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今天是高巍專欄，高巍會在每週五為您獨家分享和解讀一本中文繪本，近期推出的是“我的第一本數學童話”系列，敬請關注！
12月來了，今天起的每個週五，我要開始一個新系列。
噔噔等等~~~~
——就是這套數學啟蒙繪本。
《我的第一本數學童話》
這套是我買過的惟一一套數學啟蒙繪本，來自某公眾號上的團購。
書的內容和質量，我覺得還可以吧，但是沒有找到豆瓣評分（估計看過的人太少）。論接受度，我家大樂樂好像還算喜歡，有些本也反覆讓我講過很多次，從三歲一直到現在四歲半，始終沒有拋棄它們。
關鍵是，我沒有看過其他的數學啟蒙繪本，所以也無法系統地比較這套書究竟在同類中如何。如果大家看過同類的繪本，可以把比較之後的想法留言給我。
那麼，為什麼還是把這套書拎出來分享呢？就因為數學啟蒙這四個字。
其實，很多繪本，冠上數學啟蒙或者思維養成之類的名字，就顯得好高大上哦。大約一年半以前，我就是抱著這樣的心情買的。對於一個數學渣媽媽而言，沒有比看到“數學啟蒙”這四個字，更令人兩眼放光的事了。
“數學啟蒙”究竟是啥？之前我完全不知道。學了十多年數學，老師說它跟生活的每一天都相關，但自己學下來又覺得它好像跟生活完全無關。
所以，我選擇把這套書拿出來，並不是推薦大家人手一冊數學繪本，只是想一起跟著繪本揭開“數學啟蒙”的神秘面紗，看看數學在我們的生活中，可能以哪種方式出現。
希望看過之後，大家都能長出一口氣：原來數學啟蒙，也沒有什麼大不了。
今天先來看套裝封面的這一本，《霍加叔叔和他的100只貓》。
以下圖文涉及劇透，圖片來自繪本實物拍攝，僅供預覽，感興趣的讀者請購買正版。
這是霍加叔叔的家，他的家人非常多，你問為什麼……
這套書，每一冊的畫風都不一樣。這個故事作者樸曉瑩，是韓國人，繪畫是一位美國作者，所以畫風也偏西方一些，比較誇張。
貓的元素就在畫面中，仔細找找。
因為他和100只貓住在一起。
100，出現了一個表示很多的數量單位。
無論什麼事，霍加叔叔都會和他的100只貓商量。
今天的事是，霍加叔叔的女朋友要來家裡做客，他不知道要做一個什麼口味的蛋糕給那位女孩。
大家各執一詞，天啊，100只貓同時說話，真是頭都大了。
那有什麼更好的辦法發表意見呢？
霍加叔叔在牆上畫了三個蛋糕：奶酪蛋糕、草莓蛋糕、巧克力蛋糕。
“來，在你們喜歡的蛋糕前邊排隊。”
草莓蛋糕前的隊最長，霍加叔叔知道答案了。
這是一種統計數量的方法。把抽象的數字，變成可視的長度。
就在草莓蛋糕快做完的時候，莎拉小姐來了。
（這衛生狀況有點堪憂啊）
莎拉小姐一進門就嚇了一跳，因為100只貓都很有禮貌地跟她打招呼。
（真替莎拉小姐捏一把汗，同時看到100只貓，這心理承受能力得多強。）
吃過蛋糕喝過飲料，莎拉小姐提出了一個問題：
100只貓中，黑色的最多還是白色的最多？條紋的多還是斑點的多？
霍加叔叔絞盡腦汁想了一個辦法。
他在地上畫了一個圈，讓白色的和白色的在一起，黑色的和黑色的在一起，條紋的和條紋的在一起，斑點的和斑點的在一起。
又一次來統計數量：以面積來衡量多少。
這樣一看，斑點的貓咪佔的面積最大，所以斑點貓最多，其次是條紋的，然後是黑色的，白色的貓咪最少。
（有一次看的時候，大樂樂要一隻只去數貓咪，為孃的真擔心畫面上的貓加在一起不夠100只啊）
“親愛的，你真厲害，家裡一直就這麼多貓咪嗎？”
（莎拉小姐來者不善，是專門來考智力的嗎）
牆上有一張非常大的圖，上面有一條彎彎曲曲的上升線。
（哈哈霍加叔叔也是有備而來）
這條曲線有時候我也試著給大樂樂講一下，但是感覺四歲半的年紀還是不太能理解的。
“很快就可以是105只了。我家也有5只貓咪哦。要是我們結婚的話，不就是105只了？”
貓咪們高興得直呼“萬歲”，霍加叔叔羞得滿臉通紅，心裡卻幸福極了。
（捂臉捂臉，少兒不宜……）
原來莎拉小姐也是個愛貓的人啊。最後還順便出了一道加法：100+5=105
故事結束。
這一套繪本中，對數學啟蒙這個概念，通過八個主題來詮釋。分別是時間、空間、圖形、統計、分類、規律、測量、數的基礎。
這一本，封面總結的主題是統計，也是這套繪本中惟一一本講統計的。
同意某種意見就來排隊，想知道哪種數量多可以用圓形圖，數量的變化可以用曲線圖……用圖表來直觀地體現數量，是這個故事要傳遞的數學邏輯。
對於小一點的孩子來說，我覺得拋出統計的概念有點難以理解，但是故事裡所提到的解決數量問題的方法，的確能體現出數學在生活中的趣味性。
不過，我從來沒有去跟我家大樂樂強調這些，我每次都是純粹地作為一個故事來講的。
（每一冊書的最後，都會有一些小問題，但是我從來沒帶大樂樂做過。）
我總覺得，既然是繪本，那麼無論要傳達的是什麼，故事永遠是第一位的。只有故事讓孩子們喜歡了，才有可能去傳達所謂的主題。
回到這個故事本身，一個與100只貓生活在一起的叔叔，大概是可以吸引小朋友的吧。而他所遇到的稀奇古怪的問題，或許會吸引小朋友一直看下去（我猜）。
所以，我只講這個故事，讓小朋友喜歡這個故事。至於那些練習，我慢慢地等，等他有一天自己對後邊的問題感興趣的時候，主動來問我（到目前為止，這一冊的後邊問題，還沒有被大樂樂要求講過）。
無論是看新聞還是刷朋友圈，都有好多媽媽一陪孩子寫作業就像換了個人似的。雖然我家的兩個孩子都還沒有到這個階段，但是作為媽媽，我也會焦慮，也有功利心（不焦慮、不功利就不會選擇這套繪本）。
不過，換個角度想，講著一套目的性已經要呼之欲出的繪本，如果還要把焦慮和功利大寫在臉上，那親子閱讀和故事時間還有什麼樂趣可言呢？
輔導作業也是同理，寫作業已經夠枯燥了，還要連打帶罵的，難怪大人孩子都恨不得離作業時間遠遠的呢。這句話寫給未來的自己，也和大家共勉。
下週五來跟我繼續探索“數學啟蒙”繪本吧，約嗎？
最後，感興趣的，這裡就能購買。
本文繪本圖片來自實物拍攝，僅供預覽，感興趣的讀者請購買正版圖書。
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