状元英才教育
作为一名长期坚持在教育一线的老师，每天看孩子们紧张忙碌的上课，做作业，考试，等等各种活动，既心疼孩子，又想给孩子们提供专业的指导，今天就简单的给大家说一下如何提升英语词汇量的问题。
一.单词的积累，是一个漫长而艰苦的过程，也不是一蹴而就的事情，过分速食的东西，是会消化不良的。单词，是由字母组成，所以音标学习，一直是一个基础的基础。在此不再详细的赘述音标的基础知识，但是学习音标的发音和关联性也是特别好用的方法，如，i发本音，如hi，同时，y也有同样的发音，by中也发同样的音，同时igh组合也有相同的发音。多去看看这样的发音规律，对于积累单词也是一个有效的办法。
i--hi igh--high y--by
二.学习单词的过程中，注意积累词性的拓展知识，这在做题过程中特别好用，主要出现在阅读理解中。比如，孩子们学过单词happy，是一个形容词，‘高兴的，快乐的’，那么它相关的副词词性happily"高兴地，"以及名词词性happiness"幸福，快乐"。这都是相关联的词性，这在语段选词填空中考察的特别明显。
happy(adj.)--happiness(n.)--happily(adv.)
例如，语段___1_is different for different people.For many people, they think if they have much money,they will be____2___
,they can live __3___。
答案解析，1处填happiness, 句子中作主语的名词，所以用名词词性，2处填happy,放系动词后作表语，3处填happily，副词修饰动词。
还有develop(v.发展)—developed(adj.发达的)-developing(adj.发展中)-development(n.发展)，我们初二课本上只学过develop,初三课本上学了development,及时总结归纳，同时拓展出两个形容词，在阅读理解和选词填空中也是非常不错的知识积累。其他类似的构成有shy(adj.)--shyness(n.),
sick(adj.)--sickness(n.)
important--importance(n.)
hope(n.)--hopeless(adj.)--hopeful(adj.)
掌握一些常用构词法，会在阅读中学会理性分析问题，减少理解障碍，增加得分项，也是积累单词的一个特别有效的方法。
三.借助一些软件，如百词斩之类的，也可以积累词汇。同时，多看一些英语版的电影和听经典的英文歌曲，也是有效的辅助工具。
英语的学习，从单词开始，有持之以恒的决心，加上科学的方法，加上适当的练习，学好英语不再是一个梦想，而是切实可行的举措，愿同学们都能梦想成真，取得好成绩！
穿过季节的风
英语万能王
快速记住？不用很快就忘了
所以以慢为快，重视应用才是最好的方法
对此我比较有发言权，初一初二我英语一直在及格线60分前后挣扎，初三暑假补习的一个月努力，我考了年级第一名。
我是怎么做到的呢？
我们小学升初中前，学校组织了2周的英语补习班，当时我记得是20元，可是我自己不愿意去交这个钱。开学后，人家上课默认这些内容已经学过了，所以就简单过了一遍，结果我傻眼了，基本听不懂，学不会。虽然其他成绩非常好，但是英语非常惨淡地在60分上下挣扎。即使是这样初二一年的考试一直在班级前五名.
到了初三重新分班，我初一的数学老师当了我的班主任，第一次班会前问我学习情况，我说英语不好，所以他就安排我做英语课代表。
这就把我“害惨”了，因为课代表经常要被抽考到。
所以在初三前暑假补习的一个月中，每天晚自习，我一定要抄课文，一句一句地抄写，读一句不看课本的情况下，把这句抄下来，抄不下来再去看原文。
每天坚持，由原来的不懂，到熟悉，到发现一些固定的动词组合，到融会贯通，仅仅一个月
一个月以后补习成效的考试中，我第一次活动英语考试第一名，虽然后来我发现有个英语单词其中有两个字母顺序写反了，但是老师没发现，所以这个第一名其实是假的。可是从那之后我学英语就很轻松，并且整体成绩都有很大的提升，最后中考以全校第三名（仅差第二名1分）的成绩考上了重点高中。
所以我觉得快速提高词汇量，不如老老实实地用，在课文中，在语句中来训练单词的使用，从中发现规律，找到感觉，语言这东西的学习是有语感的。
快速不是关键，关键在于记得牢，用得上，所以我建议以慢为快的策略。
您有什么更好的窍诀吗？欢迎留言分享！
圆乐
词汇是学习英语最基础的部分，但想要短期有所突破，坦白的讲，不大可能！因为单词不可能是一天、一个星期、一个月就能简单累积起来，它是一个漫长的过程。如果没有下足功夫的信念，是不大可能突飞猛进的！总之，学习英语没有捷径！
初中生想要词汇量丰富首要任务还是要将课本上要求记忆的词汇全部牢牢背诵，在此基础上再多多进行课外英语文章的阅读。但在进行英语阅读的时候要选择适合自己年龄段的阅读书籍，通过课外阅读能够提升学生自身的阅读能力，当遇到不会的单词，可以在一个本子上记录下来，通过查阅词典或询问老师，这样不断地进行学习能够积累大量的英语词汇，对学生今后的英语学习会有很大的帮助。
此外，个人认为通过做完形填空对词汇量的积累也很有帮助。做完形填空能够有效地锻炼学生英语阅读能力和语法掌握层次; 进行完形填空练习还能够有效帮助学生记忆和积累单词。
最后希望我的回答对你有所帮助！
虹季秀才
1.把单词放在句子里和文章中来记忆。
不要单个儿单个儿的去死记硬背单词。
死记硬背一个个孤零零的单词，却不知道该如何使用。这样记单词也没有意义。
最好的办法，是把单词放在句子里和文章中来记忆。这样单词有了上下文的联系，就可以帮助我们更好的理解单词，而且这样记住了一个单词，也就知道了该怎样使用它。
什么事物都不是孤立存在的。单词，句子，文章这三者之间的关系，好比点线面的关系。某个单词是某个句子的一部分，而某个句子又是某篇文章的一部分。每个句子都有完整的意思，每篇文章又有它完整的内容，通过课文学句子，通过句子学单词。这样掌握的单词比较鲜活，对于提高英语成绩特别有帮助。
2.使用英英词典。
在英语阅读中，遇到不认识的单词，要通过查英英词典来弄懂它。
尽量不让孩子通过英汉词典这类工具书来查单词。
英汉词典是用汉语翻译英语单词的各种含义，并且在使用英汉词典时，多数人会图方便而只看中文。用汉语解释英文意思表达上，有些英语单词很难用中文来表达它确切的含义。
英英词典是用英语来解释英语单词的基本含义。通过看英语解释，还能复习常用词汇，也能从中了解英语的表达方法，可以说是一箭双雕。
3.要弄清单词的一词多义。
学单词一定要灵活学习。只有掌握的单词的一词多义，才能灵活运用。
所以在记忆单词的时候，要注意词语搭配，弄清词语的不同意思。
多读，多练，多运用，把句子读懂，读顺，反复加深对句子的理解。在句子中记忆单词，关注单词的一词多义。这样才能起到记忆单词的目的。
禾页老师
还是要多读多记，遇到不懂就赶查资料，把这个单词的读音，词性用法都记在一个小本子上，经常看看，多去读课外的英语文章，可以从中认识很多你不认识的单词，用上面的方法认识他，或者你可以用关联法记单词，比如，你看到大的单词可以把小的，长的，短的，多的，少的，高的，短的，胖的，瘦的都查找出来加以记忆，这样对于扩展词汇量也是很好的。
我爱星空127
我是南京百家湖小学边上新橙的老师。我的经验是，做阅读理解，全文翻译，把陌生单词抄出来，记忆复习。这样单词量增加快，英语成绩上升快。
图书漂流周老师
除去小学阶段的单词，初中阶段的词汇不多， 网上搜一下初中阶段重点单词表，每天记50个单词，做到会读，知道中文意思即可，—— 加历年中考卷子的阅读a,b篇， 巩固！
陆陆由由
每天背单词
经筒上的蚂蚁2018
从听力听写中写单词记单词背单词；背词典，别小瞧，真有用，坚持每天5到10个。一段时间后，小溪汇成大海。
