梅碧巧

如何高效学习

爱因斯坦在向众人解释相对论时，举了这样一个例子：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你坐在火炉旁一分钟，就像是一小时，这就是相对论！”这就是跳出学科的本身，去向外行解释一项理论，而这种方式是一种比喻，当然也是学习的一种方法。

著名的认知语言大师乔治·莱考夫，就将这种比喻方法定义为：以一种事物来认知另一种事物，而这也正是学习的本质。

《如何有效学习》的作者斯科特·杨不仅是一名热爱学习的学界大佬，更是一位涉猎广泛的学习达人。他在中学几乎不怎么学习，但是考试总是名列前茅，甚至一次化学竞赛，他都不知道，连考试内容都没学过，但是在竞赛考场，他花了40分钟做完交卷，还得了第一名。

除此之外他自学编程，并在一年的时间里，修完了麻省理工大学计算机学院4年的33门课程，简直惊呆了一众小伙伴们，还登上TED的演讲台，向全世界的小伙伴们介绍了他的学习经验方法。

当然这本《如何高效学习》，是斯科特·杨的学习经历经验，以及还综合了一些优秀的同学们的学习案例。本书从斯科特·杨的学习策略----整体性学习展开。主要介绍了整体性学习的三大部分，策略、技术以及超越整体性学习。

我们的理想化学习，就是用最少的时间，获取最大的学习效果。在研究中发现，学习好的同学能更好的将知识关联起来，而学习差一点的同学则选择了死记硬背，最后的结果是，同样的学习时间，但获得的学习效果却是相距甚远。

而知识关联性的学习方法就是整体性学习，它是一种综合性的学习，通过大脑对已知知识的再次创造，并产生一些新的信息，与已知信息相互关联。整体性的学习不是单一的，它需要不同知识间的关联，你创造的联系越多，理解得越好，自然学得也就越轻松。

整体性学习也基于这三种观点，结构、模型、高速公路。

结构是指一切联系紧密的知识，就像地图中通向不同地区的每一条公路，把彼此联结起来。而知识结构，就是你脑中的地图，能够建立更多与其他的知识相关的联系，才能使地图结构地图变得更加完备，而你的理解程度就是结构的完善程度。

模型，可以说是结构的一个缩小体，它更简单更容易记忆使用。那书本举个例子，它的模型就是目录，就是将一个庞大的信息群整合在了一个更容易理解的框架之中。模型跟我们的思维导图有着异曲同工之妙，当然模型不仅限于文字或是图画，它也可以是抽象的想象或者思考。

高速公路，是结构的扩展，一种创造性的思考模式。把结构比作一座城市，那么结构与结构之间的联系想象城市与城市之间通过高速公路相连。

而这些模型可以从我们的生活中就地取材，其他学科中的结构也可以作为模型。

在《如何高效学习》一书中，第一部分讲到了整体性学习的策略，知道策略之后，我们就要学习技术了，第二部分整体性学习的技术。

大家有没有想过，自己的学习顺序是怎样的呢？不急，可以慢慢想，那我来介绍一下整体性学习的顺序，有四大步骤：一、获取知识，二、联系观点，三、随意信息的处理，四、知识扩展。那我们在技术的方面在一步一步细化学习的顺序步骤。

学习的第一步获取知识，也就是通过你的大脑来接受知识，学习书本上的知识。获取知识的最好方法就是快速阅读和笔记流。

快速阅读并非一昧的图快，而是在理解的前提下做到快速阅读。主要是通过指读法，练习阅读法和积极阅读法。指读法是在阅读的时候，用手指指在当前的阅读内容，为了更好地集中注意去阅读。

练习阅读的目的不是为了内化阅读内容而阅读，是为了加强阅读速度进行阅读，尽最大的速度理解所读内容。积极阅读法，是带着问题去阅读，比如像作者给我们传达了什么？他的观点是什么？带着问题去做深度阅读。

快速阅读是一项技能，也是需要时间的积累以及重复的练习，才可以做到快速阅读的游刃有余。

笔记流，记笔记我们都会，但是看看自己的笔记，我们是不是总是记得多而繁杂，恨不得将老师的每一句话都记在笔记上。但是笔记流是最大可能的简化笔记，只记录关键内容，通过箭头图表的结合，让人对学习的内容可以有很多的联系。

学习第二步联系观点，在获得信息之后，我们自然要理解知识，扩展知识，但是仅仅的理解知识的表面是无法进行有效的深度学习的。那么联系观点似乎就成了知识体系之间的任督二脉，要打通这任督二脉，通过比喻法和内在化法进行观点的整合才是关键。

比喻法，就是把不熟悉的知识用熟悉的内容相互连接的一座桥梁，运用比喻法，首先要找到比喻的欲望，不要放过你脑中的任何一个小想法，不要压制你的创造力。在所有的比喻之中找到合理的比喻，删除不好的比喻，进行再次的优化与测试，多次重复之后，对知识的结构，也有了更深的理解。

内在化法，将知识内容视觉化，在大脑里进行天马行空的想象，给知识赋予一种情感，与自己本身的情感相互连接，比起枯燥的知识，有情感的内容总是有着更深的回忆。

进行内在化，要明确内在化的概念，从建立脑中的图像开始，要让脑中的图像动起来，再加上其他的感觉，尝试投入更多的情感，在不断的优化，重复之中，联结知识。比如图表法，也是一种内在化思考的不错方式。

学习的第三步，随意信息的处理，随意信息是学习之中的一个难点，因为它几乎毫无规律可循，并且这些随意信息我们在日常中用到的几率也十分小，有时候还很复杂。为了解决这些令人头疼的大问题，联想思考就是绝密武器了。

创造记忆的顺序，给每一个物体赋予一个符号，再创造专属自己的联想。比如苹果我们可以用符号“a”来代替，香蕉，牛奶，我们可以想象一个挤奶工正在给一个巨大的香蕉挤牛奶，例子可能看来荒诞无奇，但是不得不说，越是荒诞越容易记忆。

信息压缩，以少量的信息概括大量的知识内容，主要通过记忆、图像联系、笔记压缩。

学习第四步，知识的延伸，学习不仅仅是为了通过考核而学习，学习是为了更好地解决生活中方方面面的问题，在学习中，将知识迁移到实际当中，才会学得越深。

在实际应用里面著名的物理学家费曼，为我们带来了一个整体性学习的策略技术，费曼学习法。第一步，选择你要学习的概念，第二步，假使你是一位老师，你要怎样教会你的学生，更好的理解这个概念，如果你想教会一名70岁的老奶奶，你又会怎么做？第三步，在有疑惑的点，返回再次重新思考，采用简单化的理解概念，再进行比喻解释理解。

费曼技巧，也是一个很好的知识测试体系，对于考察知识的理解度，完善度你可以不借助外界资料以自己的方式叙述出来，这就意味着，你真正的学习到了这个内容。

学习是一个坚持不懈的过程，拥有学习力的人，就是这个时代最富有竞争力的人。学习一定会回报你，如果没有，只是时间未到。

青唐pur

孩子的学习问题，是家长们一直讨论并且烦恼的事情。很多的孩子都存在不爱学习，不能自主的去学习的问题，家长只能强制性的去约束他们学习，但这种做法对他们的学习质量没有好的效果，甚至还会造成他们的反感，产生厌学的情况。要他们能够自主的进行学习还要采取正确的方法来进行。

家长要先转变自己的观念，做他们的引路人

家长要先认识到强制性学习的错误行为，需要让他们树立有主动学习的观念才是重要。作为家长是他们的启蒙之师，所以要先对自己进行观念的改革，做好他们的引路人，指引他们找到正确的方向。

家长要培养好他们，就要进行自身提高，注重自身学习，自身的约束，言传身教的做法是最具有显著作用的，对他们的影响是最多的。

注重习惯培养

一般自主学习较差的孩子会表现：不会做课前预习；上课不能集中精力，好动；学习不主动，不会进行检查及复习。

他们的自制力差，这就要家长根据他们的情况来培养他们形成自主的习惯。为他们做一份适合他们的学习计划，监督他们遵守及完成情况，在他们放松自我约束的时候，及时提醒和指导他们。时间长了他们就会慢慢形成主动学习意识。

学习氛围及兴趣

要给他们制造一个好的学习氛围，有助于他们学习，尤其自控力差的孩子如果在受到学习环境的影响，根本就不能约束自己自觉的去学习。

要想他们可以积极的去学习就先对学习产生兴趣，家长平时多鼓励他们，多对他们给与肯定，带动他们积极性，让他们感受到学习给他们带来荣誉感，一点点对学习产生兴趣，从而自主的去学习。

决胜网

第一步，要帮助孩子树立学习的目标。没有目标就如同在大海中航行却没有灯塔，很容易迷失方向或者被其他的东西吸引走。在企业里这属于一个企业没有愿景，一个没有愿景的企业是不会做的很大，也不会走的很远的。

我家孩子在小学一年级的时候曾经和我说，爸爸我不想学英语了（我家孩子从两岁开始一对一的上外教的英语课），当时的我没有发火也没有要求他，我只是告诉他，你不是喜欢恐龙吗？爸爸已经带你去了中国的很多地方看恐龙，你说，中国有恐龙，那外国有没有呢？他告诉我，一定有。那我问他，你愿意去国外看恐龙吗？他回答愿意。那我们怎么和外国人交流呢？他说得会说他们的话啊。所以，很自然的告诉我，爸爸，我知道了，我要学英语。

第二步，让孩子在学习中获得成就感。如果孩子在学习中找不到成就感，就很容易放弃自己当初的愿景或者被其他有意思、有成就感的事情吸引走。

获得成就感可以从三个方面入手：1.当孩子在学习上获得一定成就的时候，家长要鼓励他、赞美他和他一起开心（这个最重要）。我们都是从孩子过来的，回想当初，如果我们的父母因为我们的某一个行为而与我们一起开心甚至兴奋起来，我们能获得多大的成就感？2.与老师建立良好的关系，尤其是班主任老师，老师的一句胜过家长的N多句，我相信大家都是有体会的。3.当着别人的面夸自己的孩子。让他都不好意思不优秀起来。

第三步，要帮助他培养一定的学习习惯。这个不是一朝一夕养成的，需要家长的不断努力。

第四步，能够积极主动的注意孩子的心理变化。对于孩子要多倾听，多理解，多接纳，少评价，不啰嗦。这样孩子才能和你说真话，才会愿意和你说话，你才能随时了解他的行为并给予他帮助。

第五步，注重孩子升学的关键节点。对于孩子来说，除了小升初，初升高之外，四年级，七年级，八年级，高一都是几个重要的时间节点，把握住这些节点，及时调整孩子的情绪和学习方法，帮助孩子度过这些节点，才能做到孩子在学习中如鱼得水。

基本上就是这些，这是我在十年的一线教育中不断总结出来的自己的一些小体会，希望能够帮助到大家，谢谢！

孔祥安说

说起学习这个话题，这是让很多家长都头疼的一个问题！

二十年前，我从儿子现在的学校毕业，今年又把他送到了我的母校读初中了。周而复始，就这样开始“轮回”！孩子进入我曾经的校园，也让我回忆起我曾经美好的校园时光！

课后或者假期孩子还要上各种辅导班，特长班，所以孩子很少有自主玩耍的时间，不像我们小时候，放了学，做完作业，早结伴玩去了。那时候公路上没车，没坏人，家长也很放心！不像现在孩子放了学就走进高楼大厦封闭起来，没有小伙伴，没有开心的疯跑，只有枯燥的学习和补习！他们对于学习的兴趣都已经被抹杀，对于探索的欲望已经被我们无情的砍掉。他们怎么会对学习有动力，有兴趣！

心理学中曾经讲过由个体需要引起的动机是内在动机，由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动力。只有有内在的动机才会是积极有效的动机。

那么当孩子没有了内在动机，他们怎么可能会主动学习呢？

说到这里我们应该知道了我们的努力方向，我们应该引导孩子产生对学习的兴趣，让他感受到学习虽然是枯燥的，但是还是有很多乐趣的！比如和孩子动手做知识卡片，做有趣的学习教具……既能拉进我们的亲子关系，还能让孩子从动手中获得学习的乐趣！慢慢的孩子对学习有了兴趣，我们还用强制他学习吗？

真心如如妈

孩子不主动学习一直要让家长在后面催促的被动学习，是很多家长很是头痛的一件事情，而一个学生如果不是主动学习，即使被家长强制性的逼迫坐在书桌面前，也是人在心不在的熬时间，进行着出工出力不出活的低效率学习甚至是无效学习，那么怎样做才能转变孩子的学习态度，从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习呢？家长可以从以下几点做起:

第一:让孩子明白为什么要主动好好学习的重要性，让孩子明白贪玩不学习的行为是幼稚的，是不懂事的，是错误的行为，中考和高考过后必然懊悔不已

初中面对中考，高中面对高考这是两个很重要的考试，是一个学生求学历程中的两个很重要的转折点，尤其是中考直接决定着这个孩子能否继续上高中！因此一定要抓住机会勤奋努力的学习，然而很多孩子非要在错误的时间，错误的地点做错误的事情，他们痴迷于游戏之中无法自拔，每天游手好闲，贪图玩乐不好好学习，学习和打仗一样:“先下手为强，后下手遭殃”，迟迟不肯下手进入学习状态，而是这样的学生并不是个例，而是有很多很多，放眼望去这样的学生就在你我身边，很多初中的孩子面对学习一拖再拖，初一不下手，初二不下手学习，初三了知道中考的重要性了想下手好好学习了，但是时间已经不够用了，很多高中生也是如此，高一不下手学习，高二不下手学习，高三了想学了，才发现自己已经学不懂了已经太迟了，更严重的是这种一拖再拖不主动学习的态度只会把这个学生的学习拖入越来越差，越来越听不懂老师讲课，学习越来越吃力的恶性循环状态！最后在中考和高考过后被淘汰出局，带着懊悔的心情两手空空一无所有！因此多年来我总结出了《心智成熟教育法》来教育不主动学习的初中生和高中生，谆谆告诫这些孩子:总不能一年又过一年，一年又大一岁，年年都不懂事，年年分不清主次，年年还是那么幼稚，年年都是青少年的身体，儿童贪玩不学习的思维，详细内容下图所示:

作为家长一定要让孩子明白:都是同龄人，一个是主动学习一个是被动学习，其根本原因就是主动学习的孩子早早告别了幼稚，早早在做事情中分清了主次，他们明白学习是主要的玩是次要的，而那些被动学习的学生，恰恰相反，他们在做事情的时候迟迟分不清主次，如上图所示有的孩子即使上了高中了就要参加高考了，依然还像小学生一样不懂事，每天都要看动画片，这样的案例举不胜举。

第二:主动学习重要的是要坚持下去，不受身边不好好学习的同学影响，因为成功的道路并不拥挤，坚持下去的人并不多

物以类聚，人以群分，不主动学习的孩子往往会志同道合聚在一起成为好朋友，而一旦和这些孩子交了朋友混在一起，就会被他们越带越远，学习成绩只会越来越差，而且即使你想下决心好好学习不理他们的时候，也由不了你，因为你不找他们了，他们会找你，他们会在教室门口，小区门口等着你，叫你一起玩，这样的学生多年来我遇到很多，比如其中有一个孩子每天奔波于这些琐事之中，找他的同学一波又一波，有小学同学，初中同学，同学的同学，跨年级跨校的同学，他根本就无法安心学习，最后没办法只好转学到异地上学。

同时无论是在小学，初中还是高中总有一部分孩子不但自己不好好学习，还要干扰其他好好学习的同学，面对勤奋努力的同学总会说出一些冷嘲热讽的话语比如:“人家可是好学生，和咱们不是一路人”，“人家要好好学习，咱们可得离人家远一点”，“人家可是乖孩子”等等之类的话语，这个时候要装作听不见，前文讲了不学习的孩子他们思维幼稚根本理解不了:作为一名学生你不学习，你来学校干什么？所以无论在几年级，学习成绩优秀的人就是那么几个，再次验证了:成功的道路并不拥挤，因为坚持下去的人不多，很多孩子在中考和高考的时候就已经被淘汰出局了！ 有些孩子原本学习不错，但是遇到了同学的冷嘲热讽以后，觉得面子上挂不住，错误的认为不学习很正常，自己好好学习反而是一件不合群不光彩的事情，结果开始不再努力的学习，学习成绩开始下滑，这样的学生多年来我遇到好多个，我告诉孩子们:不要在意别人幼稚的话语，你只管好好学习，他（她）只是你三年初中和三年高中的一个过客而已！一定要与他们保持距离，面对身边不好好学习的同学就两句话:“我学我的，你玩你的”！“你幼稚，我不幼稚”！你不上高中不上大学，我要上高中还要上大学！

第三:愿意主动学习了就要有勤奋吃苦的品质，要做好初中三年和高中三年勤奋吃苦的思想准备！

学习本身就是一件吃苦受累的事情，学习和家长工作一样:“多劳多得，少劳少得，不劳不得”，而这一点也是大千世界芸芸众生中动物的生存法则！很多学习成绩优秀的学霸和状元都是在勤奋刻苦的努力中采取的了优秀的成绩！比如山东省的双胞胎姐妹春晚都不看最后考上了清华大学，我们再看看闻名全国的衡水中学的作息时间表，就知道优秀的成绩背后是辛苦的付出，所以家长要培养孩子勤奋吃苦的品质，详细内容下图所示
不能吃苦受累已经成为很多孩子的通病，其中原因有家长的溺爱也有孩子自己娇惯自己的成份，比如进入初三和高中面对着中考和高考，勤奋的学生会早早起来听英语，每天晚上要学到十一，二点，而那些不能吃苦受累的学生，每天早上赖在床上不起来，爸爸妈妈不叫个三五遍不起床，晚上草草写完作业就上床睡觉了，星期天和寒暑假更是早上睡懒觉能睡到九点多十点，可想而知这种在学习中不肯勤奋付出的学习态度又怎么可能获得好的成绩呢？因此古人讲“惜子莫送学”，家长不要娇惯溺爱孩子，要从小培养孩子勤奋吃苦的优良品质，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤奋吃苦才是一个学生能够获得优秀成绩的根本保证！

以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，新书推介我就是这本书的作者，由于上传篇幅有限，只能上传一小部分，希望上述回答能为各位家长教育孩子带来帮助，同时警戒那些进入小学，初中，高中以后仍然没有好好学习的孩子，警钟长鸣，引以为戒！并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读相关内容，希望能够帮助更多的家长和孩子，感谢今日头条给我们交流的平台！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！

家庭教育感悟

说起学习，就必须先说其对象。没错，更多的时候其对象就是我们的孩子。强制性学习，更多的时候指的是家长或老师强行要求孩子学习，至于其是否愿意，那根本不是他们考虑的事情。

如果有孩子不买账，怎么办？

用一个例子来说明下吧。在农村，每到春天种地时，就会用到驴。当时，俺小时候机械化还不是特别普通。

让驴拉车，很少有主人问驴的意见。给驴的只是鞭子，想让它快点，多抽几鞭子。渐渐地驴习惯了，便过起了一生被鞭抽才走才干活的生活。

当然，后来上学后，看到一则非常有意思的漫画，在驴头前面挂几颗胡萝卜或嫩草，这样的话，不用鞭抽，驴就会卖力地往前冲。

为何？

因为驴先生有内在驱动力，他想吃前面的有胡萝卜或嫩草。

前者是强制性的，后者是自主性的。

那么回归主题，如何让孩子也自主性学习呢？

1、以身作则

想让孩子自主性学习，那么作为家长必须起到榜样作用。您可能会说，俺大字不识几个，根本不会学习不想学习。

要知道，孩子就是我们父母的影子，就算装，也得装下去。为了孩子，这点苦还算苦吗？或许在装的过程中，就会发现学习的乐趣。

2、从头开始

强制性学习的“强”，更多的时候来自父母或老师。所以，作为父母或老师必须改变自己的观念，看看上面的驴先生例子就清楚了。

我们必须要知道，自己学和别人推着学，完全是两回事。与其家长焦头烂额推，不如转变立场，先跟孩子聊，将其思想工作彻底做通。

3、远离懒先生

学习是枯燥的，所以，很多学生不喜欢学习。而家长又是最关心孩子学习的，见孩子玩便强行督促孩子去学，孩子这胳膊自然扭不过家长大腿了，于是不得不去学，但是效率嘛，就得更当别论了。

所以，为了避免这样的情况，打小就应该让孩子做一个勤奋的人，让孩子有自立自强意识，生活中如此，学习中也是如此。

彻底跟懒先生说再见！

5、以点带面

孩子已经形成了懒的习惯，怎样改变这一现状呢？

可能您有这样的疑惑。不妨试试这样做，从孩子兴趣出发，比如孩子对农药这款游戏比较感 兴趣，那么，就可以跟孩子聊聊这款游戏，里面有很多历史人物，相当一部分的设定跟历史不太吻合，鼓励孩子搜集资料，给自己重新讲这些人物的故事。

都讲完后，再鼓励孩子发挥想象力，如果游戏中的人物来到了现代，会发生什么？先让孩子讲，讲完后，再次鼓励， 并故意跟孩子这么说，我把你讲的内容告诉了朋友，他们的孩子非常喜欢。

如果你能够写出来，我想就更好了，一定会有更多人喜欢。

这只是个小例子，想借此说明以点带面的意思。通过孩子感兴趣的一个点，进行放大鼓励，让其产生周边效率，进尔对其它点产生兴趣，最终形成面。

说文写作

学习对于大多数人来说都是一件痛苦的事情，也正是因为如此，学习被很多人认为是一件比较逆人性的事情。

所以想要从强制性学习变成自主性学习，首先你要从人性的角度出发，制定出一套非常合理的方案。

要知道人性都有一个无利不起早的特质，因此好好利用好这个特点，会让你做起事情来更加的事半功倍。接下来分享三个办法给大家：

第一点：让学习给自己带来精神上的满足感

如何获得精神上的满足感呢？比如说，当我们学习了一些知识之后，把它分享给身边的人，当别人因为听到我们分享的知识，感觉特别有用的时候，通过别人认可的眼神，能够给我们带来正向反馈，这种正向的反馈会给我们带来一种精神上的刺激，鼓舞着我们继续努力的去学下去。

第二点：让学习给自己带来荣誉感和成就感

比如和一些朋友立一个目标，一起比试比试，更加简单有效的方式就是学习一些技能类的知识，因为这些内容通常会有考试和比赛，想到自己努力之后，会取得好成绩的时候，能够让我们感受到荣誉感，和别人比对的过程当中找到自己的成就感，这也是能够培养自主学习兴趣的一个原动力。

第三点：获得直接的物质奖励

给自己定一些阶段性的目标，完成之后给与相应的奖励。比如说背下了多少单词之后，可以奖励自己一次户外郊游，或者买一个自己期待已久的礼物等等。

其实啊，关于如何劝导学习，古人已经琢磨的很透了，不然怎么会有那一句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”呢？ 简单干脆地告诉了你学习的好处。

夜泊痕

凡事一强制，就没了意思。就连玩游戏也会变成负累——让人一天打十个小时游戏、指定目标和手段，那就不是玩游戏，而是在训练电竞选手了。

可以说，如果需要强制孩子或者自己学习，那就是用意志力在抵抗天性和本能。这样并非不会成功，只是成功的难度太大了。本能多强大啊，意志力在它面前不值一提。

而自主呢，是有前提的。人们会倾向于选择自己感兴趣的事情，哪怕那件事情在别人眼中看来很无聊很枯燥。学习也是如此，只要有了兴趣，自然而然就会自主起来。

而兴趣，本质上是通过做某件事情带来的成就感而产生的。人们在某件事情上做得比别人好，就会有成就感，继而会花更多时间做这件事，然后就会比别人强得更多。久而久之，自然也就形成了兴趣。有了兴趣，自主学习也就水到渠成。

所以无论是孩子还是自己，需要通过一点学习，做到产生成就感。频繁地测验、和其他人对比、获得更多的赞誉，都是有助于获得成就感的方法。如果是对孩子，家长的参与、鼓励、比较都是很重要的；如果是对自己来说，选择一个合适的学习社团或者社区的加入，也能获得一些成就感，继而促进自主学习。

叶猛犸的故事们

学习是一件辛苦的事情，没有快乐，也不幸福，真正说是能在学习中体验到快乐的人是极少数的，要想从强制性学习到自主性学习，不妨尝试从以下几个方面努努力！

第一，良好的家庭学习氛围

我始终相信学习氛围是最重要的，试问如果孩子回到家，父母在玩手机，追剧，打游戏等，孩子还有心学习吗？此时家长不妨把手机放下，把电视关掉，全家营造一个学习的氛围，可以看看书，解决一下工作上遗留的问题等等，让孩子看到家长的举动，耳濡目染孩子也会渐渐主动学习起来！

第二，有目标有方法的强制学习

其实有目标有方法的强制学习的目的是为了自主学习。还是那句话，学习不快乐，一开始就要定下规章制度，保障学习，但是不能只是笼统的要求，强硬得态度，粗暴的处理手段！此时需要技巧耐心和方法，最简单的莫过于从感兴趣的科目出发，与老师沟通指定适合自己孩子的学习计划，经常性的与老师沟通孩子的学习状况，让孩子不断体验进步的快乐！这样孩子就会主动起来！

第三，毫无底线的表扬

表扬的话谁都爱听，可以不吝惜任何表扬的机会，但是不能太简单，例如，太好了，太棒了等词语。可以用一些具体的表扬词语，"你这个想法超级赞！\

数学老陈

用一个字来回答，就是慢！

用四个字来回答，就是培养兴趣！

最终的答案，就是慢慢培养兴趣！

现在，有太多家长，因为自己焦虑，然后就把这份焦虑转嫁到孩子的身上。

孩子上个课外班，培养个兴趣啥的，这个很好，可以拓展自己的视眼，培养自己的情操......等等，总之一大堆好处吧。

可，当真孩子学了这些东西后，我们又会被自己的焦虑所误导，认为孩子不光要学，还要很快的学，学的非常好才行！

并且，很多家长还用别人的孩子来吓唬自己的孩子，也吓唬自己。

你咋就不跟扎克伯格比比呢！——马克·扎克伯格，1984年生（Facebook创始人兼首席执行官）。

你都不去理解孩子，不试着培养他的兴趣，整那么着急。如何能让孩子有机会，从不懂到懂，从不太喜欢到喜欢，然后过渡到自主学习。光有强制，那来的兴趣！光有着急，拿来的乐趣！

最后，还是要再重复一下我的观点，不要那么着急，留给孩子成长的时间。不然的话，你行你上呀！事实上越是不行的家长，越是要逼着孩子硬来！

關鍵字: 学习 教育 相对论