為了“辦好每一所學校、教好每一個學生、成就每一位教師”的美好初心，為了“建教育強區、辦品牌教育”的堅定目標，為了提升教師隊伍整體素質，建一支有影響、有成就的名師隊伍，金牛區一批批互促互進的“名師工作室”相繼成立。截止2018年底，金牛區已成立“名師工作室”33個。
憑藉著優異的教學成績，和豐富的教育教學經驗，成都市第20中學黃愛民老師連續八屆獲得市、區高考教學質量表彰獎勵；作為中學高級教師、四川省高中歷史骨幹教師，他是後輩的引路人，學校區上的驕傲。
以黃愛民老師名字命名的名師工作室以“成就有思想的教師，打造有思想的課堂”為理念，致力於推進金牛區歷史教師隊伍建設。其工作室成員有：陳寶華、楊福星、楊雅寧、陳柯劍、蘇啟城、陳久平和周佳莉。
1月11日，“黃愛民工作室”期末成員彙報會在成都20中大同樓會議室召開，會議邀請到金牛區歷史研究員張燕老師。
工作室成員進行相關總結與彙報。
成都七中八一學校陳久平老師首先進行彙報，就康有為的領袖地位與書生氣、嚴復翻譯的著作及其影響、帝黨與後黨等五個方面進行了研究與探討。為本課的教學工作與試題訓練提供了新的角度與觀點。
成都八中楊雅寧就近期閱讀《天朝的崩潰》等著作中的史學新論進行相關的彙報展示，包括了郡國並行制度下，地方與中央的關係問題；土司制度對社會形態的改變；公車上書的兩個層次的劃分等方面進行闡釋。
成都二十中陳柯劍老師根據自身教學實踐，就學生學習興趣與歷史故事之間的關係，以及歷史故事與歷史學科核心素養之史料實證之間的關係進行思考與探討，提出了在教學之中歷史故事的運用的程度與角度及準確性方面的想法。
邛崍二中周佳莉老師則對《白銀資本》一書進行深入研讀，對作者背景，相關內容，與史學關係，結合《萬曆十五年》進行介紹，並且提出下一階段針對白銀及教學、試題方面的研究打算。七中萬達陳寶華老師則就高一歷史教學問題進行思考，討論了圖片史料選擇需注意的問題；為學生設置具有矛盾性話題的探究活動；以及試題課件製作等方面，注重材料的解讀相關內容的問題，並就激發學生學習興趣提出看法。
黃愛民總結各位老師的彙報發言，肯定大家的思考與探索。隨後就歷史課堂反思錄，包括課堂隨筆，班主任工作實踐，教學技巧的合理合適運用；同時，還就教學研究論文的寫作與發表，結合黃老自身實例對各位老師進行指導，內容充實，包括投稿的基本要求，從選題的小切點到論文註釋的基本格式進行講解。最後，就工作室下一步的任務進行安排與佈置規劃。
教研員張燕肯定了工作室就引領一線教師進行理論研究方面的重要作用，提出要進一步發揚研究精神，形成成果。隨後，提出在新課標、新高考的形勢下，將研究與論文立足於教學，實現於課堂，更好的為教學服務，真正在歷史教學中培養學生的核心素養。
不積跬步，無以至千里。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟。工作室成員一直在實踐教學以及理論研究方面，提升培養自己。努力從教學實踐中提取淬鍊教育理論，又將理論研究服務於教學實踐。
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