有這樣一群人
他們懷著對教育事業的無比忠誠
懷著對這些特殊孩子無比的疼愛
給這些孩子們撐起一片藍天
97年出生的她，花一般的年紀
在自己的職業生涯中
她選擇了在自己畢業後
做了一名聾生老師
她叫丁露平，今年22歲，潭埠池溪人
萬載縣特殊教育學校的一名聾生老師
01
小時候對聾生老師的印象
丁老師告訴小編：小時候她家附近有兩個和她年紀差不多、先天性耳聾的女孩子，她們那時是在萬載特校上學，放假的時候就會在一起玩。那個時候，交流還是比較困難的，看不懂她們的手語，然後都是用紙和筆一起聊天，有時候他們也會教一些簡單的手語。
這也是她最開始接觸到的“特殊教育”。當時對這一方面還是很懵懂，感覺這個特殊學校好神秘，很好奇這些老師是怎麼教學的。後來填報志願的時候，發現可以選擇特殊教育這個專業，她就報考了，“現在想起來都感覺這是我和這個專業之間的緣分！”
02
當老師之後有遇到困難
2017年九月開學，丁露平懷著對教學生活的憧憬來到了萬載縣特殊教育學校。她開始接觸到了學校裡的孩子們，她說學校裡的孩子對新老師都很熱情，也很有禮貌，但是後面上了幾天課之後，就發現跟他們交流還是有些困難，因為手語會有些不一樣，她的手語他們看不懂，他們的手語她也看不懂。
為了跟孩子們更好的交流，能夠正確發音，她努力鑽研教材，認真備課，網上查找關於發音的舌位圖，請教同事，正確的教授發音方法，並且一個個矯正孩子們的發音。認真鑽研班務，教會孩子們打掃衛生，熟悉課堂紀律，關心他們的日常生活。
後來跟他們慢慢磨合了，交流起來就很方便了。在課堂上對學生進行管理也不容易，他們上課特別容易開小差，經常用手語交流，我只能走到他們身邊去提醒，必須要樹立起老師的威信，才能管理好課堂，進行教學，讓孩子愛上上課！
03
最難忘、最暖心的一件事
談到是否有讓丁老師比較難忘的事情，她沉默了一會，說：“這件事不止難忘，也是讓自己印象很深刻，同時也覺得很暖心！”那時候是在排聾生的一個舞蹈了，一開始也沒有經驗，不知道從哪裡下手，學生們只能看老師的指揮動作。由於當時時間緊迫，每天中午晚上都要排練，學生們也比較累，會經常發脾氣，他們排練也需要一個個去叫，當時就覺得這個舞蹈真的好難好難。
丁老師說：“說沒有放棄的念頭是假的，心裡那時候覺得很累，因為排練起來也有很多問題，還好班上有個小女孩子（龍雨妍）特別的暖心，每次排練的時候會幫我叫同學過來，每每跟他們說老師也不容易，讓大家一起配合，一起努力。然後叫完同學又跑過來安慰我的情緒，對我說老師辛苦了，心裡湧上一股暖流，覺得自己付出再大的辛苦都是值得的......”
▲龍雨妍
聽著丁老師說，眼角都泛起了淚光，這個小女孩也著實是貼心呢。還好堅持就是勝利，最後節目也得到了全場觀眾和師生們的高度好評！
04
最大的收穫
丁老師覺得自己最大的收穫就是變得更加有耐心了，在教學中，由於學生聽不到聲音，有些詞語很難理解，她們就要運用各種形式去表達，比如說實物，動作，神態等方面。在普校只要一兩個課時講解的內容，這裡需要四五個課時，教師與學生之間也要非常頻繁的互動。
05
怎麼樣看待這些孩子？
丁老師說：“我覺得這些孩子們都非常活潑可愛，對人很熱情，但是有時候他們的情緒容易暴躁，自尊心比較強，相比正常孩子更敏感，我們還是需要多去關愛他們，多去和他們交流，多瞭解他們的想法。”
為了讓更多的因各種原因未能進入特殊教育學校學習的殘疾孩子接受到專業特殊教育，萬載縣特殊教育學校秉承“有教無類、有愛無礙”的教育理念開展下鄉送教上門服務活動。丁老師以及特教的老師們經常對我縣適齡殘疾兒童進行家訪和麵對面授課活動。
▲丁露平老師送教下鄉的圖片
06
最想做的事情與規劃
丁老師說：“我最想做的事情就是努力提高我自己，提升專業知識，走進學生的內心世界。把新版手語學好，向其他老師學習更多的教學經驗，傳授給孩子們更豐富的知識。這也是我新的一年的打算。作為一名年輕教師，職業生涯才剛開始，要想順利的開展各項工作，唯有不斷的學習，才能充實自己。吸取前輩們的豐富的教學經驗，努力提升自己的理論水平。”
“由於孩子們自身的特殊性，對待他們要傾注了大量的精力，孩子們年齡小，又是住校，不僅要教會他們課本知識，還要照顧他們的飲食起居，甚至要教孩子們洗臉洗腳。對待問題學生，積極與家長溝通，瞭解詳細情況，發現其身上的閃光點，利用教育方法的多樣性，使他們學會做人，學會學習！”
無怨無悔地關愛、教育學生，給他們樹立信心，讓他們看到希望，要做一名對社會有用的人，做一名生活的強者。看著孩子們一點點進步，就是他們做老師最大的快樂。
他們生活在無聲的世界裡，
在生活中要比平常人付出更多的努力和艱辛
一直用愛澆灌著特殊的“花朵”
讓他們綻放出生命的光彩。
她說特殊的孩子更懂得
發現美、欣賞美，也更善於用表情、
動作去表現美，
這使得她對自己的工作更有信心。
為這平凡當中的不平凡，
豎起我們的大拇指吧！
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