大班早期閱讀活動：我媽媽
活動目標：
1、逐頁翻閱圖書，仔細觀察畫面，瞭解圖書的主要內容。
2、用連貫清晰的語言表達自己對圖書畫面的理解和感受。
3、嘗試用圖書中的描述句“媽媽是什麼”和比喻句“媽媽像...一樣...”進行句式創編
活動重點：理解圖書主要內容，大膽表達自己的理解和感受
活動難點：嘗試用圖書中的描述句“媽媽是什麼”和比喻句“媽媽像...一樣...”進行句式創編
活動準備：圖書人手一本 繪本ppt 圖書相關圖片 句式卡片
活動過程：
一、教師展示並介紹圖書，提出閱讀要求四分鐘
指導語：我們今天要閱讀一本新的圖書，小朋友看一看書的名字是什麼？這本書是英國作家安東尼·布朗寫出來的，裡面的圖畫也是他畫的。我們來看，書的封面，她是誰？穿的什麼樣子的衣服？再看書的環襯，書的扉頁是一顆發光的愛心，封底是一顆帶花的愛心，小朋友認真閱讀，看一看這些愛心和花還出現在了哪裡？
閱讀時的要求，一頁頁進行翻閱，每一頁停留30秒終，看一看圖上有誰，在幹什麼？看完圖畫再看文字，你認不認識。一會兒我們一起來交流大家在這本書裡的發現。
二、幼兒自主閱讀圖書，教師進行觀察記錄六分鐘
教師將書發放給幼兒，幼兒自主逐頁閱讀，可以與旁邊同伴進行小聲交流。教師巡走觀察，重點觀察幼兒的興趣點和疑惑點，並對幼兒的不當閱讀習慣給予糾正。
三、幼兒自由表達在自主閱讀過程中的發現和感受十分鐘
請幼兒將圖書收好放在椅子上，放在桌面上容易分散幼兒注意力。
指導語：小朋友們，我們已經閱讀完了安東尼·布朗的《我媽媽》，再這本書裡你有什麼發現？請小朋友來說一說。（教師如需回應，儘量使用圖畫書中的語言進行復述）
四、教師利用ppt完整朗讀繪本故事，幼兒認真傾聽六分鐘
指導語：剛剛小朋友們說了許多自己在這本書中的發現，大家觀察的很仔細，想象力很豐富，表達的也十分清晰。我們下面一起來閱讀這本圖書，聽一聽安東尼·布朗是如何用文字表達的。請小朋友聽一聽，書中共說了幾次“我媽媽真的很棒”，為什麼說我媽媽真的很棒？（此處問題是否應該設置，帶問題聽圖書，會不會影響幼兒對圖書理解的完整性）
教師播放圖書ppt，從封面到封底依次翻閱頁閱讀。在這個過程中，教師完整朗讀圖書，幼兒認真傾聽。
五、教師引導幼兒圍繞圖畫書中的主要內容進行討論十分鐘，鼓勵幼兒嘗試用圖書中的描述句“媽媽是什麼”和比喻句“媽媽像...一樣...”進行句式創編五分鐘
1、指導語：這本書讀完了，你聽到書中說了幾次“我媽媽真的很棒”嗎？我們一起來看看出現在哪裡？（教師翻閱ppt展示給幼兒看）書中為什麼說我媽媽真的很棒？
2、教師展示正文3、4頁，請幼兒看圖回答。我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。（此處幼兒對特技演員可能理解有困難，教師進行講解）。教師展示正文5、6頁，請幼兒看圖回答。我媽媽不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人。教師展示正文7、8頁，請幼兒看圖回答。我媽媽是一個有魔法的園丁，她也是一位好心的仙子。（在此處教師出示句型卡，……是……也是……。教師能不能根據句型稍微改變一下原文中的詞彙？）
3、請幼兒說一說自己的媽媽是……也是……，練習描述句。
4、教師展示正文9——14頁，請幼兒觀察並瞭解“媽媽像……一樣……”的比喻句型。教師將比喻圖卡粘貼在黑板上。請幼兒看圖根據句式卡描述
5、幼兒根據句式卡練習說一說自己的媽媽像什麼一樣。
六、利用視頻完整欣賞圖書內容六分鐘
教師最後總結無論媽媽做什麼工作，媽媽是特別溫柔還是有時候發脾氣，媽媽是陪伴小朋友時間多還是少，孩子都愛自己的媽媽，媽媽也是最愛孩子的。請幼兒二次完整欣賞圖書內容，增強對圖書內容的理解。
七、幼兒二次自主閱讀圖書五分鐘，活動結束
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