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老師是反問還是主張看閒書能漲知識呢?所謂的“閒書”，大部分指的是課外學生應該閱讀的古典名著，世界名著，人文歷史科技方面的書籍。讀這類書籍對於學生的眼界、想象力，詞彙的積累，寫作技巧的提高都有好處，當然這種好處不像學數學那樣立竿見影，但好處是實實在在的。
看來題主還是學生，被年級主任抓到在課堂或課間看雜誌，老師問這句話應該是反問了。其實老師並非不認同課外書的好處，一般來說，對課外書的重視只有文史類老師更容易理解，因為課外書對這類科目的提高好處更明顯。其他科目的老師則大部分認為學生時代應以教科書本知識為主，畢竟考試還是以書本上的知識為重點，這就是所謂的緊急和重要的關係，課外書雖然重要但並非急著要做的事，作為學生更緊急的事卻是消化課本上的知識。
年級主任偶然抓到題主看課外書，出於關心和情急說出“看閒書能漲知識?”這句邏輯上雖有瑕疵，但確實也有理由的一句話，題主不必抓住不放進行反駁。
家有二大爺
1、在刊物上發表幾篇有價值的文章。不管長的、短的，詩歌、小說，評論、胡扯。如能獲獎則更有力！
2、在各科奧林匹克競賽中拿個獎看看。不管是哪個級別，有證書則是對老師的話最大的諷刺！
3、在學校及各級演講、徵文、科技製作中獲個獎給老師看看。讓他再沒臉說這句話！而你卻一舉兩得！
4.、在所有考試中拿到優異成績。讓他看看看課外書到底有沒有用！
一沙一世界52136658
邀請回答這題目，不會反駁呀！
什麼是老師要求看的“閒書”?無非除了課本之外的有價值的書籍，是課外世界經典名著。
提這問題的人，或支持這問題的人，十之八九是“唯分主義”，但她卻又不知道高分是怎麼來的。
“閒書”別的好處不說了，其他人的回答已經談的夠多了。就談考試分數與“閒書”。
若不讀“閒書”，小學階段孩子努力，多做資料（也許資料不算閒書）、上補習班，成績也的確可以達到優秀，無非是閱讀扣分，作文靠想象，加好詞好句，就行了，數學解決問題也是最常見的東西，壓力不大。
到初中，也許就越來越費勁，閱讀理解不提了，作文抒情議論都空洞乾癟。政治也只是照本宣科，數學、物理解決問題也有時也會開始乏力。思維題越發艱難。到初三想優秀，只有啃更多輔導資料。
到高中，不僅僅是語文，連英語都要看“閒書”，如果繼續堅持不看，要麼創造了奇蹟，要麼到處尋覓後悔藥！
碧水青山0
應該說，看閒書能長知識，這一觀點沒有錯。尤其出自老師之口而且針對學生，就非比一般了。前提是，完成即日學業，利用業餘時間，選讀一些適合有利於學生閱讀的書籍，如古今名著，外國文學鉅作，科技刊物等，可提高學生文學素養及各類科技知識，何樂而不為呢？君不見，古今有多少名人志士，無不是不倦學習涉略廣泛知識又勇於實踐而功成名就造福於世！
理解師者苦心，做泛舟學海的強者吧。
天馬154030281
這裡首先要明確“閒書”指的什麼樣的書？是指教科書以外的書？還是與學齡階段毫不相干的書？甚至是“亂七八糟”的書？但從題主的語境上看應指非直接學習科目的書。
從語文科的廣泛性上看，確實多補充些“閒書”是有益的，多讀可積累些字詞句、素材等，為寫作擴大面，為觀點來豐富視角，更重要的是人文情懷方面對自己的提升，大方向上看多讀些“閒書”是正確的！
題主若要反駁這觀點，只能從個人的具體情況去講：如個人的情況選擇的“閒書”不同和讀的時間有所不同；教材是基礎，學好是前提；個人巳具有的也會有不同選擇；個人價值需求不同，選擇也不同；與眼前所處時段(畢業應考時期)選多選少甚至暫不讀“閒書”等等。
當然，在實際情況允許的話，這個觀點是正確的，找理由有意抵制沒必要。一句話，適合自己發展的才是最好的！
1陳跡1
民間一直有“男不看水滸，女不看紅樓”的說法，男生看水滸，心不平，生亂子。女生看紅樓，心不靜，出故事。學生還沒形成完整的世界觀，是非判斷在成長中，模仿性較強。男生看水滸，增長的是打架鬥毆的知識，女生看紅樓，掌握的是談情說愛的技巧。男生崇武，女生戀情，學業就荒廢了，所以，看閒書漲知識在中小學階段最好不提倡，再說，現在的教育書山題海，學生也沒時間看閒書。
只能吃米粉時就喂米粉，能吃米飯了再喂米飯，能吃肥肉了讓他吃肉，過早的讓孩子攝入過量營養，對他的健康成長是不利的。過多過早的讓學生閱讀閒書，也會影響學生的健康成長！
