醉美的湘峪
1.首先回答一点，这样惩罚当然是不科学的。
2.这样的惩罚能给孩子的身心健康带来什么呢？主要取决于孩子自身的认识以及家长的引导。如果孩子自身或在家长的引导下，能够认识到这次惩罚是老师对自己作文水平一个关注，意识到自己作文水平的差距，端正态度，虚心的接受老师的批评，那么这次惩罚对小孩来说未必不是一件好事。
3.字的质量好坏主要在于平时的书写，一次量大的书写，不会对一个人书写的质量造成决定性的影响。
4.通过惩罚性的行为，让学生爱上学习的概率很小，反之，适度的表扬，鼓励让学生爱上学习是大概率事件。
以上是个人的一些体会，不当之处，让大家共同探讨。
窗外视界
孩子因为没有完成作文，老师罚抄课文，只是老师对学生不完成作业行为的一个警示，但警示的方法有很多种，不一定要抄写课文。家长也应理性对待，不必过于苛责老师。
1.首先了解学生作文的主题，帮助孩子寻找生活中的作文素材，指导孩子完成作文。
八岁的孩子，毕竟知识积累有限，完不成作文的原因除去时间原因外，主要原因应该是没东西可写，没领会作文主题思想，孩子的生活经验少，缺乏对生活的认真观察，甚至现在的学生就是学校，家庭，辅导班三点一线式的生活，他们觉得生活枯燥，所以无事可写，造成完不成作业的结果。
2.我觉得罚抄课文十篇，不如让学生读几篇与本次作文内容相关的范文，同时摘抄优美句段，这样几篇范文读下来，加上家长的指导，学生基本能了解作文的框架了，再加上对生活的观察，作文问题不就迎刃而解了吗？
3.家长不要责怪老师，要帮孩子分析被罚的原因。没有惩罚的教育是不完整的教育，只有彻底明白了被惩罚的原因，孩子才能吃一堑长一智，养成按时独立完成作业的习惯。家长在帮孩子分析被罚的原因后，要想出解决此类问题的相应办法，还要叮嘱孩子理解老师的苦心，不能怨恨老师。每一个对有错误的学生进行警示的老师都是工作认真负责的老师，也正是这些老师，才为孩子们撑起了教育这片蓝天，这样的老师才是真正的教育先行者。
4.家长让孩子养成写日记的习惯，哪怕是简短的几句话也行，千里之行始于足下，不积小流无以成江河，不积跬步无以至千里，这些日记就是孩子写作文的最好素材，再也不用发愁完不成作文了，努力吧，优秀者都是勤奋的写照。
总之，被惩罚的学生和家长要积极配合老师，老师也理解学生，做到老师学生家长三位一体，共同努力，在教育的天空用勤劳的双手和智慧的心灵托起祖国明天的太阳！
（以上内容仅仅是我个人的想法，不当之处请指教，喜欢的请点击关注，云老师愿意与大家共同探讨。）
云老师美诗美文堂
这个老师很负责任，家长稍微有些急躁。
一，看看老师为什么要“特别对待”八岁的孩子？因为孩子基础很差，而且还经常不完成作业。孩子不完成作业，老师还在学校监督他完成了，如果老师有意刁难，完全可以不管。
二，布置的作业“罚抄十篇课文”是否科学惩罚？
罚抄的前提是，不是每天都这样布置作业，而是孩子连续两天不写作文，我猜老师罚写不是目的，目的是让孩子要认识到不按时完成作业的后果，八岁的孩子应该有自我承担错误的意识。
罚抄的内容和时间看，是安排在周末，孩子有时间去完成，但是需要牺牲平时的玩耍时间。
因此，家长应该督促孩子去完成作业，并且告诉孩子，自己拖拉作业不按时完成是要承担后果的，这周本应该可以玩耍的时间就要用来补写作业了，孩子记住这次教训了，下次才能努力去完成作业。
三，发现一个特别有意思的现象，老师在给家长反馈问题的时候，家长甩锅给孩子:她没给我说……？
如果说这是一个初中生，这话没问题，但如果是一个七八岁正需要家长培养学习习惯的时候说出的话，这是甩锅行为。
孩子的作业量有多少家长不知道，那是因为你没有让她养成记作业的习惯，从现在开始给孩子准备一个专记作业的记事本，每天记上当天作业，家长对照检查，如果孩子有记漏的，还要给予小惩罚。
不要等孩子大了才去管教，才去培养个人习惯！有位教育专家说过，孩子几岁犯错的时候，你不教她改正，到她十几岁再管教时，她就可能会去跳楼！像不按时完成作业的情况一定要纠正的，家长的观念都不纠正过来，孩子又如何改变！老师布置过量作业作为惩罚，家长都接受不了，以后孩子每天都不完成作业，学业无成，那时又该如何接受？
家长疼孩子是可以理解的，孩子不按时完成作业家长也应该很着急。沁儿在此建议家长可能需要付出比别的家长更多的时间去帮助咱家孩子去缺漏补差，孩子不完成作业是不是不会？孩子不会写作文是不是不会写？多鼓励，讲方法，陪她一起度过这个难关。
黄沁儿
孩子没有完成作业，我想孩子是不是不知道怎么写呀？看图说话有几句就可以了，也不要求长篇大论，他没有写，是有原因的，要是懒惰，应该惩戒，但也不用抄写那么多课文啊！要是孩子不会写，老师和家长要教给孩子，告诉他：看图说话要认真观察，图上的事物要按一定的观察顺序写出来，有人物要都给起名字，从她的动作看，想像一下他在干什么呢？，辅导他把作业补上就可以了！抄写课文有用吗？他没有完成作业要惩戒，惩戒了要达到目的！达不到目的的惩戒——没用！
沐清风明月
作为家长和社会应该“尊师重教”！老师“恨铁不成钢”的！老师不管你的孩子家长认为好事吗？如果家长认为这种教育方法不对，马上告诉老师“今后我的孩子如何自由不许老师管”。老师也省心啦吧？
家长此时应配合老师共同这么教育。俗话说“惯孑如杀子”，假如家长背后评论老师如何如何的，就会使孩子对老师产生逆反心理，今后老师也不能严厉教育啦，孩子以后更放肆啦，久而久之孩子的成长如何呢……
写课文是件好事，能让学生悟出作文如何写的，老师的作法是一种发明，填补学生不会作文历史上的空白！
我的说法是经过专家论证的。我是23年毕业班主任，是市作文教研中心成员，我的学术论文《“课文――生活――作文”的内在群系》，曾获省市县论文奖，填补了辽宁作文教学历史上的空白！
综上所述，老师的作法与我的学术论文相近，很好！
gzj6068
首先要肯定一点，这是一个负责任的老师。再看这问题，从里面反映出的情况来看，这小孩星期三，星期四连续两天的作文都不写，我不清楚之前是否也有布置，而小孩其他的作业都写完了，什么原因呢，其一，我想是不会写，当然就完成不了，也符合两天都不写的情况;其二，就是小孩赌气的不写，或者是讨厌写，所以也不写。所以要具体分析，对症下药，如果不会写，那就要教会他写，教他方法，引导他怎样下笔，什么类型的作文怎样写，要让他知道，如果是赌气不写的，或者是讨厌写作文的，就更要知道原因，不能一味的靠惩罚，虽然我也认为惩罚手段一定要有，但表扬，赏识，赞美等手段也必须要有的。所以，罚抄十篇课文的做法我认为有点过了，毕竟，全本书才二十多篇课文，毕竟，也还有很多其他的作业，毕竟他还是一个八岁的小小孩。
阿力山大叔
八岁，作文没有完成，被罚两天抄写10篇课文。看起来，惩罚有点严厉。
不知孩子没有完成作文的原因，是调皮偷懒，不去完成，还是其他特殊原因。估计是不认真完成作业型的，否则，老师不会惩罚。
8岁的孩子，正是立规矩，养习惯的时候，如果任其顽皮偷懒，不按时完成作业，接下来的就是一系列的连锁反应。依中国国情，他长大后该如何面对生活?当然，富二代，有特殊才能的孩子除外，觉得，绝大多数孩子，都是普通人家的孩子。严师出高徒，就这么简单。
小小小XIAO芝麻
我赞成这位老师的做法，从图片信息来看，这个老师真的是被逼无奈，我在想这是怎样的一个学生？这又是怎样一个家长呢？
首先，这个老师肯定是一个负责任的老师。这个老师非常的有耐心，反复的说作业，而这个孩子似乎已经是放任自流的感觉，任老师怎么说，就是不写作业。二年级的学生就已经是这个状态了，这个老师并没有厌烦，反而是苦口婆心跟家长沟通，跟孩子沟通。工作做的非常到位，实际上，有这样的老师是我们的福，我们应该珍惜才对。
我家小孩现在三年级，语文老师跟这个老师差不多，非常的负责任，具体到每一个孩子，每一个家长，但是有的家长的做法实在是让我们这些做家长的都看不下去，不管老师怎么样去说，家长仍然是无动于衷，试问这样的家长怎么能教出一个合格的优秀的孩子呢？
其次，来说说这样的孩子和这样的家长。
我觉得小孩子从小一年级开始就应该打基础，而家长如果是放任自流的话，孩子慢慢的也会放松，这样的话他的基础会越来越差，基础越来越差她跟上别的孩子越来越费劲，在这样的情况下，孩子对学习慢慢的就失去了信心，而失去信心的结果就是被老师批评。被孩子们看不起，长此以往，小孩就已经变得麻木了，你可以去看一看学习差的孩子那个眼神都是比较的木然。
作为家长一定不要让孩子从小的时候就变成了木然的眼光，他们的一辈子图画才刚刚开始画起，怎么能让他这样的白纸上画出的图画呢？
兰姐说语文
不主张惩罚孩子。
老师应该问先清原因，了解学生为什么没写作文，然后和家长沟通，帮助孩子完成作文。
这个年龄的作文应该很简单，但对于孩子来说却不一定能写出来。
首先，老师要教会学生怎么写，写作文也是有方法的，如果老师没教会，是老师的责任，怎么能惩罚孩子呢。
其次，家长也应该帮助孩子，给孩子提供一些范文，帮一起完成写作文这件事。
总之，无论如何不能惩罚学生，惩罚会让学生对作文望而生畏，并不能解决问题。
安宁晋福家长汇
方法没有好坏，态度有评价标准。
老师是负责任的好老师，方法各人各方，和自己的不一样的就邀人批评，老师没法做了。既然是孩子老师，而你又不可能自己考教师资格证教他，除了配合老师之外，还能做什么?或者换一个班级，找寻一个自己认同的方法的老师。
孩子一生时间长着呢，以后孩子失恋痛苦了，大人急得过来么？孩子被领导批评了担心得完吗？
此时不配合老师纠正孩子错误，孩子知道依仗父母，后期出的问题恐怕会更难修正。
