替代服務，留守兒童的溫暖
何敏
我叫何敏，14歲女孩，現就讀於昭化區衛子中學八年級1班。
我的家庭很不幸。母親不堪家暴，離婚後遠嫁南充市嘉陵區，生下了我。我八歲時父親因急症去世，母親沒有辦法，只好又回到昭化區衛子鎮劉家河村老家。姐姐已經出嫁在本村，在村上任婦女幹部和會計，平時很忙。現在母親在廣元中學後勤上務工，收入也很低。我成了典型的留守兒童。平時上課期間還不覺得什麼，有老師同學相伴。最難熬的是週末和假期。
但是我的成長之路又很順利：在班上一直任班長；今年五月，我成為了一名光榮的共青團員；近三個學期的初中學習中，不管大考小考，我的成績總是居於全年級一二名。為什麼我又如此幸運呢？這得益於衛子中學開展的替代服務。
我校的替代服務組織工作很嚴密。每週都有五個老師值班：一名男老師，一名女老師，一名保安，一名炊事員老師和一位學校領導。每逢放假，替代服務管理團隊老師們就把我們集中在一塊兒統一安排活動。服務中講究作息規律，勞逸結合。除了指導我們完成家庭作業，另外開展的活動可謂豐富多彩，如爬山、拔河、跑步、打球、K歌、觀看愛國主義影視劇、到圖書室讀課外書、為社區老人獻愛心、打掃校園清潔衛生，等等。
替代服務解除了家庭的後顧之憂。廣中高三學生週末要補課，媽媽沒有休假時間來照顧我。現在我享受了優質的替代服務，安全也有保障，她可是一百個放心了。
替代服務讓我學業進步有了堅實的基礎。過去我和所有留守兒童一樣，只要回到家裡，就沒人能夠輔導作業。現在，學校安排老師全科講作業，每一門都不落下。這就和平時學習緊密銜接起來，也極大地滿足了我們的求知慾。
替代服務培養了我們多方面的興趣，提高了能力。文體類活動鍛鍊了我們的身體，愉悅了精神，培養了高雅的興趣與愛好。有組織地觀看新聞和愛國影視劇，讓我們瞭解天下事，為祖國的發展和強盛而自豪，更激發了愛國主義熱忱。獻愛心、保潔活動，培養了我們愛的奉獻的意識，和為社會服務的責任擔當意識。
替代服務讓我過上了有規律的生活，督促我養成了良好的生活習慣。每週五下午放假後，老師就安排我們洗澡、理髮和洗衣服。生了病的同學，由老師帶著到鎮醫院看病拿藥，督促按時服藥。晚上按時就寢，早上比平時上課期間延遲一個小時起床，保證了充足的睡眠。相反，那些回到家裡無人監管的同學放縱自我，沉溺於玩手機、打遊戲至半夜，以致於星期天返校時都是昏昏沉沉的，無法集中精力搞學習。
總之，身在衛中，享受著國家、政府提供的免費替代服務，讓我這樣的留守兒童不再自卑，不再無助，得以健康、茁壯、幸福地成長，我倍感幸運和溫暖！
附註：此文為留守兒童替代服務調查的案例之一。
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