卢卡斯元元
读完这位家长的这段话，深深的感觉到家长的着急、焦虑和不理解。
我先问这位家长三个问题：
在孩子看来，你这样做，是在支持他还是在指责他？
你这样做，是在爱他？还是对他感觉很失望“恨铁不成钢”？
你每一次大声质问他到底懂不懂时，是在鼓励他自信，还是会让他更自卑？
如果这三个问题想明白了，我想，你就知道如何调整自己辅导孩子作业的状态了。
（一）如果孩子遇到问题，家长和问题站在一起，去指责孩子，孩子会感觉很有挫败感，自信越来越少，也感受不到家长的爱，只能感受到批评；
（二）
如果孩子遇到问题，家长和孩子站在一起，和孩子一起讨论如何把问题解决，如何让情况变得更好，那么这才是真正的鼓励和支持，不但会让孩子感觉到爱，而且还会越来越自信。你想要孩子往哪个方向去发展？
想必是想往第二个方向发展吧？！
那么，如果你不知道具体怎么操作的话，我有这样几个建议：
（1）在他写字不好的时候，你站在孩子的角度，理解孩子，接纳孩子，和孩子一起商量如何写的更好。
很少有孩子是故意把字写的很糟，想要得到低分和批评的。
尽量让孩子以认真的态度去写字，如果他非常认真的写了，那么不要去擦去撕。态度比结果更重要。态度只要对了，结果一定会越来越好的。
（2）如果孩子认真写了却依然不好看，那需要的是持续的练习，而不是否定的擦掉重写。
这个否定，会让孩子感觉到无力，他明明很认真了，还是被擦，他会怎么想？
如果孩子没有认真写，那么家长要做的就是及时调整孩子的学习态度。
（3）这里多说一句：
鼓励孩子把字写的漂亮，没错；
但写的漂亮是为了拿高分，这个我不赞同。
孩子写一手漂亮的字，不是为了老师而写，也不是为了家长而写，而是为了自己。当然，为了高分可以短暂的激励孩子写的漂亮。但作为家长，我们不要过度强调做什么事情只是为了高分才去做。
（4）如果孩子不会做某一道题时，孩子是否愿意家长以这种方式给讲解？家长是否给孩子足够多的时间，让孩子自己去思考解决思路？
授人以鱼不如授人以渔。
给孩子讲题讲得再明白，不如引导孩子自己发现解决办法。
比如：
让孩子多读几遍题，圈出重点的数字，圈出关键的词语，让孩子自己想一想，这些关键的东西之间都有什么联系？与题目问的问题之间有什么联系？
给孩子足够的时间思考，用鼓励的态度去支持孩子和信任孩子。
引导孩子自己有解决问题的能力，家长才会越来越轻松。
皓月长歌正面管教
这位妈妈是个好妈妈，勤奋的妈妈。但是我支持小朋友。
在孩子写作业的时候，因为字写得不够好，妈妈给他擦掉了一遍又一遍，说是为了让他得个好分数。孩子心里那个郁闷啊，手都酸了呀，妈妈您怎么还要擦掉呢？
我都帮孩子感到委屈了：才上一年级两三个月，手指头的本领要慢慢的练才能长大的呀，我的作业本被妈妈擦了一遍又一遍，擦过后多难看呀。我又不是写错了。妈妈要让我练字，我写完作业以后用另外的本子练不是可以吗？
再说，我做错的题，您给我讲，讲完就问我听明白了没有？我没听明白，说明您讲的不清楚，或者是您用给大人讲话的方式来给我讲，我是小朋友呀，我来不及想清楚您的话，您就急着问我听明白了没有？让我思考一下可以吗？下次给我点时间好吗？您催呀催，要把我催昏的。
这位妈妈请别介意，我用您孩子的口气来回答了。我们换位体会一下孩子的心理，以便在以后的家庭教育中，改进我们的教育方法。
孩子的学习习惯要慢慢的培养，您可以在双休日时间充裕的情况下，让孩子练习写字，告诉他横平竖直这些要点，摆正写字姿势，多鼓励赞赏，孩子会写的越来越好的。
土味育儿经
孩子的教育问题一直是作为家长感到十分头疼的问题，也是非常棘手的问题。如果解决不好，极易产生不可预知的结果。作为一个孩子在学习上、在生活上由于情绪的波动经常做出一些特别的额事情，我们叫做叛逆期或逆反期，一般发生在幼儿园时期，小学时期，初中时期最为常见。
孩子在一年级表现出来的逆反期主要表现的是无声地抗拒，默默地反抗，因为他并没有胆量去表达自己的想法，所以一般采取的是无声地对抗。我们说一年级正处于幼小衔接的阶段。孩子在幼儿园进入小学学习，首先从身体和心理上来说都是很难一下就能适应过来，再次随着小学阶段的要求要高于幼儿园时期，有些孩子表现出的是退缩、畏难的心理，因此对于作业就会表现出这样的行为。
我们说作为家长来说此时切不可揠苗助长，要给孩子时间和耐心，引导孩子 去适应小学的学习生活，逐步改变孩子的心理，只有这样，给他们心灵上的安慰，他们才会勇敢地迈出第一步，才会逐步度过这段特殊的时期。
说文写作
最近就在写有关青春期的帖子，虽然是青春期逆反的帖子，但是处理方案是类似的，还没有写完，感兴趣可以关注一下。现把帖子转过来，希望对题主有帮助。
为什么孩子到青春期会有逆反的心里，最好的处理方法是什么？（一）
首先，一般的家长会认为孩子到青春期了，开始逆反了，孩子大了，队伍不好带了。实际上，大家不知道，青春期孩子逆反的根结未必在青春期上。孩子从0岁~18岁，中间要经历三个所谓的逆反期。第一次的逆反期大概是在2岁左右，那时的孩子第一次学会了说“不”这个字，家长会发现，我们说什么，孩子都会说“不”。此时，其实是孩子开始有了独立的意识，他开始分辨哪些是我的？哪些是我需要的？第二个逆反期大概是在6岁~8岁之间，这时候孩子会有很大的好奇心，什么都想去尝试，男孩女孩都表现出调皮的状态，不断地去试探家长的底线。第三个逆反期才轮到青春期。所以，其实前两个逆反期如果没有处理好，必然会影响到第三个逆反期。
举个例子来说，在第一个和第二个逆反期，孩子的年纪较小，当孩子对家长的想法产生异议的时候，家长最普遍的做法就是打压下去，而面对一个时刻都需要安全感的小孩子来说，家长完全可以利用孩子的安全感来将孩子控制住，比方：你再闹，妈妈就不要你了；你再闹？老子今天打死你……而在控制的过程中，家长往往为了立刻解决问题，会选择短平快的解决方式，就是暴力。无论是语言的暴力还是肢体的暴力，这是家长最有可能的选择，因为对于一个弱小的孩子，为了生存，他会选择在暴力面前妥协，这样其实家长就会忽略其他的沟通或者处理问题的方法。而这些暴力却都会转化成家长控制孩子的理由，而这个理由就是“为你好！”。而这两次逆反期如果没有处理好，等到孩子青春期的时候，孩子的身体也健壮了，心理也更加成熟了，这时他们最想表达的就是，“我长大了，我的青春我做主！”而这时候如果家长仍然采取以前的处理问题的方式，认为我是“为你好！”这时两厢一碰撞，再加上，青春期的时候，孩子的肾上腺素会飙升，孩子不容易控制住自己的情绪，所以矛盾和碰撞自然产生，逆反现象也就出现了。
其次，我们再来看看家长所谓的“逆反”。孩子逆的是谁的返？很多时候对于很多孩子来说，一没有违反校纪校规；二，他依然遵纪守法，所以家长的“逆反”说白了就是孩子“不听话。”可是，问题是，青春期的孩子会想“你（家长）说的就一定是对的吗？”，“事物不是有一个对错吗？我们难到不遵循对错吗？”，“为什么爸妈说的就一定是对的？”，“明明就是爸妈不理解我”，“现在什么时代了，他们还用老一套来约束我”……
所以，家长要知道，孩子逆反，逆的是家长的返，不是道理的返，不是规矩的返。我总说，青春期的孩子是最讲道理的。男孩女孩都首重哥们义气。青春期的孩子可以为哥们“两肋插刀”，那受点委屈什么的都无所谓的。可是问题是，家长在孩子眼里不是哥们，所以他们半分的委屈都不会受家长的，更不用说和家长去谈谈心，聊聊天。“我聊的你都听不懂，我和你聊什么啊？”，“我一聊天，话都没说完，你就开始给我讲道理，我多大了？道理不懂吗？”……
有些家长说，不是这样的啊，我们也想也孩子做朋友的。所以，一回家，拍拍沙发，和孩子说，“你看，今天开家长会了（听什么讲座了），老师说我们应该和孩子做朋友，所以咱俩来敞开心扉的聊聊……”天真吗？哪个孩子会信呢？没有信任关系的架构，怎么敞开心扉？更别提还有一些家长是非常享受家长的特殊位置的，很有家长气，很有派头，那对于孩子来说，我惹不起你，我还躲不起吗？这就是客观的现象啊！
篇幅有限，未完待续。
孔祥安说
对于孩子的逆反，很多家长都比较头疼，觉得无计可施，甚至采取极端手段，无论自己怎么样，好像都得不到一个满意的答案。
首先，不要焦虑。对于孩子的逆反，家长不要无数倍放大，甚至每天头疼的事情就是孩子的逆反，你要把它看成是一件正常的事情来对待。孩子的逆反不是什么十恶不赦的大罪，只是孩子的正常反应而已。
其次，不要以暴制暴。往往以暴制暴的行为都起不到任何作用，只会让事情适得其反，向更加糟糕的方向发展。你的一次暴力行为就是在孩子的心理上撒了一把盐，给孩子的心理造成的创伤，一辈子都不会磨灭。
再次，正确引导，耐心说教。我们都想自己的孩子成长为我们想象的样子，但是孩子也有自己的思维，他们的心理就是给家长制造“麻烦”，所以，家长不要掉进孩子的“陷阱”，换一种解决方法，会受到意想不到的收获。比如，孩子发脾气，就试着问问孩子，是不是学校里有什么不开心的事情？排除孩子情绪的反常，了解了孩子逆反的真正原因，孩子会信任家长的理解和说教。
最后，陪伴是最长情的告白。这句话用在孩子身上同样适用，一个刚上学的孩子，需要一个陪伴家长。但是陪伴也是需要高质量的陪伴，如果天天家长和孩子对着干，得来的不是一个乖巧的孩子，反而是越来越逆反的孩子。
高质量的陪伴，加以放弃焦虑，正确引导，你的孩子同样不会逆反，反而健康茁壮成长。
余争的世界
相信这个问题，不是一个家长遇到的，而是很多家长遇到的，那很多家长采取的方式方法可能跟你的做法是一样的，在辅导作业的时候，想着孩子能一次性写好。很多家长问过我相同的问题，我给家长的建议是，先不要管，让孩子自己写，一次两次写错又有什么关系呢，而且孩子写作业的过程中，打断孩子，也会给孩子专注力造成影响，可以在写作业前跟孩子沟通好，写作业需要多久，在规定的时间里，不要打扰孩子，让他自己完成，完成后呢要拿给你检查，你只需要在一旁陪同，做到心里有数即可，家长千万不要陪孩子的时候，孩子写作业，家长玩手机。那会造成极坏的影响。
当孩子写完作业后，首先要鼓励孩子在有效的时间里完成了作业了，是一个非常有效率的孩子。接下来可以问孩子，那个写得最好的，那个是他认为最丑的，能不能把丑的也写得像最好的，那个一样好。
可以把好的想像一个好的场景，把坏的想像一个非常糟糕的场景。比如小孩子在写爸字，结果四线三格，都跟到下一行去了，可以跟孩子说，你说这是几楼，你把爸爸都掉到楼下去了，相信孩子是不愿意的，那可以说我们把爸爸拉上来，那是不是可以顺势把写错的擦掉，等孩子写好了，你把爸爸救上来了，也许当爸爸回家的时候，他会很开心地找爸爸分享今天的事。
用对了方法，相信你的育儿过程会更轻松，更开心！
家庭教育研究中心
一年级的孩子年龄还小，还没有认识到学习的重要性。孩子甚至会觉得学习这么麻烦的事就是为老师家长而学的，如果让他们自己选择是玩耍还是学习，恐怕绝大多数孩子不会主动选择学习。
家长可以换一种方式指出孩子的不足。比如：在检查作业时，要先找到值得表扬的地方，不要带着挑剔的眼光去检查作业。这样一来，会让孩子认为只要家长一看作业，准能挑出毛病来，时间一长，就会有抵触的情绪了。建议家长不要圈出不规范的字，而是要找出他写的比较工整的字，再让孩子看二者的区别。如果孩子第二天写得规范的字占比有提高，会得到一些奖励。还有给孩子讲数学作业的时候，家长发现错误，先不要讲解，让孩子多读几遍题，如果孩子还不明白，就给点提示，引导孩子去思考，而不是直接给出解题思路。如果孩子在家长的引导下找到了解题方法，它会很有成就感的。如果给孩子讲解的题目，孩子没有回应，证明是不太懂或者还在思考，应该给孩子足够反应的时间。
总之，在辅导孩子作业时，要有足够的耐心，不要对孩子要求太高。也许一道简单的题目家长反复讲解，孩子还是不明白，家长就会爆发情绪。其实，小孩子的理解能力有限，发脾气只会更加影响孩子的情绪。还不如静下来，给孩子多一点的消化时间。
春风化雨花草香
对于您所说的情况相信很多人都遇到过，我们大人知道是为了孩子好，可是在孩子的眼里他就是想快点写完，快点结束。所以对于他来说你得行为可能就是找事，所以他才会心不甘情不愿的改正过来。
就拿写字这个事来说，我从孩子的角度给您解读一下他的想法。对于孩子来说，我只要完成了老师布置给我的作业就好了，我就可以去玩了，对于给不给高分我是无所谓的，反正完成了就行了呗。你说我的字不规范，可是我也没有写错，你不就是故意找茬么？害的我还得从新去完成这个作业，玩的时间都没有了。
其实，这就是孩子内心最真实的想法，可是大人不这么认为，希望孩子写字好看点，希望孩子能够认真学习，其实就是孩子还不理解。所以遇到这样的问题不能一味的使用暴力来解决，有时候这样只会适得其反，而且我可以明确的说这不叫逆反，只不过是你觉得你是家长孩子没有听你的让你很烦躁，孩子并没有什么大的过错。
对于解决这种事，家长应该学会和孩子以朋友的方式相处，在中国有多少父母能把孩子当作平等的来对待，相信不关什么时候家长都会决定我是家长，你个小孩子只要听话就行了，这样是不对的要了解孩子内心的想法，从心底里让孩子认识到某件事的严重，让他们自愿的去改变而不是迫于家长的威胁。
如果您觉得您的孩子字不好，可以专门找个练字的时间就让他练字，没必要非得一点点去纠正孩子认为完成的很好的作业，换一个角度去纠正也许会有意想不到的收获。
王家大黑
每个孩子都是有逆反的情绪的，当孩子处于逆反的情绪的时候，作为家长的我们该怎么做呢？
我觉得首先第一点就是要看孩子在什么时期处于逆反期，如果是在孩子小时候的话，逆反情绪还是很容易跟孩子沟通的，只要大人多一点耐心，就像题目中所说的那样，其实孩子不是有逆反的情绪，而是你没有找到一种适合孩子的学习方法，一年级的孩子，大多数是坐不住的，想的都是玩的事情，但是一年级有很重要，但是孩子并不明白家长的良苦用心，我觉得这时候家长要做的就是好好的跟孩子谈谈，为什么要他好好的学习，把字写好的用处有哪些？那样孩子才会心甘情愿的好好做作业。我侄子就是这样的，但我嫂子的教育方法就很奏效，每次我侄子写作业乱写，不认真的时候，都会先跟我侄子好好的谈谈，让孩子说说为什么要这样做，不管是孩子还是大人，我觉得跟他们沟通都是一件很重要的事情。
要是孩子处于青春叛逆期的话，我觉得家长首先要做的也是沟通，跟孩子深入的谈谈，我爸就是这样，我在初中的时候，有一段时间厌学情绪很严重，成绩也是直线下降，我爸看到我成绩以后，并没有骂我，而是用心的跟我谈了一下，问我为什么这一段时间的状态不好，真正的原因到底是为什么？谈过以后破天荒的让我出去玩了一天，让我得到了休息。
所以我觉得处理孩子的逆反情绪，最恰当的做法就是跟孩子谈谈，了解孩子内心最真实的想法，那样才可以治本。
卓辅教育
爸爸妈妈以为孩子是无理取闹，而在孩子看来自己是有理的，这就是爸爸妈妈与孩子缺少交流。就像新学期孩子想要换一个新书包，但是你却因为之前的书包没坏为由拒绝了孩子的要求，但是这个书包已经背了两三年了，孩子的心境不免丢失。
情绪不好，孩子心情上自然会呈现动摇，逆反心情就很简单呈现了。不是要求爸爸妈妈对孩子有求必应，，但孩子提出要求后，爸爸妈妈要了解孩子内心的主意，然后再决定给不给孩子买，这才会削减孩子逆反心情的产生。
再次应该尊重孩子的想法。
在孩子对工作没有认知的时分，一味的给孩子讲道理是不正确的做法，聪明的爸爸妈妈应该是先尊重孩子的想法，然后再去印证自己的观念，让孩子直接看到哪个做法才是正确的。
最后，要注意分寸。
批判孩子也是一项很检测爸爸妈妈的事情，批判太过度，孩子会觉得压抑，或许下次逆反心情更严峻；批判的太轻，孩子就会认为没太大事，还会自始自终的控制不好自己的心情。
批评都要拿捏好尺度，不仅要孩子意识到严重性，还要孩子对这件工作有检讨。
