長去甄別，題外話這裡不談。

校外的好老師遇上了，是幸運；沒遇上，也可以隨時中止師生關係，但校內老師家長基本上是沒有什麼選擇權的，遇上好老師，是幸運；沒遇上，只有無窮無盡的糟心。

編輯，自媒體人。閒時堆碼文字，搗騰花草；也愛翻翻書，總是過目即忘；混過網文，發過報刊，如今偏愛問答。

天天陪伴

教育機構是學校教育和家庭教育的補充

存在即合理，教育機構的存在本身具有其合理性．

首先，教育部一直在給中小學生減負，學生在校時間縮短了、教材簡單化了、學校補課不被允許了；而與此同時，擇校現象越來越嚴重了，應試教育競爭越來越激烈了，考試越來越難了．這樣就導致學生在校學習的東西滿足不了考試和競爭的要求了，只有通過校外補習班了；

再者，目前的教育對父母的要求也越來越高了，留給家長和學生的作業也越來越多了，而家長們一般也有工作要忙，輔導不了孩子的功課，也只能交給專業的課外補習機構了；

最後，搶跑現象十分明顯，一年級學習三年級的課程，暑假學生秋季的課程，當很多學生通過超前學習得到實惠時，後續跟風的也就不足為奇了；校外這麼多的機構正說明學生補習或者輔導需求旺盛．

全社會焦慮

很多人認為是由於機構的存在而導致補習現象的火爆，其實這個現象背後是家長對孩子教育的焦慮．幼兒園就開始補習怕孩子輸在起跑線上，小學三年級就開始學習奧數，堅持幾年參加重點學校和名校的自主招生考試；而後又要面臨中考，初一就開始擔心孩子成績；高中也是如此，也就是從小孩子上幼兒園開始一直要擔心孩子的學習．而補習機構，正好迎合這些家長，也解決了很多家長的問題．雖然很多人並不喜歡培訓機構，但是理性思考一下就知道，其實培訓機構正是現實社會焦慮的一個縮影．

學霸數學

校外的教育機構越來越多，我們應該客觀分析這種現象的存在。

一、學生本身學習的需要。由於學生本身學習存在問題，需要通過課外教育機構進行彌補，這是一種本能的需要。通過去校外教育機構補習，對知識點查漏補缺，學生學習的內驅力，導致了校外機構的需求。

二、 家長的需要。這一點也是存在的，有些家長因為工作繁忙，又不希望自己的小孩在家裡受不到管教。因此，讓自己的小孩去校外機構補習。家長個人認為這是兩全其美的事情，便有了校外教育機構的需求。

三、劇場效應。當去校外接受教育培訓的學生越來越多的時候，生怕落後的追風現象就不可避免。特別是當去校外機構培訓補習的學生成績越來越好，而沒有參與校外補習的學生成績原地踏步，甚至是滯後的時候。這種競相參與校外補習的現象就如此會不斷湧現。我們稱這種現象為劇場效應。劇場效應的出現，直接導致了校外教育機構如雨後春筍般應運而生。

四、教育資源的匱乏。這也是當前我們教育存在的一種現象，因此現在全國正在推行均衡教育，就是為了讓更多的學生享受均等教育和現代化教育。在學生和家長需求不斷增加的情況之下，而教育均衡又沒能一時滿足這種需求的時候，校外教育機構就會暫時填補這一時期的空白。

五、當然也不排除提問人所說的這種現象。因為學生在校外補習，巧遇更適合自己學習的老師，是完全可能的。但是作為教育工作者，我們要與家長商榷的是，一個班就一個學科老師，不可能一位老師能適應得了四五十位學生。就像我們應該主動適應環境，而不是讓環境適應自己一樣，要動之以情，曉之以理地提醒自己的小孩。畢竟從社會關係學的角度來說，學校班級也是一個小社會，就如出到社會需要我們適應社會環境一樣，而不可能讓社會環境來適應自己。當然也不排除如題中家長所說的，我們的教師也要反思自己的教學方法，是否做到了讓大部分的學生都能適應自己的教學方式。

話外之語：作為教育工作者，我們應該教會學生學習知識的原理，而不是知識的本身；要讓學生通過學習知識，培養能力，而不是就知識而學知識。知識與能力；過程與方法；情感態度、價值觀，三維目標缺一不可。寓教於樂，便更是錦上添花。

中庸樂

其實題主問這個問題的目的是為校外教育培訓機構正名的。

仔細看一下題主的描述，你會發現比絕大多數答主的答案要長許多，而且寫得跌宕起伏，很有看頭。

題主毫無疑問是校外培訓機構的，或許是負責招生宣傳的，或許是受僱的寫作課老師，總之，文筆相當流暢，寫作意圖也是做足鋪墊後水到渠成才卒章顯志的。

全篇模仿一個孩子家長的口吻，從當前教育機構被嚴查，引起憂心忡忡的思考，寫到孩子的一篇作文，借孩子之名錶達出對輔導機構小課老師的敬愛之情，文末畫龍點睛，道出輔導機構比起學校的諸多優勢，深刻闡發了“輔導機構好、輔導機構妙、輔導機構呱呱叫！”的中心思想。

而且，既不是板著面孔說教，又不是可憐兮兮地祈求，用了曲筆的方式，讓讀者在閱讀故事的同時，自然得出題主想要的結論。

看完之後，佩服不已。

再看題下答主的各種回答，深為題主不值。如此用心的精彩描述，竟然鮮有人注意到。各各按照自己的理解，或單刀直入、或開門見山，劈頭蓋臉就徑直回答問題了。感覺真是牛嚼牡丹，大煞風景啊！

其實，題主所謂教育機構被嚴查，恰恰是弄反了上面的意圖。規範校外培訓機構發展，是千呼萬喚頂著巨大壓力才作出的一項重要決定。

它既肯定了校外培訓機構的合法性，又指明瞭其發展方向和主打功能，還劃出了禁止觸碰的“負面清單”，明確了師資、場地、資質等辦學要求，比起以前魚龍混雜、良莠不齊的混亂局面，規範後，校外輔導機構真正迎來了快速發展、做大做強的春天！

補課需求居高不下，主要供給方中在職教師一方被嚴禁，校外輔導機構已經供不應求，怎麼會不如雨後春筍般勃勃興起呢？

只不過，辦學規模、辦學資質、合法納稅等要求也越來越嚴格，再想小打小鬧、渾水摸魚，打一槍換一個地方似的小作坊、家庭式輔導機構可能日子會越來越難過了！

劍客談教育

這個主要和地域相關，我籠統來說一下：

1、現在國內普遍家庭寬裕，家長有時間、有能力關注孩子的學習與未來

2、國內的教育體制，高考在人的一生之中基本上是最公平的一次機會，家長望子成龍

3、教育資源的缺乏。國內基本上各地，高中比初中少很多，意味著很多沒有上提檔線的學生上不了高中

4、教育資源發展畸形。國人追求著上名校，教育資源過於集中化，結果外面的學生為了上名校補習，名校的學生為了不被淘汰補習

5、利潤巨大。教育機構，唯一的利潤就是人力和房租及市場宣傳，利潤巨大，讓人趨之若鶩

老熊和你聊教娃

這些年，各個地區的課外輔導機構猶如雨後春筍一般，紛紛冒出來。現在我主要談談對一些鄉鎮地區教育機構越來越多的幾點看法:

1.農村一些人的生活越來越好，他們在鄉鎮中屬於那些走在改革開放前沿的人，消息靈通，經營有道，分到了改革開放的一杯羹，存款有了，樓房有了，小車有了，過上了富足的小康生活。從他們自己創業的自身經驗出發，真正明白了有文化和沒有文化的區別，所以不惜代價投入一部分資金在自己的子女的教育方面。他們的經營離不開鄉鎮農村，他們的子女自然也不捨得離開自己的身邊，所以就讓自己的子女在鄉鎮農村的這些教育機構裡補課。這些鄉鎮農村的能人越來越多，自然那些教育機構也越來越多了。

2.社會經濟發展不平衡，加上一些人沒有更好的資源去經營生意，造置了一些人必須要到別的地方去尋找工作，才能養家活口。這樣，所謂的留守兒童就出現了。在遠方工作的留守兒童的父母，還是很關心自己的子女的學習的，但是他們又不能在孩子的身邊指導，家裡的老人只能給孩子吃飽穿好，不能擔當起輔導孩子的學習重任。這怎麼辦呢？當然就是把自己的孩子交給課外輔導教育機構了。這同樣是造置課外教育機構越來越多的一個原因。

3.當下，從國家到地方政府都在大力禁止課外輔導機構，想盡辦法禁止課外輔導。社會上對老師課外輔導的反對的呼聲更是如雷貫耳，一些公立學校的老師肯定不敢公然冒著壓力去加入那些課外輔導機構了。鄉鎮農村學校的老師因為師資缺乏，功課繁重，根本就沒有精力去課外輔導機構參加課外輔導這個工作。但是，鄉鎮農村的人們對自己的孩子的教育卻是越來越重視，他們對課外教育機構的需求越來越多。於是乎，一些社會有能力的人就聘請了有文化有經驗有精力的退休人員，或是聘請那些畢業之後沒有就業的大學生作為課外教育機構的輔導老師，辦起了課外教育輔導機構，招生開始營業。那些有錢力的家長率先把自己的子女送進這些課外教育機構。其他的一些家長雖然沒有充足的錢力，但又擔心自己的孩子落後於別人家的孩子，所以咬緊牙關勒緊褲腰帶也把自己的孩子送進了課外教育輔導機構。

4.再一個原因，就是現在的孩子書包越來越重，作業以及課外作業越來越多，各種各樣的練習冊、創考練多如牛毛，孩子的學習負擔也越來越重。他們往往是學得了這樣又忘記了那樣，總是在各種各樣的題海戰術裡昏頭昏腦，又怎麼能把知識學得好掌握得牢固呢？那些課外輔導機構也可以說就是這樣堂而皇之地走進家長和孩子們的中間的，成為他們離不來的用以提高自己的知識的學習的方式。

終上那些因素，課外輔導機構也是適應鄉鎮農村的教育發展需要而建立起來的，並且越來越多也就不足為奇了。

人間美事多

首先說明我們是做素質教育從業者培訓的，就闡明素質教育培訓機構為什麼越來越多的原因。

原因：家長上完體驗課後總說：有點遠呢，送孩子上課不方便

於是我們就在很多片區開了分校

探素課堂

1.首先教育是衡量一個國家是否強大的重要標誌之一，良好的教育制度有利於培養國家棟梁人才，為祖國效力。當然，不得不承認，教育與地區的經濟發展有很大的關係，所以難免一些經濟不發達的地區教育落後的情況。所以很多教育落後的地方的人，都希望到大城市來，得到更好的教育，所以很多人都湧進了大城市，對教育的需求也增大了，所以很多教育機構應運而生。

2.每個學生接受知識的能力都不同，在學校裡面，一個班都至少有40—50個學生，所以老師不可能說去解答每一個學生的疑問，去關注每個學生接受某個知識的情況，這樣會拖慢整個教學進度，所以很多學生會有很多的問題，這就需要利用週末時間去補習弄懂這些問題，另外成績的好壞直接影響學生能否上一個好的學校，現在的學位競爭壓力也是非常大，所以很多家長都會在週末給學生報很多補習班，希望提高孩子的成績。

3.教育行業是朝陽行業，越來越受大家青睞，隨著社會的不斷進步和人工智能的發展，對人才的要求也將更加高，對學生的要求也趨於全面化，所以才會有那麼多的教育機構湧現。

數學輕鬆課堂

原因這幾點：1,現在國內經濟不景氣，房市、股市都不好，普遍生意不好做，大家都認為教育培訓行業好做，投資少、現金流好，所以熱錢都往教育行業聚集。2,二胎政策的放開，導致青少年教育培訓行業火爆，大家都想辦學趕上國家政策紅利。3,百姓收入的提高，有能力支付更高的培訓費用，四線，五線縣城的家長也熱門讓孩子上培訓班，崔熱了教培行業，學校越開越多。4,國家政策引導萬眾創業，影響了很多創業者投入教育行業，導致教育行業競爭加大。

勸學招生聯盟

唉！一切向錢看！現在的教師責任心沒過去的教師責任心重、孩子們大部分也沒得以前肯刻苦學習、搞的家長一年課外補課要花三四萬真的沒辦法。

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