Mika米卡丘
一年級的孩子到三年級之間都需要家長認真對待，這個時間的孩子，學習習慣，生活習慣，只要家長關注，家長糾正，那是一天一個樣，一天一個標準，如果家長和學校都不關注的話，也就說放棄的話大多數孩子自制力很差的前提下，也就隨波逐流了。
之所以對一年級的孩子特別關注，這是因為一年級孩子在離開幼兒園之後，剛剛開始學習每一個家長心中的憧憬，那都是望子成龍望女成鳳，彷彿這一生非清華北大不可。
其實所有的家長也是從這種心態出發的，對於孩子的學習道德行為都是有著較高的要求的，只有極個別的家長由於各方面的原因而失去了對孩子管理的耐心。
有些孩子可能天生不是學習的料，但是對於12年級的成績，他們還是能夠滿滿的得到100分的，所以說家長從這一點上可以感受到未來的希望，畢竟成績滿分所帶來的含義要遠遠大於成績本身。
同時家長對於孩子一年級的道德行為要求比較高，畢竟和老師交往和學校交往，這是孩子踏入社會的第一個階梯，與同學們友好相處，和老師友好相談，這都是作為一個社會成人交往所必須的一種能力，所以說他們要從小學一年級開始培養。
第三，對於孩子自身的生活習慣，家長也要求比較高，這是因為生活習慣影響一生，影響家庭，有的人精明幹練，孩子卻邋邋遢遢，這樣的話可能就是對於孩子的教育不夠，所以說對於孩子的生活習慣，每個家長也特別關注。
總之家長在小學一年級階段，甚至到小學三年級之前，對於孩子的關注度都是比較高的，畢竟它承載著一個家庭的希望，承載著孩子本身自己的未來。
杜宜城老師
我是一年級老師。我來回答這個問題。我們學校是從一年級一直教到孩子們六年級畢業這樣循環的。對於去年畢業的那群孩子我的感觸還是很深的。要想使孩子們在學業上有所成就，就得家長和老師從一年級開始“狠抓共管”。
從幼兒園進入了一年級，不僅僅是從幼兒園小朋友的稱呼轉變為了一年級小學生那麼簡單。隨著角色的改變，對於孩子的要求也變了很多。
（一）作息時間改變。我們這裡公立的幼兒園上午是8：30到10：30，下午是2：00到4：00（我說的是不帶住宿的那種公立幼兒園,並且是冬季的作息時間）。可是入了學，成了一年級的小學生。上午8：00到11：30，下午是1：30到4：00一天七節課，每節課是40分鐘。由過去在園時間4小時直接增加到在校時間6小時。這對小孩子也是一種考驗，也得慢慢的去適應。
（二）課堂紀律。
在幼兒園裡，是不講究啥課堂紀律的，小孩子們是暢所欲言，並且想哭就哭，想回家找媽媽就哭著回家。餓了拿出家長給準備的好吃的東西就開始旁若無人的大吃起來。想去撒尿就喊老師，別管上課不上課，大家排好隊，叫著“1,2,1”就集體撒尿去了。可是上了一年級就得嚴格的管理孩子的課堂紀律。首先是要坐的端端正正，不許趴在桌子上。專心聽講。認真回答老師提出的問題。不許在老師講課的時候交頭接耳的說悄悄話或者走神。你知道孩子們的注意力大概就有10多分鐘，老師要抓緊這10分鐘講述新問題。不然他就開始精神渙散了。老師就得通過一些學生有興趣的手段煥發學生的注意力，再次組織教學。上課不許喝水吃東西，也不許上廁所。但是去廁所這件事老師們大多還是允許孩子們去的，畢竟剛入學，還不習慣，老師肯定還是要嚴格地重申一次上課是不允許去廁所的，你要知道小孩子們，如果你同意一個去，那麼不想去廁所的孩子也跟著瞎起鬨，也想跑出去玩，所以一般都批評一句，殺雞駭猴。囑咐孩子們下課必須先去廁所，下次再這樣就不讓去了。然後就讓孩子快去廁所了。有膽小的孩子，真想去廁所也不敢跟老師說，結果尿了或者拉在褲子裡的情況也有。你說孩子們上個學容易嗎？
（三）端正學習態度，培養良好的學習習慣
上了一年級，再不和幼兒園一樣。幼兒園也留作業或者手工製作，但是家長也好幼兒園老師也好，誰會為小朋友沒有完成作業而較真呢。但是，這種態度到了一年級後家長朋友們可千萬不能再有這種態度。一年級按國家規定是不該有家庭作業的，但是形勢逼人，大家也知道分數對所有人的重要意義，所以還是有作業的。初入學，初寫作業家長朋友們一定要重視起來。一絲不苟的不打折扣的完成作業。一定要孩子知道，作為學生完成老師留的作業是他必須完成的任務。不僅僅要完成作業，而且家長要每天通過寫作業觀察孩子們學習情況，每天都會學到新的知識點，這些知識點是否真的學會掌握了，如果沒有家長一定要立刻馬上不能遲疑的要給孩子補上這個漏洞，也要和老師溝通，老師清楚每個學生的上課情況和掌握新內容情況，如果老師也反饋孩子學的困難，一定伸出援助之手多幫助孩子，不能使孩子在開始就落後其它學生，一定不要，否則你的孩子會一步差步步差，最後功課一落千丈。
（四）加強孩子的課內外閱讀
課內的文章低年級要求背誦的特別多，一定要背過，並且會默寫，語文試題中每年必有的一道大題就是根據原文填空，從一年級到六年級都有！所以課文必須督促孩子背過。即使比別人慢很多才可以背上來，也得抓緊背，並且時時的叫孩子溫習以前背過的，防止遺忘！
課外讀物這時必須重視了，可以選一些孩子感興趣的讀物，還必須諮詢老師哪些是小學階段必須閱讀的書目，這些考試還考。當然我們培養閱讀不是僅僅為了考試。
如果家長和老師狠抓了這些，我覺得一年級的小朋友們的將來一定走得順利而且高遠！
心中百合靜靜開
我接觸很多一年級孩子，天真爛漫，充滿想象力。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！數學方面，一年級除了培養數感和20以內加減法心算能力外，應該注重拓展孩子生活中數學世界的認知以及對數學興趣的建立。這才是"狠抓"的重點。100以內數的認識單元，我們有家長和孩子一起手工做過100以內數字表嗎？
數學認知
生活中，數學無處不在。善於利用摸得著，看得見的教材來引導孩子拓展數學認知。
① 發現生活中的數字和形狀
② 無時無地不數學
⭐上下認知
⭐價格標籤認知
⭐立體圖形認知
⭐規律認知
⭐時間認知
數學趣味培養
我們家長往往忽視孩子數學興趣的培養，興趣是自主學習的原始動力。
→ 講故事學算理(數的組成)
→ 數字復讀機互動遊戲
→ 數字推理遊戲
→ 形狀組合類益智玩具
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
新學期，兒子升入三年級，還記得剛成為一年級小豆包時，老師語重心長的對家長說，孩子一年級，是學習習慣的養成時期，家長們一定要重視。只有養成了正確的學習習慣，高年級家長才會更輕鬆......
於是打著狠抓前兩年，輕鬆若干年的小九九，開始了一年級狠抓。其實一年級，真的是以養習慣為主，而這些習慣，都是我們大人以為再細小再簡單不過的事情了。
比如把書包整理好，讓孩子養成每天晚上將第二天要用的所有東西裝到書包整理好，單這一項工作，以後就省去給他往學校今天送這明天送那的時間和精力。我們是每天晚上學習完畢，按照課表把第二天的學習用具裝進書包，檢查鉛筆是否削好、橡皮帶2塊（1塊丟了還有一塊備用）、書包裡要按科目分好類，方便取用。
比如要做好預習，小學低年級時，語文提前預習很重要，讀課文、認生字、查字義等等要做到位，預習做到位的孩子，課上表現會比較自信，從而形成良性循環。
比如握筆姿勢要嚴格要求，不要以為長大了自然就好了。正確的握筆姿勢對書寫整齊漂亮，書寫速度都會有很大的影響，否則形成不良的握筆習慣，是很不好糾正的。
比如讓孩子養成當日的疑問當日解決的習慣，有不懂的問題一定要及時提出，不要日積月累。
比如養成閱讀習慣，如果孩子在小學前沒有好的閱讀習慣，那一年級開始一定要重視了，閱讀的質與量，關係到2、3年級的寫作，所以從親子閱讀開始吧。
從一年級開始，我狠抓學習習慣，確實有一定的效果，比如孩子專注力很好，今日事今日畢不用督促，從沒有發生過落帶學習用具的情況（只有一次臨時調課，老師家長群通知後，我給忘了）。升入3年級後，以為可以開始過輕鬆日子了，但發現，所有這些習慣養成，真的不是一兩年就可以鬆懈的，已經養成的要督促堅持，不良習慣還要慢慢糾正，路漫漫其修遠兮....
小學生的陪讀媽
作為一名小學老師，很樂意來聊一聊自己的看法。
狠抓一詞，應該加上引號。對於剛入學的一年級學生來說，是應該狠抓。但是，這並不是一謂的狠，而是有所目的性的。
沒上一年級的學生，要麼是幼兒園，要麼是幼小銜接班。此時，無論在哪兒，孩子都有相對的自由，可以按照自己的心意去做一些事情。如隨時上廁所，如大聲哭或笑。
然爾，進入一年級後，一切卻不能這樣了。
試想下，就算班級人數少，起碼也得在五十人左右，當然對於一些學校除外。試想下，五十人的班級，如果老師不狠抓紀律，可以嗎？
就拿座姿來說吧，很多孩子在入學之前，坐姿是隨意性的，沒有一個具體的標準。可是，課堂上，老師在上面講課，如果學生都歪七扭八地坐著，還如何上課，只怕這一切課的時間，基本上都用來糾正坐姿了。
所以，這方面應該狠抓。
再拿禮貌這一點來說，剛入學的孩子，還是一年級，見到學校老師並不懂得主動問好，這一切都需要班主任教，而且還要教同學間如何相處，如何借東西，如何謙讓，如何互相幫忙。這些事情，都必須嚴抓。如果說，某位一年級班主任忘記強調這些，那麼，這個班裡的孩子，是不懂得如何相處，禮貌就更別說了（大部分孩子而言）。
也許，您看到這，或多或少有些明白了，這裡的狠抓，指的是一些紀律和習慣的問題。畢竟，這是一個班集體，如果紀律和習慣弄不好，談何課堂效率。
一年級而言，往往開學前半個月，都不怎麼講課，一直都在糾正這些，也可以用嚴抓這條詞語來形容。
對於很多小學而言，廁所都是在操場上。一年級孩子如何上廁所呢？一下課，高年級孩子會蜂擁向廁所，剛入學的一年級孩子自然不能這個時候去擠，否則，很容易出事情。快上課時，一年級孩子可以去廁所。
怎麼去呢？一個個去嗎？
不行！
得排隊集體去。這樣看似有些費時間，實則呢，保證了安全。學校廁所和家裡廁所是有區別的，老師一定會強調，而且也多半會指定幾人，負責監督。沒辦法，一年級不養成好習慣，特別是男生，如果做不到上前一小步的話，這習慣直接會影響整個小學。
作為一名一年級班主任，嚴抓的都是些細節，當然，在這背後，也是充滿包容和愛的。大家理解即可！
說文寫作
為什麼狠抓一年級的學生，應從以下幾個方面來回答。
一、萬事開頭難，開好頭等於成功了一半。小學一年級一般在6週歲左右，正是調皮搗蛋可塑性極強的時候，和幼兒園時期管理相對寬鬆不一樣，這個時候不狠抓嚴管，他（她）們就很難迅速適應小學生活，頭開不好，很多學習習慣養不成，很多校規校紀不知道，等到問題出現了再去管，恐怕費的勁兒就大了，甚至，說得嚴重點兒，恐怕會對孩子的一生造成影響。
二、這同時也是學校常規管理的經驗之一。有經驗的學校管理者，都會在開學之初，期末放假之前狠抓一把，在學生面前立規，立威，讓學生懂規守紀，從而營造出一種嚴肅、緊張、活潑的良好的學習氛圍，讓學生在這種環境中既學習了文化知識，又懂得了如何做人。
三、這恐怕也是學校宣傳自己的一種有效手段。小學一年級開學之初，正是家長接送孩子最頻繁的時侯，學校的一舉一動，家長們都可能看在眼裡，記在心裡，學校值不值得信賴，家長心中自有一杆秤，家長認為學校值得信賴，就極有可能一傳十，十傳百，對學校的正面形象有個極好的宣傳，一旦形成良性循環，學校還愁生源嗎？生源充足還愁什麼效益嗎？如果家長認為不值得信賴，那後果對學校而言就相當嚴重了，漸漸生源短缺，甚至又會關門的那一天。
為什麼狠抓一年級的學生？箇中的原因也絕不只以上幾條，在此也不再贅述。
郭老師說語文
我身邊有很多同事的孩子剛上一年級，他們會經常向我傾訴孩子在上一年級之後，自己生活的變化，孩子的變化。教育界流傳著一句非常中肯的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效！這個時候才是抓孩子學習習慣、閱讀習慣的好時候。
的確，教育要從娃娃抓起。我有過一年的小學一年級語文的教學經驗，深知一年級對於培養孩子學習習慣、閱讀習慣有多麼的重要。孩子整個求學生涯中，一年級相當於最初的地基，如果這個地基打不好，那麼以後所壘築的知識儲備和能力也會不牢固。
所以，一年級是一個非常重要的時期，希望孩子正在上一年級或將要上一年級的家長們，一定要重視起來，幫助孩子形成良好的學習習慣和閱讀習慣！
水冰淼69912661
不少家長都覺得，小學一年級的孩子，沒有必要抓的太緊，因為一年級課本知識相比簡單，知識分量少，而且現在一些私立幼兒園的孩子，在上一年級之前，就有接觸過一年級課本知識，所以家長更是覺得一甚至二年級可以給孩子自由的空間，等到三年級在開始抓也不晚。這種想法的家長其實是錯誤法。
一年級不抓，到了三年級形成習慣很難改正
真的等孩子上了三年級，家長就會體會到，這時想管孩子已經存在困難了，因為孩子這兩年已經形成習慣，是沒那麼簡單就改掉的，想管時發現孩子已經不聽話了，這就需付出很多倍努力，但還不一定都見到效果。
其實小學是分為三個階段的：
一二年級階段：此階段的孩子表現的很依賴父母，是他們行為習慣養成的重要階段。
三四年級：這個階段孩子已經從依賴逐漸轉向自立，會主動吸收知識，有不少機智表現，不時讓父母感到驚訝。
五六年級時期：這個時期的孩子已經變得自主、可以基本上獨立完成各種事情，你會發現需要口頭教給他們的東西很少了，這階段可以做的，就是為他們提供好的學習環境。
由以上三個階段可以看出，一年級是培養學習習慣關鍵的一年
一年級知識雖簡單，但是為孩子的學習習慣打下基礎的時期，家長很有必要狠抓一年級的。只要他們習慣培養好了，以後在學習上家長就會輕鬆不少。
對於孩子而言，一年級屬於他們人生重要轉折點，是孩子新生活開端，因為上了一年就意味著他們開始了十幾甚至二十的求學生涯。
決勝網
我的孩子今年剛剛上三年級，這個問題我深有感觸。
一年級的學生剛剛離開幼兒園的環境，開始新的階段。一年級的課本內容很簡單，好多孩子在幼兒園就學習過。但是，一年級是養成學習習慣的最佳時機，錯過這個機會以後很難糾正。一個好的學習習慣，對孩子的整個小學階段，甚至於初中、高中整個學習階段，都是有很大的好處。如果一年級孩子形成散漫或者糊弄的習慣，以後的學習會非常費勁。這就是為什麼要狠抓一年級的原因。
下面說一下，主要的習慣包括一下幾個方面：
1、良好的作息習慣，按時睡覺，準時起床。
2、上課認真聽講，不走神兒，很重要。
3、和同學和平相處。
4、按時並認真對待作業，完成作業。
5、自主能力，自己收拾書包，準備衣物等。
看似簡單，真正執行起來，難度不小！真心希望每個一年級孩子的家長都能重視起來！
還有那些好習慣？歡迎補充，我們一起進步！
Veeyn
作為小學教師，小菡老師認為一年級小學生是一切的起點，也等同於地基，打好地基才能蓋大樓，同理可證，抓好一年級孩子的一切，等於打好了孩子的基礎。
①一年級是一切學習開始的最佳時期。在一年級培養孩子學習興趣是最好的時期，錯過這個時期，孩子的學習類型就會基本定型，再去培養就比較難了。
②一年級是良好習慣的一切開端。一年級孩子剛剛接受系統的學習，一切的生活和學習習慣都有了變化，家長和教師如果緊抓這一時期，培養和糾正及時得當，可以說好的習慣會慢慢形成，甚至伴隨孩子一生，也就是一切好的習慣的開始。
總之，小學一年級是孩子的基礎，如果基礎打不好，沒有好的開端，對以後的學習和生活都會產生不利的影響，再想糾正也就不太容易了。
