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老師在教學過程中，因為恨鐵不成鋼，往往會說一些過激的話，並不是說有什麼主觀惡意，很多情況就是學生太鬧心，讓老師忍無可忍。在這種情況下，我們只能說老師的自制力太差，但是，有些人就會抓著老師的這些語言上的毛病，控訴老師這是“變相體罰”。而如果因為這些話引起了糾紛，老師則往往會成為口誅筆伐的對象，陷入有口難言的窘境。
“自己不學，不要打擾別人學”，這句話就是屬於老師較為偏激的話。很多人都認為作為老師不應該這麼說，甚至要指責說這樣的話的老師素質低下，不配當老師。網上就曾經有這樣一個例子：一學生上課不學，因老師批評她“自己不學，不要打擾別人學”，之後她就叫人把老師給打了。看看吧，即使是說這樣的話，也還是危險重重啊！
然後，在日常的教育生涯中，筆者也遇到過說這樣的話的老師。一方面，筆者每次都為這些老師的人身安全擔憂，另一方面，筆者也很想討論討論，說這樣的話到底對不對呢？這是變相體罰麼？
這裡，筆者認為，應該這樣去看。
1、說這樣的話，其實就是學生真實狀況的體現，不能算變相體罰！
學校裡的生活並不是處處都是美好的，“母慈子孝”往往只是表面現象，只會出現在很多老師的公開課上。真實的課堂是什麼狀況呢？一個班總會有那麼些個學生，不僅自己不學，甚至還要影響周圍的同學。所以，老師之所以說這樣的話，最終的目的其實還是在保護其他學生的切身利益。
2、除了說這樣的話，目前的老師對於學生還有什麼更好的處理方式麼？
有的時候，老師在學校裡，已經淪落到只能逞逞口舌之快了，具體的處理措施有麼？在如今“賞識教育”的大背景下，很真實的告訴大家，還真的沒有。讓學生罰站了，還要偷偷摸摸，深怕別人看到了，說你“變相體罰”學生！讓學生“罰跑”了，不僅怕別人說你變相體罰，更加怕現在的學生身體素質那麼差，一旦跑出個三長兩短，老師是吃不了兜著走的。
筆者就曾經遇到過這樣的家長，孩子作業不做，老師罰他深蹲，第二天家長就找上門，指責老師怎麼這麼狠心，居然罰到孩子腿都酸了！天哪！你看看，孩子罰到腿痠，家長都要上門，那要是孩子腿斷了呢？哪裡有不跟你拼命的理由啊！所以，就目前來看，老師在沒有特別有效的處理學生問題的手段的情況下，如果我們再沒收老師說這樣“逞逞口舌之快”、嚇唬嚇唬學生的話，那學生還有救麼？
3、就目前的狀況來看，建議老師儘量少講這樣的話。
老師總是一個矛盾的綜合體，面對學生的問題，很多老師都明白，很多事情其實是不可為的，但是因為頂著“老師”這個名頭，所以很多事情都是雖知不可為而為之。像說剛剛的那句話就是。難道老師不知道這樣的話不該說？當然知道，但是，因為不說類似的話老師根本就找不出更好的教育一部分“頑固不化”的學生的方法，因此只能勉強為之，甚至是不惜有被打和被別人“上綱上線”的風險。
但是，君山這裡還是很想勸一勸這些老師！“農夫與蛇”，“東郭先生與狼”的故事請再讀一讀。在現在的大背景下，只有先保護好自己，然後才有教育好更多學生的機會。我們有的時候往往不能把事情做到，因為要教育“頑固不化”的學生而使得自己身敗名裂的地步，真的不值得！
4、面對那些“要影響其他同學”的學生，聰明的老師應該怎麼做？
面對那麼“要影響其他同學”的學生，我往往告訴老師，不要與他們進行正面衝突，真的沒有必要。那麼，這些學生該怎麼處理，我認為，最好的方式有兩個：1、做好學生談話記錄，保留好學生違紀的證據，交給學生政教處（學生處）進行統一處理，該處分處分，該開除開除；2、對於嚴重的，涉嫌犯罪的，並且屢教不改的，就該訴諸法律，按照法律規定進行處理。
有人說，未成年人不受法律處罰啊！在這一點上，要糾正一句，不是不處罰，而是減輕處罰，抑或者對監護人進行處罰。相信，只要我們事先與相關學生申明後果的嚴重性，大部分學生還是會有所忌憚的！
最後，各位網友，針對這個問題，你又有什麼樣的看法呢？歡迎發表你的觀點，君山期待與你進行交流！
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