寶馬清水
首先，矯正一個不妥的提法，青春期就是青春期，不宜用“叛逆期”來稱呼。稱呼青春期為“叛逆期”，無論對父母還是孩子都是一種誤導，暗示孩子進入青春期後就不再是省油的燈，就要與父母以及成人世界對抗。
這是不對的。青春期不等於叛逆期，青春期就是青春期。
至於父母如何幫助青春期孩子順利度過，那就需要了解青春期的本質是什麼。除了人類，其他動物物種沒有青春期的概念。那麼，人類的青春期是為什麼呢？父母需要記住青春期意味著孩子三個成長維度的不均衡。
青春期的標識是性發育成熟，男生是夢遺，女生是初潮，這意味孩子的性發育已經成熟，他們的身體已經具備生兒育女的能力。對於除人類意外的其它動物物種來說，性成熟就意味著個體成年了，進入繁殖階段了。但是，人類是例外。例外就例外在青春期的人類個體雖然性成熟了，但是孩子們的大腦發育還沒有成熟。人類的大腦要到大約25歲才會徹底成熟，所以，也有墨爾本的心理學家建議把青春期的結束延至25歲。如果這樣來說，青春期的本質就是性成熟到大腦成熟的一段過渡期。
不過，從發展心理學角度，青春期的孩子雖然性成熟，但他們的心智並沒有成熟，特別是他們的人格和社會性發展沒有成熟，人格和社會性是人類相比於動物不同的一個重要區別。從這個角度，青春期其實就是兒童期到成人期之間的一個過渡期，其中人格和社會性發展是青春期的關鍵任務，青春期也是人格和社會性發展的關鍵敏感期。
問題往往就出現在這裡。兒童的社會化發展是以成年人為主導的，學齡前的兒童社會化發展通常以父母為主導，父母怎樣，孩子就有樣學樣成怎樣；學齡期的兒童社會化發展的主導是教師，教師怎樣教育，孩子就被塑造成怎樣。無論是父母，還是教師，都是成年人，兒童的社會化發展都是以成年人的要求和期望為指引。但是，青春期則不然，青春期孩子的社會性發展主導因素不再是成年人，或者說，不再以父母、教師為主導，不再以父母、教師的要求和期望為指引，而是以朋輩，以同伴，以朋友為主導。這樣，對於那些習慣了以的支配性方式和手段對待孩子的父母和教師感到青春期的孩子“不聽話”了。
不僅“不聽話”，而且青春期的孩子還高度敏感，他與生俱來的寫在基因裡的成長程序會驅使他交接朋友，嘗試愛情，而這又與中國教育意識形態格格不入。結交朋友不能耽誤學習，早戀更是要嚴防死守，等等。由於父母、教師的要求沒有根據孩子寫在基因裡的成長程序來因勢利導地教育和引導，勢必引起親子或師生衝突，促使青春期孩子與成年人的進一步隔閡。
看出來了吧，之所以長期以來中國家庭、學校和社會把孩子的青春期視為“叛逆期”，根本原因是成年人，父母、教師和社會好事者，對青春期孩子的要求和期望不符合孩子與生俱來的成長規律，招致孩子的牴觸，激化親子、師生等成年人與孩子的衝突。
那麼，也就不難回答題目的問題，家有初中生，父母如果能都懂得如何根據孩子成長的自然規律因勢利導地教育引導，能讓孩子信任並且引為朋友，那麼父母也就能在孩子的人格和社會性發展過程中起到更為重要的影響作用。這樣就就不難幫助和陪護孩子順利度過青春期，既不因過於倚重學業而耽誤其實更為重要的人格和社會性發炸，也不因不恰當的教育應對促使親子關係惡化，使家庭對孩子的教育失控。
唐映紅
今年十八，應該說剛剛過了這個叛逆期不久吧。所以還是有點經驗的。
其實我上初中的時候也是很叛逆的，後來也是慢慢的就好了，這段時期也讓我感到非常的後悔但是也非常的幸運。這段叛逆讓我的成績下滑很嚴重，但是由於我媽媽的管制加上心理的疏導和溝通，讓我還算比較平穩的度過了這個時期，那一些家長對他們比較寬鬆的同學其實就有很多輟學的了，所以我也感覺我很幸運。
所以說適當的管制還是非常有用的，但是你不能採取太強勢的手段，那樣他會更加的叛逆的。還有，我覺得你應該和他多一些真誠的溝通和疏導。而且讓他遠離那些非常社會和叛逆的同學是至關重要的，多接觸一些優秀的、積極健康的同學還是非常有幫助的。而且讓他多看一些正能量的名著類的書，還是很有利於修身養性的，沒事少看點網絡小說言情小說啥的，也少玩點遊戲。
其實青春叛逆期並沒有那麼可怕，加油
時光大超人
初中介段是青春叛逆期，正是生長期這時候的孩子脾氣衝動和暴躁，而且有逆反心理，當你家裡有青春期叛逆的孩子：首先要少跟孩子囉嗦，不要太嚴歷對待自己的孩子，要求不要太高，降低要求。第二多和孩子朋友似的溝通聊聊天和讓孩子放鬆心情。多陪陪孩子，讓孩子有安全感。第三多理解孩子，關愛孩子，少問一些如成績和學校同學的等關於學習的問題，給孩子一個寬鬆自由的環境。第四當孩子脾氣暴躁和衝動時而且態度強硬時，要讓孩子脾氣發出來，父母只要在旁邊正確的指導和安慰就夠了，不要硬碰硬。第五給孩子心理的疏導。可以學習一些青春期孩子的心理知識。這樣可以幫助孩子疏導心理。指導孩子安全度過青春叛逆期。第六父母不要過於對青春期孩子的叛逆過於緊張而亂了手腳，不同性格的孩子的青春期有不同的情況，有長有短，有的叛逆是衝動焦慮和火暴，有的則是抑鬱和內向不愛說話，做出意想不到的事，只要父母在身邊多支持和了解孩子，就能讓孩子化險為夷。第七注意孩子的言行但不要干涉，順其自然就好，然後在慢慢開導和寬慰，千萬不要太沖動和緊張，會讓孩子反感，要順其意而慢其言，也就是順了孩子意然後平靜後再坐下來慢慢說理從而減少孩子反感，千萬不要爭吵要平和。第八不要做孩子反感的事如查孩子書包和物品，不要老批評孩子和說些某某孩子又怎樣成績好，不要拿孩子與其它孩子比而嘮叨孩子，要尊重孩子，唯護孩子的自尊心不受傷害。第九當孩子遇到不開心不順心時，父母也以理解和關愛的口吻跟孩子說話，給孩子解決問題的力量和信心，幫助孩子面對問題，父母要做孩子的肩膀和雙手給孩子溫暖安全的依靠。第十多給孩子鼓勵和點贊，給力和加油，支持孩子，不管學習成績如何都要給孩子一個愛的贊和鼓勵，給孩子多做好吃來給孩子加油也可以用一些暗示的方法和小小禮物的方法激勵孩子，給孩子勇氣勇敢和堅強面對現實。
總之讓孩子擁有樂觀的心態，好的心態就能讓孩子平安度過青春叛逆期，同時父母也要有好的心態，這樣可以感化孩子，特殊時期平靜對待千萬不要特殊對待，平和平靜並順其自然的對待才是陪伴孩子平安快樂的度過這個特殊時期
我是心靈家園心理諮詢師
心理諮詢師楊琳
每個娃娃在十歲到十六歲的時候就有些叛逆，這個時候我們做父母的一定要好好陪伴他成長，用無窮的愛感化他，用行動教育他，千萬不能打罵孩子，你的愛會讓孩子輕鬆度過叛逆期。但是也要有一定的方法，才能對孩子有幫助，我寫這個經驗，是因為家裡的親人出了點事，我侄子因為聚眾打架，造成一死二重傷，心裡面痛死了，慶幸的是他還有參與打，只是在看，但是也是一起的，就抓進去了。希望小編能用自己的文字來感化那些叛逆的孩子們，來給家長們一點點參考意見。
hope時間膠囊
如果從小善教，那到了青春期也不會叛逆；如果從小沒有善教，問題和矛盾一直積累，那到了青春期當然因緣和合就要爆發了！
我國自古以來，就沒有青春期叛逆這一說！這其實是從西方傳來的詞語，因為他們不講孝道。
自從鴉片戰爭以來，我國被東西方列強群起欺辱，內憂外患、國破家亡，故而國人才越來越重視、學習西方的工業文明，然許多人也進而薰染、認可西方的文化風俗、價值觀念，崇洋迷外，“外國的月亮都比中國圓”！
我們就是這樣，被一次次大小侵略戰爭慢慢打掉了文化自豪感，逐漸喪失了文化自信心，進而紛紛拋棄了已有五千年曆史的中華傳統文化和價值觀念(從這點上來說，我們真是不如日本！日本人向來珍視自己的文化傳統，對於外來文化從來只是借鑑而已)。
既然學人家的東西，當然生病也跟人家一樣了！
中國古人善根深厚、道法自然，是故歷來崇尚孝道、弘揚孝道。自天子以至於庶人，人人盡孝、家家傳孝，是故國泰民安、成為僅存(唯一尚存的文明古國)。
因為滿門皆孝、父母共孝、從小教孝，“父慈子孝”(父母能夠盡孝，就是對子女最大的“慈”！)，“三歲看八十”，“三歲看大，七歲看老”，故而孩子長大以後孝親尊長、靈明不眛，哪裡會有“叛逆”一說！
孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
孩子的脾氣，往往都跟家長一模一樣，所以人們才說“孩子是家長的影子”，“孩子是家長的鏡子”等等。
孩子個性強，全因家長自己個性也強；孩子不聽話，全因家長自己也不聽自己父母的話；孩子不愛聽批評，全因家長自己也不愛反省，專愛指責；孩子愛發脾氣，全因家長自己脾氣也大。
“正人先正己，律人先自律”！……讓別人做的，自己先做到；不讓別人犯的，自己先別犯！
真正的教育，其實就是：
以身作則，言傳身教；潛移默化，春風化雨。
所以常言說的沒錯，“孩子不用管，全憑德行感”。
而孩子，也確實是“父母的影子”。
是故如果父母遇事能夠反省，孩子也會知道反省；如果父母遇事能夠懺悔，孩子也會知道懺悔；如果父母遇事能夠認錯，孩子也會知道認錯；如果父母遇事能夠改過，孩子也會知道改過。
還是那句話，“榜樣的力量是無窮的”！……不管好壞！
總之，為人父母者，遇事一定要知道“行有不得，反求諸己；反躬自省，卑以自牧”。
至於青春期叛逆，家長到底應從哪裡下手呢？
最關鍵、最快速、最有效的就是：對父母盡孝！
把那水分、養分施到你們家族的大樹樹根(雙方父母)上，別噴在花果(子女)上，同時做好自己、斷惡修善(自己是樹幹)。
那麼大樹根深葉茂了，花果飄香的日子還會遠嗎？
始終142942699
進入青春期，其實是孩子一個很正常的成長過程。但是孩子青春期恰巧也是教育問題和矛盾集中爆發的階段。一是家長的教育預期跟孩子現實的矛盾，比如對孩子學習成績的預期；二是家長管束和孩子希望掙脫管束爭取自由的矛盾。
真正的家庭教育黃金期窗口期是很短的，主要就是幼兒和小學階段。在這個階段，家長對孩子的影響是最大，也是最關鍵的。如果在這個階段，家長的家庭教育施教是正確科學的，進入初中以後完全可以放開管束，讓孩子自由的成長。對孩子的根基教育已基本完成，比如孩子教育的頂層設計，學習習慣的培養，學科思維的培養，意志力、專注力的培養等。在這樣的前提下，孩子沒有家長的約束，都可以很健康的成長。恰巧多數家庭在孩子的家庭教育黃金時間內，並沒有很好的規劃好孩子的學習和成長，進入初中以後，還需要對孩子實施必要的約束和管教，這就必然和進入青春期的孩子產生對立和矛盾。
如果孩子進入初中以後，這些培基工作都沒有完成，那麼作為家長就應該儘快的把這些培基工作實施好。一旦進入高中，這些培基工作實施難度就更大，到時候，家長跟孩子的矛盾會更加的尖銳和突出。
學習力教育視點觀察
冰冰46312610
我孩子也在青春叛逆期。生活上要密切關心但又要裝作何必在意。這段時間的他們都不像我們那時候保守了，已經用各種通訊軟件在談戀愛在玩遊戲。我們只能疏不能阻。最好的辦法就是多帶他出去轉動，多接觸一些大型的有益的社交，多看一些勵志的大片，多在一起閱讀有益的書籍……養，調，慢慢就輕鬆度過來了
1812與你同行
初中生已經有獨立意識，有一定的思考能力，“哄”對他們已經不起作用，“大道理”不一定聽。那麼我們應該從尊重入手，用和孩子交朋友的方法進行交流，讓他們感受到你對他們的尊重，使其在得到尊重的前提下向你打開心扉。看到孩子心情不好時多關心，多瞭解，耐心傾聽他們的苦惱。只要我們與孩子經常交心，建立互相信任的良好關係，孩子有什麼事就願意和你說，也就容易溝通。
廣東蔡生
叛逆是因為他想獨立自主，怎樣度過，那就是讓他自己做決定，自己做主，尊重他的選擇。作為父母的你們就是隻提建議權
妙語解開心中事，心病還需心藥醫。我是劉洋，標籤驅動理論創始人，關注劉洋，帶你用標籤雕琢自己的心靈。
