张春财
一切从孩子感兴趣的活动上入手，比如孩子在看动画片，看到他兴趣盎然的情节时，家长旁边可以用简单明了的语言跟孩子进行互动，问：小兔子摔倒了对吗？孩子说不出来的另外一个家长可以提示他表达。
也可以用陈述句来讲动画片的内容，孩子只要有兴趣，就会听得进去，久之，记在心里，也会把使用语言沟通，进行分享个人感受当做一种乐趣。
不仅仅看动画片时候，也可以在游戏中使用简洁夸张的语言，来刺激和引起孩子注意，达到让他记住的目的，同时也可以让孩子学着复述一遍，这样更能锻炼他的语言表达能力。
另外，大人一定要让孩子感受到使用语言的必要性，假如有些要求没等孩子说呢，你先替他说了或者办了，慢慢孩子就会懒得再去表达，即然不说话也能达到自己的目的，何必张嘴呢。
以后不要一感受到孩子的意图，就马上满足他，等他说出来，说不出来家长马上教他，等孩子学着说一遍，说完了才能满足他要求，这样，慢慢的他就感受到了语言的好处和快捷，会逐渐习惯着使用语言。
鸡蛋壳里的蜗牛
我儿子今年7岁了，1岁两个多月就能说很多完整的生活用词，我自己的方法是捕捉孩子的语言敏感期，平时和他多说，重复的说。
先从生活化的口语入手，比如在吃饭的时候，教孩子说各种食物的名称，大米，面包，面条，青菜，肉之类的。穿衣服的时候，教孩子说衣服的名称，裤子，袜子之类的。还有在他有负面的情绪时，教他表达自己的感情，比如生气，难过。他有积极的情绪时，教他说高兴，快乐。
就是润物细无声，和孩子相处的家长一定要多说话。让他多听，然后教。
其次，不要低估孩子的语言能力，要教他说词语，不教重复的词，比如“包子”不教“包包”，要教他说“包子”，家长也尽量不要说单个的字，要说完整。
我刚开始教孩子说话的时候，特别是认识物体的时候，都会很专注的看着他的眼睛，来捕捉他表达的信息。
柒棱雪
孩子两三岁了，说话的能力需要培养。那么我们从这条信息上会读出点信息，也就是你的孩子假设两岁半或者三岁，他说话的能力差，这就需要家长一定带孩子到医院去检查，为什么要去检查？正常的情况下，孩子在父母身边，说话能力是自然的，不用教他就会说话的，但是你这个孩子没有学会说话，也就是没有说话的能力，说明这孩子大脑可能存在问题。因此，我建议家长就要去到医院去给孩子检查，看看他是不是类似脑瘫、自闭症等这样先天性的问题，这是我要说的一个内容。那么怎样培养孩子的说话能力？不论多大的孩子，幼儿园还是初中的，要想培养他的说话能力，我们家长就是要不断的与之沟通。比方说，一个婴儿诞生了，你把他抱在怀里，就要假装这孩子会说话，他看着你的眼睛，你看着他的眼睛，然后你就跟他说很多话，虽然他听不懂，但是他耳朵已经把这话录进去了，天天如此，当他一旦发音，说出第一句话，接下来就妙语连珠了，就是这个作用。假设一个母亲自己带孩子，又不爱说话，和孩子没有眼神的交流，没有语言的交流，没有肢体的碰触，那么这孩子条件反射就差了，他的语言发展就迟缓。虽说这个发展迟缓，你跟他来补救也是非常快的，就是和孩子不断的说，到孩子上幼儿园了，每天放学回来，你也要跟他交流，跟他不断地说，通过讲故事的方式等，于是孩子说话能力就强了。这个亲子交流还有另外的意义，我讲个故事：有一年，我们国家评选的十佳少年，其中有一个孩子，每天中午都要和他的父亲交流一个多小时，然后才去上学，由于父亲知识很多，给他讲很多故事，于是这孩子就表现得不仅明理，而且知识多又自信，最后就成了十佳少年了，所以说我们家长要学习他们，家长和孩子不断交流，这也是密切亲子关系的一个重要方法。
家和子贵教育
我们家哥哥一岁四个月开始能讲三到五个字的句子，目前三岁半能跟成人进行有逻辑的对话，能用形容词，如柔软，好险等来自主表达；妹妹1岁左右开始讲词语，现在两岁1个月能讲完整的句子，并且能进行五句以上的对话，清楚表达自己需求，她的语言爆发比哥哥更早一些。总结兄妹俩表达的能力，有以下几点供参考：
1、先进行优质资源的输入，让孩子多听，童谣，三字儿歌，中英文儿歌等，这个听的阶段越早越好，胎教就可以开始了；
2、当孩子开始牙牙学语时，一定要准确的输出示范，如“吃饭，喝水”，而不是“饭饭，水水”，这个阶段要有耐心反复引导示范，口型可以夸张一些，发音一定要准确，鼓励孩子开口的胆量，当孩子能发出音节时，一定要给予鼓励，并加强反复练习；
3、等孩子具备开口的欲望和能力后，通常在一岁到一岁半，如果孩子之前一直有进行磨耳朵，这时候基本能进行跟唱或者跟读，两到三个字的词句；如果之前没有磨耳朵，这时跟上这一动作还来得及；除此之外，家长要随时竖起耳朵，听孩子说，有些发音可能不太清晰，表达不太准确，但没关系，家长要听，并且及时回应，重复，对话，听不懂的根据宝宝的表情和肢体语言进行确认判断，然后用语言输出给孩子；
4、有了前面三点，孩子一般不会存在两岁还不会说话的，这时会是个小话唠，能进行简单对话，家长注意对话时不要抢话，让孩子讲完，回应的时候加上一些逻辑词，如“因为宝宝饿了，所以想吃饭了，对吗？”；“刚才妈妈没给你买喜欢的玩具，所以宝宝不开心了，是吗”。说话是思想的输出，这样的引导不仅孩子的表达会越来越好，而且会有不错的逻辑思考能力。
5、尽可能创造多语言环境，如中文，英文，粤语等，不用担心孩子会混淆，以一种为家庭主要沟通语言，其余就是早早埋下土壤和种子，是孩子学习第二语言的前奏。
朋又圈
首先，丰富的语言环境十分重要，经常参加早教课、淘气堡（感统课）、经常与父母一起参加社交活动的孩子，语言都发育的比较早。上过幼儿园的孩子在语言理解和表达都要比同龄孩子强，在人际沟通等方面都有优势。
其次，2～3岁（包括之前）的孩子一般语言理解比语言表达能力强，所以家长要多给与知识的灌输和教育，这个阶段的孩子往往能懂得“一点点”，但是表达不出来。绘本是个教育孩子的好东西，家长给孩子讲完绘本之后，一定尽量要让孩子复述，增加理解力和锻炼思维的能力。
哈尔滨儿童康复吕智海
2、3岁的孩子语言的发展是惊人的。尤其是1岁半~3周岁是幼儿言语发展的第二阶段，也是幼儿积极言语活动的发展阶段。在这一时期，随着幼儿对言语理解能力的发展，他们的积极言语和言语表达能力迅速发展起来，在培养、教育和成人的影响下进一步复杂化。如1.5岁以内的幼儿的言语结构很简单，只能说“果果”，而说不清楚是“我要果果”，还是“这不是我的果果”；1.5岁后的幼儿即可说出“我要果果”，也可说出“这是我的果果”、“那不是我的果果”等结构较为复杂的言语。因此，在此时期成人要放下手机，高质量的陪伴孩子，多与孩子交谈，多对他们提出问题，多带他们到野外、公园观察动物、花草，为他们增加大量的感知外界事物的机会，为他们提供想说、敢说、喜欢说、愿意说的语言环境，不断扩大他们的词汇量，并在更多的言语交往之中运用这些词汇，减少叠词的交流，多运用书面语言来表达、交流，少数民族地区应尽量用普通话与孩子交流，促使积极言语的发展，使言语能力向新的水平发展。
幼教手记
我发现我们家的孩子好像说话挺早的，大概是我们平时也喜欢跟他说话了。
在他还没有出生的时候就开始学习相关知识，脑子里就多了这样一个概念——其实小孩子非常聪明，3以前的小孩子虽然看上去还有些笨拙，所会的东西不是很多。
但其实好好回忆一下，刚出生的小孩子就是一张白纸，他那么大一点的时候就开始学习两件事情：
第1件事情，生理上的学习。从妈妈的母体里出来，跟真的出生以后的生活环境是不一样的。
他为了更快的适应这个世界的生活环境，身体的五脏六腑都在不断的进化，包括体温的调节，进食的方式，如何从空气，水分，食物里获取自己所需要的营养等等。
这是一个非常复杂的学习过程。
举一个非常明显的例子：刚出生的小孩喂奶的时候是不是很容易吐奶？
所有的妈妈都知道这一点，但不知道妈妈有没有深究过这个问题，这是因为他们喉咙里有一个器官没有长好，食物会倒出来。
他们以前的进食方式是通过脐带，是出生之后才换成嘴巴的。就像瓶子没有瓶盖一般，其实都是一个道理。
第2件事情，便是非生理上的学习。除了身体要适应这个世界，刚出生的婴儿也要开始认识这个世界，并且学习如何生活。
举一个特别明显的例子，我们的父辈学习使用智能手机的能力，是不是完全比不上小孩子？
他们在出生之后不仅要学会如何吃东西，还要学习如何使用自己的四肢，学习认识这个世界。
再举一个例子，我们在上学学习英文花了多少时间？小孩子学习语言的过程，是不是有点像我们学习完全陌生的英语单词？他们花三年的时间，能够用语言简单跟我们交流，然后再慢慢应用自如，花了多少时间？
与此同时，他们还学了别的很多东西。
这么一想是不是觉得小孩子的学习能力特别恐怖？
三岁小孩要如何更快地学习说话呢？对比一下自己是如何学习英语的，就可以找出一些规律。
语言的学习需要语言环境，一个是不断有人跟他说话，让他的大脑不断收集和不断重复这些语言文字，另一个就是让他有运用这些语言文字的机会。
从这两点基本上都可以找出一些方法：1、绘本故事；2、会跟孩子对话的app；3、经常与比他大一些的小孩子接触；4、家人经常跟他们说话。
事实上小孩子跟比较大一点的小孩子相处是最有效果的，比他大一点的小孩子已经学到了很多语言，小孩子之间的互相学习与模仿是学得最快的。
表示，我们家娃学到了很多东西，都是跟比他稍微大一点的小孩子一起玩的时候学到的，基本上看一遍就会自己模仿，然后会了。
会讲故事的余漫
六六宝爸认为所有语言的培养都是需要环境的，再加上一些技巧就会让这个过程变得逐渐顺滑。
首先让孩子开口愿意说话最有效办法是宝爸，宝妈创建一个良好的谈话氛围，通过不停地和宝宝说话、用较简单，较慢的语速为宝宝讲故事，就算在绝大多数情况都是宝爸宝妈在自说自话也要坚持。和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，通过启发、引导、提问等方式，想办法让孩子表达出自己的想法。如果宝宝有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情来表达他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。对这些孩子，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
对于宝宝说话不顺畅、通过训练效果终不明显的孩子，宝爸宝妈最好不要太着急。因为你一点点的激动和不满，这些表情会为孩子带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。可以先唱儿歌、童谣、歌曲给宝宝听，只要宝宝不反感，你就反复为他唱。
对孩子的言语和阅读训练是一对一的，将教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，宝爸宝妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义。随后过渡到比较难的字、词语。一步步地训练是一个比较漫长的过程，千万不要着急反而拔苗助长。
科技刘六六
不用特意培养，天天跟他说话就行了。或者每天给他读绘本故事。听多了自然就会说了。一切任其自然就好。太小了，不必刻意做什么。
散木17
如果要培养两三岁孩子的语言发展能力，首先要了解宝宝的语言发展规律。首先，宝宝的语言发展分为三个阶段0-1岁是准备阶段，1-2岁是学话阶段，2-3岁是初步掌握口语阶段，这个阶段会一直持续到学前。而2-3岁的宝宝这个阶段会经历1岁半的单词句阶段，这个时候也叫词语爆炸期，通过对家人的模仿，对环境和社会的观察，宝宝的词语量会突然增多，这个时候的宝宝常常会用一个词语来代表一句话的意思。有了这个基础，在两岁的时候，宝宝会进入双词句阶段，用两个词代表一句话，往往是名次加动词的格式，这个时候的父母要多一点和孩子进行语言交流，并且在交流过程中要注意规范用语，尽量少用小儿语，用正常的语言进行交流，不要担心孩子听不懂，因为这样他们才会进行正确的模仿。到了三岁的时候，宝宝会进入简单句阶段，意思就是说他们能够说简单的话，但是缺乏修辞的词语，句法结构逐渐完善。这个时候，小朋友可能说话速度会比较慢，还有的时候不知道该用什么正确的词语，这个时候的家庭教育中，父母一定要耐心等待孩子说一句完整的话，并且不断的进行鼓励，说的不对或者用词不当的地方要及时进行纠正，才能更好的帮助这个阶段的宝宝学会语言。希望这个回答能够帮到你～～
