每個孩子或多或少都有些怪癖或習慣，但有些孩子的習慣除了不雅觀外，還可能有受傷的疑慮？例如摳手、撕嘴皮、撞頭、拔頭髮等，其實這些可能都是自我傷害行為的警訊，不得不深入瞭解。
我已經一年不用幫小孩剪指甲了，他都一直咬指甲，咬到都看到肉了
芊芊一直摳手，都摳到紅紅的了，會喊痛怎麼還是一直摳呢？
維維只要一生氣，就會大力打頭或撞地板，怎麼會這樣呢？
這些行為最大的共同特徵，就是會引起疼痛，是什麼原因會讓孩子持續出現這些行為呢？大概可以分為下列七種情況：
一情緒發洩：當孩子情緒有較大的起伏時，就容易選擇用較大的肢體動作和刺激(例如痛覺)，來轉移自己不安、恐懼、憤怒、心急等等情緒。比較小的寶寶也可能在極度開心時出現撞頭的行為。
二、逃避問題和挫折：當孩子面臨到挫折或是被糾正時，挫折忍受度較差的孩子可能就會用較激烈的自我刺激行為來逃避問題，此狀況也可能是孩子上了不喜歡的課或被要求做不喜歡的任務時，就會出現此類的行為反應。
三、感覺統合失調：對觸覺和本體感覺較失調的孩子來說，他們容易去尋求更強烈的觸覺刺激，或大力的碰撞來增加自己的感覺輸入來達到滿足。此類型的孩子不一定是因為情緒而有這種刺激行為，反而是藉由此種強烈感覺輸入的行為，可以讓他們趨於安定。有些寶寶會在睡覺前出現有節奏、重複性的撞頭動作，這也是他們藉由此行為達到安撫自己的方式。
四、引起注意：若大人忙於家務疏於看護孩子，孩子可能會用比較激烈的行為來引起大人的注意，不論是哪種行為，只要能馬上被大人制止，就是成功吸引注意了，這樣的情況也很容易出現在學步期的幼兒。
五、表達障礙：語言的表達能力還沒有發展很好時，孩子可能在溝通或為自己解釋事情，遇到詞不達意的狀態，這時，心急的孩子可能就會以強烈的行為來表達。
六、環境因素：太熱、太冷、太吵雜、身體不適、到一個新環境等等都有可能引起孩子不安的情緒。感覺統合失調的孩子更容易因為天氣、聲音、觸碰而有過度的反應。
七、病因傾向：通常孩子的自傷行為會先被認為是情緒壓抑或低落的一部分，不過自閉症孩童通常亦會出現自傷行為。至於要如何區分是自閉或是情緒壓抑，則需要透過專業的評估。對於這些容易造成傷害的行為，除了保護措施做好，減少傷害的發生外，例如固定修剪完指甲、做好防撞措施等，其實通常用溝通的，不會有很好的成效，家長們需要更有耐心的去探究背後的原因，進而找出最適合的辦法。
下列幾個方法可供爸爸媽媽參考：平常可透過繪本閱讀或自編故事情境、日常觀察，來和孩子建立“消氣”模式，讓孩子知道生氣時他可以做什麼，並陪著孩子一起來練習。例如你看媽媽發現自己生氣時，會先去喝杯水。
建立孩子溝通的方式：針對語言表達較弱的孩子可以利用圖片(笑臉、哭臉)或繪本(生氣的小恐龍、難過的翠絲)來讓孩子練習表達，讓大人們知道他想表達什麼，或是他的感受是什麼，也建議先教導肢體語言或手勢，這會比口語簡單且快多了，同時能提升語言能力。
增強孩子的社會化行為：提升孩子的社交和表達的技巧，可以透過唱歌、共同進行遊戲來練習。再來可以多增加孩子和同儕一起玩遊戲的機會，增加孩子的自信和問題解決能力。
包容、愛心、耐心：爸爸媽媽們一定要保持你們的耐心，包容孩子這些失控的行為，若我們比孩子還急，孩子會對自己的情緒更無所適從。建議在家裡的四周、銳角處鋪上軟墊，做足保護措施。讓孩子能在安全的範圍發洩情緒，冷靜溫柔地等待陪伴孩子。
增加感覺統合能力：這些刺激不外乎是觸覺、本體覺和前庭覺。觸覺部分會建議使用觸覺刷，特別要刷手指的部分，另外感覺統合黏土、多玩沙或土、撕貼色紙勞作或圓點點貼紙等，都是調節觸覺的方法。本體覺部分建議增加活動量，尤其是攀爬抓握、各式的球類活動等，有利於提升本體感覺的調節。
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