2018年9月初，臨沭縣臨沭街道黨官莊小學迎來了開學季，看著孩子們揹著嶄新的書包，開開心心步入亮堂堂的教學樓，在學校從教40年的教師黨繼勇感慨良多，“現在的孩子有福，能在這麼好的條件下讀書學習!”
1979年，高中畢業的黨繼勇參加了該縣教師招考，成為臨沭縣臨沭街道黨官莊小學的一名民辦教師。回想起剛剛工作時孩子們上課時的情景，黨繼勇記憶猶新：“儘管學校位置不算偏遠，但教學條件非常簡陋，整個學校就兩間草房教室，土臺子壘的課桌，需要學生上課自帶板凳。由於家庭貧困，很多孩子沒法適齡入學，十多歲的孩子上一二年級的情況很常見。”
改革開放後，我市對教育的投入逐年加大，逐步提升農村辦學條件，補齊農村義務教育短板。黨官莊小學從1985年起幾經合併、擴建，從當年只有兩間教室的黨官莊小學發展成了700餘名學生就讀的現代化學校。“之前教室破舊，冬天四處漏風非常寒冷，下雨下雪教室漏雨，學生要到處拉桌子躲雨。說實在的，很多孩子都不想來上學，現在好了，教室不僅寬敞明亮，還都裝上了空調，上課都用多媒體，還可以上實驗課、微機課，各種文體活動也很多，不少孩子都覺得假期在家無聊，盼著開學。”黨繼勇欣慰地說。
“除了改善‘硬件’，縣裡還通過招聘農村定崗教師、推行教育雲平臺等多種形式，提升農村教育‘軟件’。”2010年，黨繼勇有了一位“大學生”同事，這是他們學校招聘來的第一個大學生。“這幾年，縣裡開始為農村學校招考特崗教師，各農村學校的教師隊伍得到充實。年輕教師不僅為農村學校帶來了工作新思路，更帶來了教育新希望。”
2012年，臨沭縣試點建設基礎教育“網絡學習空間人人通”，給黨繼勇的教學帶來了新改變。“2000年左右推行信息化教學的時候，用投影儀將內容投到牆上，當時就覺得很先進了，沒想到現在只要將課件提前做好傳到雲空間，在有網絡的地方，就能使用課件，孩子們上課的積極性大大提高了。”黨繼勇感慨萬千，“雲空間在方便教師授課的同時，也構建了一個所有老師通用的平臺。”
從“草房子”到氣派的教學樓，從老師們粉筆、黑板、教材“三大件”到教育雲平臺，從城校擠村校破到全面改薄、破解大班額，為每個城鄉孩子創造公平均等的受教育機會……40年，黨繼勇也從一個年輕小夥到即將退休的老師，“改革開放40年，咱們老區的教育事業經歷了‘奇蹟’般的變化，未來的教育相信也會越辦越好。”（節選自琅琊新聞網）
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