當今社會是個高速運轉的時代，世界是複雜的、五彩的、我們隨時可能在無盡的信息和誘惑間迷失，那我們如何才能在精神內核中保持正直、積極的生活態度呢？
成年之後，我們很難想起小時候父母到底對我們說過哪些話，但我們就是長成了不同的人，各有各的特點，各有各的優勢和缺點。我們仔細去深思，人與人這些不同的根源其實就是家庭給予每個人的痕跡，持久而深刻。然而這種深刻的痕跡是在不知不覺中被薰陶的。家庭薰陶，其實就是家風。
我家的女兒今年上小學二年級，回想起在她上幼兒園小班的時候發生的一件事情。
那天她的媽媽幫她整理小書包的時候，意外發現多了一塊橡皮，於是找她問明原因。女兒天真、坦率的說：“這是我從幼兒園拿來的”。媽媽追問：“你經過老師允許了嗎？”女兒搖搖腦袋說“沒有，誰都不知道”。看來女兒所謂的“拿”，其實是一種“偷”的行為。孩子媽媽急了訓斥道：“這還了得，小小年紀就偷東西！”女兒委屈的問：“媽媽你為什麼生氣？什麼是偷東西？”聽到女兒這種反應，媽媽也是哭笑不得，叫她明天歸還，不要再拿不屬於自己的物品就行了。
可好景不長，沒過多久事件再次發生。女兒又從幼兒園“拿”回新的“贓物”。看來，這種“拿來主義”問題並非如愛人想像的那麼簡單，其中蘊藏的深遠後果是愛人始料未及的。於是，針對糾正女兒“拿來主義”的行為，我們實施一系列教育措施，幫她改正。
媽媽找到女兒，給她講了一個故事：一天，一個小男孩在學校裡偷了同學的一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親見了，不但沒批評孩子的偷竊行為，反而還誇他能幹。她對兒子說：“你這麼小，就知道往家裡拿有用的東西，真是個好孩子。”第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加誇獎他說：“好孩子，長大了一定有本事。”隨著歲月的流逝，小孩長大成小夥子，膽子也變得更大了，開始去偷更貴重的東西。有一次，他在行竊時，當場被人捉住。於是，他被反綁著雙手，押送到劊子手那裡。他母親跟在後面，捶胸痛哭。這時，小偷對押送他的人說：“我想和母親貼耳說一句話。”然後，他停下來看著母親，他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，並撕了下來。母親大罵他不孝，犯了殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說道：“小時候，我初次偷東西交給你時，如果你能打我一頓，今天我就不會落到這種可悲的結局，被押去處死！”
故事結束後，女兒似乎聽懂了些，也答應不再拿被人的東西。我認為只有故事是不足以讓她改正這個做法的，當時她們幼兒園讓每個小朋友背誦“弟子規”，剛好是我加強思想建設的好機會，於是我和女兒每天一起背誦“用人物，須明求。倘不問，即為偷……”，並且不願其煩背誦加解釋。這樣一直堅持了一個學期，似乎方法對頭直到現在，再沒有發生過類似事情。
通過這件事情，我們在教育孩子的方法上也要主動學習，掌握與孩子的溝通方法，讓孩子在潛意識中學習正直和積極的生活態度，讓我們與孩子共同成長，傳承我們中華民族的傳統美德。
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