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其他回答中已经有很多不错的提高阅读速度的方法了，我们这里只试着换个角度聊。
阅读本来就分为“精读、略读、寻读、速读”，随着孩子阅读量逐日增多，我们不妨帮孩子根据兴趣、重要程度、文字深度把图书归归类，在孩子准备读一本书（或一篇课文）前，可以试着引导孩子选择精读还是略读……
精读通常要反复多读几遍，逐词逐句吃透读懂理解其意，有些词句最好能摘录背诵。我们的课文通常需要这样。精读往往欲速不达，很可能你追求的快速是个错误的要求。毕竟孩子理解能力还不足够，不能指望他们精读时能如我们那样快速，即使成年人在阅读一些逻辑较强的书籍时往往也要放慢速度再三啃噬。
略读通常针对那些文字修辞简单，表意清晰明了的作品。孩子快速读完后还能简要复述一遍，甚至在引导下能概括其寓意。这种可能是目前大家比较希望孩子提速的，可以通过计时、逐渐提高要求的形式来锻炼，但不要过高期待孩子的速度能像“速读”那样。
寻读可能又叫挑读、浏览，通常是有一定目的情况下的快速翻阅，并在特定段落章节时 切换成略读或精读模式。
速读通常指不做语音编译、而直接把大量文字强行送入大脑记忆区的阅读方式，需要极大的专注力支撑，比如一目十行。另外速读应该建立在理解力对文字有较强驾驭力的基础上，低幼龄孩子还是有很大难度。如，进入青春期那些在课堂偷偷看小说的孩子，他们中有些就成了速读高手，因为每翻一页 老师每次转向黑板 都是他们急于多看几段的绝佳时机，所以他们在看这类书籍时 大脑渐渐练就了完全跳过语音编译的过程。
速度、深度往往不可兼得。在低幼阶段，不妨多关心一下精读，打下专研书本的好习惯。
蚁小新
💫欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！💫
老穆解析
阅读的目的是为了获取有效信息，正确理解所阅读内容。
对于学生而言，提高阅读速度是为了更好地考试 。所以穆老师会针对考试进行解析。
现在的考试，试卷的字数越来越多。
部编本语文教材总主编温儒敏曾说过：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。
这是一件多么震撼的消息！同时也是很现实的问题！
今年（2018）全国卷1语文试卷约9000字，而江苏卷、上海卷近6000字 （不包含附加题），比全国卷少了3000字。所以明年（2019）江苏高考会增加“实用类文本阅读”，向全国卷看齐！
相比高考，中考语文试卷阅读量相对稳定，大约6000字左右。
小升初语文试卷，字数则在3200字左右。
那么，我们的学生该如何提高阅读速度呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招
（备注：以下方法适用于考场）
🎀一、考前准备工作
〖1〗了解试卷构成
〖2〗知晓考题形式
〖3〗合理分配考试题项所用时间
比如文学类文本阅读，你可以用4分钟时间去阅读，而文言文，你则可以花8分钟（高考）时间去阅读。
〖4〗平时阅读文章时，要计时，以此来激发自己的阅读激情！
🎀二、临场阅读技巧
〖1〗注意力高度集中
〖2〗用笔及时划出关键字词句
总结句、过渡句、中心句……
〖3〗阅读理解题，先读试题，再读文章，避免重复阅读
〖4〗了解文章常见的结构形式
〖5〗圈出文章理性之词句
尤其是散文阅读，大都为感性词句，当你碰上理性词句，或许就是文章的答案，可有效避免反复阅读，节省考试时间。
这个时候，有的家长或许会有疑问，倘若孩子不想阅读过或阅读时拖拉 ，该怎么办？穆老师给出如下建议：
〖1〗激励阅读法
制定一些阅读激励制度，刺激孩子阅读兴趣
〖2〗陪伴阅读法
家长陪孩子一起阅读，提高孩子阅读参与感
〖3〗检查阅读法
孩子阅读结束后，家长要去检查（适用于小学生）
〖4〗诉其好处法
告诉孩子阅读有哪些好处，让他知道阅读的重要性
〖5〗环境刺激法
家长可以把家里布置的具有“书香世家”的氛围，摆满了书，以此来耳濡目染，熏陶孩子。
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
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老穆说语文
做到三点，孩子的阅读速度迅速提升
一 基础力 
阅读是从一个单词到一个句子到一段话，最后来这一本书，这样一个慢慢扩充积累的过程。一个孩子，他想要阅读速度提高，首先，首先一定要有良好的语言基础，包括孩子对汉字的认识度，词语的认识度等。
设想一个孩子读一本书，里面都是他看不懂的词，读不懂的句子，不会不认识的汉字，那么他的阅读一定是效率低下，甚至因为很难而丧失兴趣。
如果我们父母准备让孩子开始阅读书籍，一定要让我们孩子要有一定的阅读能力，选择的书籍一定是孩子基础认知范围内的，这样的话孩子比较轻松能够掌控，兴趣会越来越高，速度越来越快。
二 专注力
当我们的孩子有了一定的语言基础以后，影响阅读速度的，常常是我们孩子的专注力不够。孩子在看书的时候，经常会不耐烦，出现停下来玩玩具，吃东西，讲话等。这样的话，会大大的影响孩子阅读一本书的速度。
为了解决这个问题，一方面要通过专业训练，提高他专注力。第二方面呢，选书的时候，选择一些孩子特别感兴趣的，能够吸引孩子注意力的书。如果可以让我们孩子，自己去挑一些他自己喜欢的书，他的注意力会更加集中。
最后呢，父母在给孩子选书的时候，先从薄一点的书开始，比如说刚开始给他一个小时可以看完的书，慢慢延伸到三个小时能看完的书，再到一天才能看完的书…循序渐进的过程孩子的注意力就会慢慢提高，阅读速度自然快速提升。
三 理解力
孩子有了语言基础，也很专注，那么接下来影响孩子的阅读速度的，就是孩子的理解力。
孩子的年纪很小，他的人生经历有限，所以当他在阅读一些科普书籍或者文学书籍时，会对一些事物的解释或者一些情节无法理解，于是产生疑惑，影响他阅读的速度，这个时候怎么解决这个问题呢呢?
一方面，父母在选书的时候，一定要选一些在孩子儿童理解范围内的书籍。晦涩的书本，让我们孩子无法理解。
第二方面，父母和孩子阅读互动。父母可对书里比较难以理解的部分，提前跟孩子解释和分析，这样孩子再去看，会觉得非常简单，阅读速度也会很快。
这种阅读训练，时间长了，对做阅读理解题目也有很大的帮助
甄心家庭教育
提高阅读速度指的是有效的快速阅读！这里有两个重点字词"有效"和"快速"，"快速"是手段，"有效"才是目的，没有效果或者没达到一定效果，速度再快也是白搭！
那为什么要"有效的快速阅读”呢？教育部有关语文教育专家2018年就新高考新方案指出了新要求:"语文高考试卷要让15%的考生做不完"，其目的是人才筛选！
“让15%的考生做不完"有两种途径:一是增大试题难度;二是增加阅读量！
因此，有效的快速阅读显得尤其重要！
大家都知道，小学语文考试，试卷阅读理解占语文试卷总分百分之二十到百分之三十，并且随着年级段越高，阅读理解的分值和占比也会越大。在小升初试卷中，读理解基本占到试卷总分的百分之三十。而且，会随着年级段的升高，阅读理解的深度难度广度也在增大，更加容易丢分。由于阅读理解所占比例大、文体及面广、命题形式不规律、学生理解能力偏差等诸多因素，使得读理解得高分难，提分更难，这也成为小学语文教学和小升初考试的头等难题。
怎样才能提升阅读能力，提高间读理解分数呢？
教师和家长们无疑都会不约而同地想到阅读。阅读、阅读、再阅读，阅读多了，语感来了、一切都会迎刃而解。诚然，小学阶段是培养学生良好阅读习惯和阅读能力的黄金时期，对于大部分教师、学生和家长来说，这个所谓的“阅读”本身并没有一条可执行的方法策略。换句话说，这种缺少合理、科学方法引导的间读，实际上是难落实并奏效的。大量阅读只是基础，它并不能保证学生最终拿到高分。
有效阅读并拿高分，五个必要条件缺一不可
一、有效的阅读数量
二、基本阅读理解能力
三、基本常识掌握能力；
四、基本答题技巧策略；
万、必要的试题训练
由此，不难看出，有效的阅读量只是五个必要条件之一，而且不同学生的阅读效果是不同的。既使通过有效阅读提升了基本阅读理解能力，又通过大量的试题训练强化，如果3、4两不具备，快速阅读照样丢分不止，照样是走马观灯！
所以，不能只在速度上去要求学生，更应该在有效的基础上，带着问题有目的有目标地去阅读！
真格教育
朗读：是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，任何语言的学习，朗读都是最重要的。
要想让孩子提高朗读速度，首先要把需要朗读的内容过一遍，找出生字和不认识的字，然后一一去解决，全篇的字都熟悉了，分好段落，就先读一个段落，读熟了，在进行下一个段落，最后再全篇整体读出，这样就会加深记忆，提高朗读的速度。
朗读有利于开发右脑。大声的读，会让朗读者欣赏到自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。 能改变学生的性格。增强自信心。性格内向的孩子往往发出的声音也很小，如果能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
墨缘怡情
我现在读一本书大概也就是三天左右。跟大家分享一下我的读书方法，希望对你有用。
首先必须明确！读书并不是一拿起书本就从第一页开始读的，然后追求速度不断跳读。
读书是要主动阅读，也就是有思考地读。举个例子:很多人一读书就想睡觉，而玩游戏时就很兴奋，为什么呢？
那是因为他在玩游戏的时候大脑在不断地运作啊，并且很快就能得到反馈，所以他们很喜欢玩游戏。
那读书可不可以呢？读书也是可以的。
首先并不是所有书都读，因为不是每一本书都适合我们，道理我们都懂，那么怎么做呢？
首先~看书的封面和推荐语，然后看序。
这一步:完成之后你要回答出一个问题，这本书是什么类型的书，大概会讲什么？
第二步:就是看目录了，我知道很多人是不看的，认为浪费时间，认为直接看内容比较快。我不建议如此，你们知道吗？一个作者会把它一半的时间研制目录，这一点就可以看得出来目录的重要性了。读懂目录有助于你先宏观层面上了解这本书，有助于你之后的细读时构成逻辑框架。
看完目录之后你也要回答出两个问题。第一这本书是分几部分构成的，分别是什么？作者着重讲的是那一部分？
然后就选重点部分看一两页。
这个时候你就要做的用一句话来概括这本书是讲什么的，然后下结论适不适合你读。
有人可能觉得这样很麻烦，其实一点也不，这样全部做下来也大概10分钟左右，而你如果还没分清楚这本书适不适合你读的时候就已经去读了，这将浪费你10倍甚至100倍做刚刚那些步骤的时间。
以上只是我一直以来读书方法的第一步，如果你想了解更多，你可以来关注我然后大家私信。
家长之道
孩子阅读怎样才能做到省心省力
01
尊重孩子的认知规律
让孩子能够自然而然的借助生活中的感性认识和理性知识建立联系。
经常带孩子到户外去感受大自然，去感受生活中的现象，大量的阅读，把阅读中的词和概念与生活中的感性认识建立联系。
02
敏感孩子当前的需求
借助孩子的心理需求，给孩子充分的埋藏知识。
孩子对新事物的探索力原本就很强，只要我们不去打扰他，他每时每刻都在探索和吸收知识，我们可以借助这个过程给孩子不断地埋藏更多的知识。当然，这个还是需要通过阅读来实现。
大量的阅读会刺激孩子不断地把信息建立联系，当信息不断地建立联系时大脑就会不断地建立新的神经链接，这个过程就是建立知识结构，学习和思考的过程。
03
学习过程中把握快乐的原则
快乐开始，快乐结束，在学习的过程中快乐思考。
自主阅读是学习过程中最容易产生快乐感受的最佳方式。阅读不需要被别人指挥，完全是自己在听自己的学习过程，比起他人的讲解效果更要超出想象。
因为，任何一个人的大脑都不喜欢被别人指挥。在自主阅读的过程中大脑会不断的出现顿悟的体验。在顿悟中同样可以获得快乐。这个快乐能够推动孩子持续学习、终身学习。
而且，独自一个人看书会获得自我价值感，因为这个过程中没有任何人参与，没有任何人帮助，完全是自我的学习过程，这个过程更容易建立其自信，获得自我价值感。
有了上面的三点，一个孩子就可以无时无刻的在吸收知识，在这样的背景下，孩子们必然会轻松高效的学习。
在认知规律下的学习，所有学习时间时都是在吸收知识，100%高效。
在心理规律背景下的学习，每次埋藏的知识都被100%吸收。
在快乐原则下的学习，会推动孩子一直朝着这个方向去努力。
我们都希望孩子未来学习省心省力，真正不输在起跑线上。
花一点点时间，从阅读开始，让孩子开启自主学习，快乐学习的模式。
很多家长会说不知道该如何引导孩子爱上阅读？
给自己一点时间，每天20分钟，听老师教你引导孩子爱上阅读的方法。
心起点教育
如何培养读书的习惯？
谈到如何指导孩子读书，让孩子喜欢读书，乐于读书，这是一个令许多家长和老师都非常头疼的问题，也不是一朝一夕能够做的到的，需要一个比较长的过程，更需要有耐心。
首先，我国传统的教育孩子读书学习的方法就是让孩子刻苦读书，正所谓“头悬梁，锥刺股”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，这个“苦”别说大多数孩子不愿意吃，就是一些成人也望而却步，正如周弘老师替孩子所表达的：先苦后乐，到不如先乐完再说。这就使原本快乐的求知过程变的乏味、枯燥，甚至苦不堪言。使有相当数量的学生不愿读书、讨厌读书。因此，教育、引导孩子读书的首要问题是培养孩子对读书的兴趣，在刚开始时，由于孩子识字不多，就看一些图文并茂的童话故事书，让他们利用仅识的一点字去感受读书的快乐，对他们不爱看的书不给予强迫，以免打击他们看书的积极性和兴趣。
其次，家庭中尽量营造学习读书的良好氛围，孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己爱读书，在经济条件允许的情况下，适当备一些百科知识、文学类、历史类、地理类的书籍，同时也便于查找资料，家长尽可能的多掌握些知识，也可以促进和激励孩子的读书和学习，总之，与孩子一起读书，也可以提高孩子的读书兴趣。
再有就是利用业余时间带孩子多去图书馆、书店一类的场所。进书店，他 可能不按家长的意愿去看知识类的书，而是看他自己爱看的书，如卡通、动画等，其实这一点关系也没有，只要他能在那安心看书，目的就达到了，而且是非常好的开始，因为他有兴趣，他就读的快，记的牢，孩子以后的学业还长着呢，读完的书可能一时用不上，将来肯定可以用上的，并且读多了，还可以不断改进读书方法，提高读书效率。
还有一点是非常重要的，就是在读书的过程中逐渐提高读书速度，这一点，武汉的陈克正老师的做法是非常值得借鉴的，我利用这种方法受到了较好的效果，在2002年暑假期间孩子在完成所有规定作业的情况下，共读书将近500万字，大大超过了同年级学生所能达到的阅读能力极限。
霍体清
阅读是良好的生活习惯。
要想提高阅读速度和阅读质量，首先要区分好精读书和泛读书。可以根据孩子的年龄，文化水平，由老师或家长给孩子先安排好。等到孩子逐渐具备分辨能力的时候，自己就会区分开了。这里不做过多说明。
默读，可以提高读书速度。默读新书之前，备好纸，笔，字典。然后开始默读。在读书过程中一定会遇到生字，生词。这时，不要马上翻阅字典和词典。先用笔记在纸上，最好注明页码。然后继续阅读。试着通过上下文的关系推断生字，生词的含义。通常都能判断得八九不离十。阅读结束后，再通过工具书把生字，生词的读音，含义弄懂，并且尝试使用这些字，词。
对书中的人物，事件要串联起来，对于在前文中提过的人名，事物如果忘记了，或者记忆模糊了，要在阅读结束后，把读过的部分翻一翻，努力查找他们。这是一次很重要的重复学习过程。把这些内容重复记忆，理顺关系，会在阅读下文时，提高阅读速度，提高阅读质量。
对于一些辅助的书籍，采取泛读的方式。这时，要重点阅读“内容提要”，要查看目录。查找重要部分的标题。然后，采用快速的阅读方式，用眼睛盯住关键字，词，人名，事物名称。要善于过滤关联词，注意书中提到的时间关系。
精读，有的书先是泛读，觉得很吸引自己，再确定是否精读。这时，带着问题去读，把泛读时感兴趣，没弄懂，没弄清的部分细心研读。有时，可以采用跳读的方法，就一事一物前后比对，串联在一起，注意发生，发展顺序，把主人公，重要人物的命运描写通过这样方法，很容易就能弄清楚。
读书，会让人提高文化内涵，提升文化鉴别能力，开阔文化视野，随着综合能力的提升，阅读速度会超越普通人。
找寻春天的使者
阅读速度取决于几个因素
一，孩子的阅读理解能力的强弱。理解能力强那么速度相应会快。大声朗读对这方面有帮助。
二，孩子阅读时的专注度，专注度越高，速度越快。
三，孩子阅读量的大小。读的越多相应速度会有所提高。
四，阅读的素材是否能引起孩子兴趣。
