最近我一直在嘗試和孩子建立平等的溝通，尊重她的獨立自主，儘量平和耐心地對待她的各種不良習慣，但我也不得不承認，這是一件非常困難的事情。
場景一，我從四點多開始做飯，兩個小時的忙碌把飯菜都備齊上桌，小朋友在忘我地看動畫片，一請不理，二請不來，終於忍不住發火，乖乖關了電視上桌吃飯。
場景二，晚十點半，爸爸回家見小朋友還沒睡覺，問怎麼回事，小朋友滿臉委屈地說，都是媽媽讓我先把東西收拾好再睡覺，我還沒收完就不讓我睡。再次忍不住發火：“你怎麼不跟你爸爸說我是從幾點開始讓你收拾的？七點就叫你收，你磨蹭到現在還沒收完，好意思怪我！”
場景三，練鋼琴，各種磨蹭加小動作，發現我在關注她，立刻把之前已經彈得很熟的曲子再彈一遍；沒盯著她，就開始一通亂彈，對新學的有點難度的曲子遲遲不願意開始練習。幾次勸說無效，吼上一通，乖乖地練習新曲目了。
看！發火、吼叫甚至打罵、懲罰，永遠是家長們最容易，最有效的管教方式。
我現在還記得，筱妞剛上幼兒園時，我第一次被幼兒園的老師稱呼“家長”，當時竟然很不習慣。不知道新手爸媽們是不是也有類似的體驗。什麼是“家長”呢？父母通常又被成為家長，尤其在學校教育的語境下，家長是和老師相對應的一種稱謂，這已經是一種約定俗成的習慣，然而“家長”這個詞的原意卻和今天的意思大相徑庭。
《詩·周頌·載芟》“侯主侯伯” 毛 傳：“主，家長也。” 孔穎達疏：“《坊記》雲：家無二主，主是一家之尊，故知‘主，家長’也。” 漢語詞典的解釋是：舊稱一家之主；現指父母或其他監護人。
也就是說，“家長”這個詞現在基本上與“監護人”同義，但在其原意中卻包含了權威、權力、管理、尊卑之別等等含義。所以，今天父母們被稱呼為“家長”時，也不由自主地給了自己“我強你弱”，“我能你不能”，“我是權威”，“我說了算”等等暗示。
在這樣的暗示下，父母很難以平等的眼光來看待孩子，以耐心的溝通來了解孩子，以換位思考來理解孩子。如果不去考慮孩子的感受的話，一頓打罵是最簡單直接能解決問題的。但每一次發火、吼叫之後，都會看到小朋友一臉茫然，或者驚慌失措的樣子。
做父母也許可以不費勁，但要做智慧的父母卻沒有捷徑可走。
在工作中，遇到一個難題，我們可能會徹夜思考，找人頭腦風暴，用腦圖等工具梳理思路，然後制定計劃，再落地執行，過程中還要把控方向，激勵下屬，定指標。
那教育孩子呢？真要想做好，一點不比工作輕鬆。
首先，理解孩子當下的狀態。比如，該吃飯了，但孩子看書或者看動畫片正入迷，這時對他們而言沒有任何事情比繼續看下去更重要，因而無論什麼樣的催促勸告，可能都是無效的；
其次，接受孩子的這個狀態，並想辦法解決。在認同孩子全情投入的前提下，告訴他們自己接下來要做的事情，而不是規定他們必須要做的事情。例如，跟孩子說，我已經餓了，我要先吃飯了，你自己決定什麼時候來吃。如果後續有別的安排，可以告訴孩子必須在什麼時間內吃完飯並收拾完餐具，並且嚴格執行；如果沒有別的安排，大可在孩子吃完後再收拾餐具；
第三，瞭解改變需要時間。如果孩子有幾次因此而不能好好吃飯，他們就會慢慢地做出改變，不過，徹底的改變需要時間，並且，期間還可能出現反覆。孩子很擅長的一件事情就是刺探父母的底線，看看父母是不是“來真的”。第一次被告知需要在有限時間內吃完飯時，他們可能並不會理會這個時間限制，一方面跟年紀小，時間觀念不強有關，另一方面也是他們在測試父母的底線。而如果父母堅決執行規則，讓他們因為看動畫片而錯過了一次晚餐，他們可能會連續好多天避免再出現這種情況，但過一段兒很可能故技重施，也許是“好了傷疤忘了疼”，也許是想看看父母還會不會堅持。
可惜的是，真的會有很多父母在孩子的刺探下露出出底牌，根本無法按原則做事，甚至又再度迴歸到暴力教育的循環中。當然，如果父母是這樣尋求簡單的處理方式，也就沒法指望孩子能從中學到正確的方式了。
這的確是給父母帶來了很大的麻煩。即便是現在，即便我看了一本又一本的教育書籍，即便我已經把正面管教的方式熟記於心，即便我努力地在踐行不打罵，不吼叫，不懲罰的“三不”家庭教育法則，很多時候，我的心裡仍然有兩個聲音在互相辯駁：“你是家長，你得教訓她！”“你是媽媽，你要愛她，尊重她。”
這時候我會提醒自己，如果我選擇的解決方案是輕鬆易行的，那多半我選錯了。因為，做智慧的父母沒有捷徑。
閱讀更多 餅乾麻麻Lydia 的文章
