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眾所周知，學習英語離不開背單詞，但目前很多人背單詞的現狀是什麼呢？
拿出一本單詞書，一個一個背，從A背到Z,發現有點枯燥，又不能半途而廢，心裡又想，我不能就這麼放棄，然後又開始從Z往前背，最終發現：可能我不太適合背單詞，不太適合學英語。更有甚者，早上背，晚上背，就連吃飯都在背，可謂是不‘詞’辛苦，結果呢？最後等到‘上戰場’時，發現有些單詞似曾相識，可還是想不起來 -- 正可謂是“天長地久有時盡，‘詞’恨綿綿無絕期。”那又該如何打破這一“魔咒”，首先我們先要知道自己為什麼“記不住單詞”？
語言學習中的單詞會分為接受性詞彙（Receptive Vocabulary）和產出性詞彙（Productive Vocabulary），接受性詞彙就是在閱讀和聽力資料裡，僅僅能被識破和理解的詞彙。產出性詞彙是在演講和寫作中，能被回憶和正確使用的詞彙。對於英語學習者而言，接受性詞彙數量大於產出性詞彙的數量。這就要求我們提升自己的產出性詞彙量，在使用中增強並鞏固詞彙學習，加深對詞彙的記憶。
首先先給大家分享一個記憶單詞的小實驗：把同樣的30個單詞給了兩組學生。第一組的學生被告知要記住這些單詞並要參加一個單詞記憶測試。另一組學生被告知設想自己被困在一個孤島上，要從這30個詞的詞義上分列出哪些單詞是可以利用來使自己脫離險境的，哪些是與此目的無關的。過了同樣的時間，兩組同學參加同樣的單詞測試，結果第二組的同學的成績優於第一組。這個實驗告訴我們：詞彙必須要在有意義的使用中才能學會，只有把單詞放到具體的語境或情景中，才能更好的記憶單詞。
美國一位著名的學習專家愛德加·戴爾（Edgar Dale）於1946年提出了一種現代學習方式的理論：學習金字塔（Cone of Learning）。
在塔尖，第一種學習方式 -- “聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後的學習內容只能留下5%。
第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10%。
第三種，用“聲音、圖片”的方式學習，可以達到20%。
第四種，是“示範”，採用這種學習方式，可以記住30%。
第五種，“小組討論”，參與討論，發言可以記住50%的內容。
第六種，“做中學”或“實際演練”，做報告，給別人講，親身體驗可以達到75%。
最後一種，是在金字塔基座的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。由此證明，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
接下來，我們來舉個例子，來說明應該如何靈活運用生活中常見的英語。
電影《阿甘正傳》中，有這樣一句臺詞：
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get.
生活就像一盒巧克力，結果往往出人意料。
在我們需要談到“生活”等話題時，我們就可以借鑑這樣的金句。
My mother always told me, “There is a saying, Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get.”
總而言之，記憶單詞不是一味地死記硬背，無論是在日常生活中，還是在電影中，或者音樂中，都有我們可以提取的素材，不要放過身邊每一個可以學習英語的機會。
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