確實有部分孩子，特別是男孩子不喜歡語文，只要有耐心、有方法，堅持引導 ，孩子會逐漸愛上語文學科的。
我們先討論一下孩子不喜歡語文的幾種情況：
1、 內因。
和孩子的智力特性、興趣方向有關。有的孩子他的特長、興趣在理科方面，比如邏輯思維能力強、對數學的演算遠比對語文的作文感興趣。這種情況下，我們儘量揚長避短，讓孩子在他喜歡的學科上盡情發揮，在語文學習上只要不落後，能跟上平均水平就行了。
2、 外因。
這跟孩子從小的家庭環境、上學後的教學環境有關。比如家長從小沒有培養孩子的閱讀習慣，語文教學方式不適合孩子，孩子不喜歡語文老師，孩子在語文學習方面沒有正確良好的方法，學習沒有得到正向反饋等。這種情況下，我們要儘量改善環境因素，和老師溝通，讓孩子得到正確的學習反饋，逐漸喚醒對語文學習的興趣。
讓孩子喜歡上語文，您可以試試以下幾點：
1、 不給孩子定性，給孩子積極的暗示。
如果您這時候贊同老師的說法，就相當於給孩子定性了，孩子就是"不喜歡學習語文"，這樣會更加強化孩子的內心感受，本來孩子就不愛學，老師也表現出對"孩子不愛學"的不滿意，孩子更容易形成內心的牴觸。
這時候，您需要站在中間，做雙方的溝通。給老師傳遞的信息是"孩子想學好，只是不知道該怎麼學好"，給孩子傳遞的是"老師喜歡你，對你很認可，覺得你很有潛力，只是要在語文上多用點心"，類似這樣的想法，對老師和孩子都是積極的暗示，讓孩子和老師彼此有親切感，內心認同，老師對孩子多上心，孩子對老師多喜歡，語文學習的基礎環境才能改變。
2、 給孩子及時、正向的反饋。
孩子在語文學習方面的一點點進步，比如成績提升了、字跡改善了、主動寫作業等等，您都要發自內心的誇獎，讓孩子得到認同，有學習成就感，知道努力的方向。
誇獎的技巧，不是簡單的誇獎結果"你真棒"，而是要突出過程，如"你的字寫的這麼工整"、"今天的作文主題不錯呀"這樣具體生動，孩子才能感受到反饋的真實性。
3、 學習語文，從閱讀開始。
多讀書，不限制孩子閱讀的涉獵面，見多識廣後，孩子自然會想表達他內心的感受，這時候，語文不自覺地就進入他心中了。單純閱讀方面，書店有很多時候孩子讀的書，分級閱讀目錄也是可以參考的。閱讀是需要有環境的，這方面，您要以身作則。您可以和孩子一起讀，和孩子討論情節、閱讀的感受等。
4、 改變語文學習方法。
如果是單純的字詞、閱讀與寫作，語文學習就進入了枯燥的學習模式，扼殺了孩子學習語文的興趣，孩子根本體會不到學習語文的樂趣。這種情況下，您需要自己、或者是找好的老師來引導孩子，保護孩子的學習興趣和學習熱情。真正的語文學習，是"大語文"觀，融合多科文科知識、融入人文思想、正確的價值觀，來引導孩子學習的。
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