包筍

這個首先得看一下孩子一年級的時候是如何學習的？

一年級的成績很好，說明孩子還是學進去了。但是，我們還得分析一下孩子是主動學習了還是家長在旁邊逼迫著學的？

一年級的時候，孩子們還感覺比較新鮮。而且，剛上小學還是比較怕老師，但是到了二年級，不少孩子就有點老油條了。不少孩子發現不寫作業老師也不怎麼批評，或者是寫得不好也沒有太大的後果，就會對作業慢慢怠慢了。

當然，最重要的是，孩子本身貪玩。面對很多的誘惑，孩子會忍不住想玩。這個時候如果媽媽催促孩子寫作業，孩子還往往會反抗。

最重要的還是要培養孩子的意識：學習是自己的事情。強化孩子在學習上的成就感，讚賞孩子的進步。很多孩子就是因為在學習上發現自己比不過別人而不愛學習，家長要讓孩子能夠在學習上有所收穫，這個收穫主要是精神上的。

這就需要我們去分析發現，什麼才是孩子真正在意的，ta希望在學習上得到什麼？只有針對性的引導，才能讓孩子對學習沒有那麼排斥。

翼翔老師的兒童教育

小男孩這個年紀愛玩是天性，寫完作業多玩玩也沒啥，我兒子也小學二年級，去年我比較焦慮，現在我有點想開了，新學期開始我打算讓他多玩玩，不再抓那麼緊了，現在學業還很輕鬆，這個時候都不玩，以後叛逆期要玩怎麼辦？另外，我老公看了我兒子的八字，說他七歲起運，走一個什麼大運（我記不清了），一運十年，說他十七歲之前學習都不會太好，讓我把錢和時間放在興趣班上，學習班就彆強求了，所以新學期除了他正在學的三個興趣班，我打算給他報個籃球班，再選個樂器學學，英語數學語文那一類的學習班就不報了。我們河南想考985，211太難了，一本錄取率超級低，所以我的想法是學習不強求了，順其自然吧。

空濛山色晚來秋

兒子小學一年級成績很好，但是二年級就想著玩，不想寫作業，這是為什麼？

這是非常普遍的現象：當孩子在幼升小進行了學習銜接，又進入到小學學習，屬新的學習環境，孩子還沒適應小學學校環境，一般都比較認真上學作業，規規矩矩的居多，此時，因為幼小銜接還沒有開始失效，這會讓家長感覺到孩子一年級成績很好。然而，二年級時，孩子已經在校一年，充分熟悉了學習環境，尤其是和小夥伴熟悉了，開始調皮貪玩，再有家長過了一年級輔導功課的新鮮期，逐漸從非常有興趣輔導孩子，到面對孩子以及各類花式作業hold不住了......

也因此，在三年級或者四年級，孩子的成績開始分化嚴重，很多孩子學習成績從此掉隊咯！

100學習力

小孩子剛上學一年級成績好，證明他認真聽老師講課，課後認真完成作業，掌握了知識。由此老師有好的成績。二年級不想寫作業，就想玩，原因可能是第一，剛從假期結束，還不能很好的適應學校的規律學習生活。第二，問一問孩子是不是哪裡不會，還是挨老師批評了，從而不想寫某科作業。第三孩子玩心重，學習辛苦，不想寫作業。不管那種原因，家長必須幫助孩子建立良好的學習習慣，養成放學回家先寫完作業再去玩。我之前也是回家先玩之後不得已才寫作業，作業不管怎麼著都要寫的，不然會挨老師說的，導致很晚才睡覺，第二天上課犯困。小學生最重要的是養成良好的習慣

小孩子沒有自制力和約束力，需要家長幫助，不要讓孩子以後長大怪父母。

神經質劉女士

不想做作業，作業拖拉是不好的信號，必然會影響學習效率，一定要重視。一年級成績很好，真的不能說明什麼。這時候成績帶有很大的欺騙性。我是王老師，專注於小學數學！比如數學，1年級有一半考100分吧，100分不能證明孩子是數學小天才，所以成績不是衡量孩子的唯一指標。老想著玩，不想寫作業，你看到的是表象。學習無非是學習目標，學習態度，學習興趣和學習方法的問題，你需要做的是找到真正的原因，及時糾正。以下分析，供您參考！

不想做作業

① 作業是自己的事情

孩子誰不愛玩，但要明白學習和做作業的意義，做不完，做錯了都應該自己承擔相應的責任。老師在孩子眼裡還是比較權威的，可以和老師及時溝通協助監督。該玩的時候玩，該學的時候認真學，平等溝通基礎上和孩子設定規則。放學後先完成作業再玩，給孩子一個安靜的作業氛圍，呵護孩子的專注時刻。好習慣的養成是日復一日的堅持，多精神鼓勵，制定家庭紅花獎勵政策。

② 治標還需培養主動學習的態度

從做作業是我要去做的，變成我想去做的事情。主動學習是需要驅動力的，最大的奧秘就是激發孩子的好奇心和自信。內在的驅動加上外在的鼓勵，才能使孩子在學習上體會自我價值實現的滿足感，簡單說就是嚐到學習的甜頭，那麼他是快樂的。

③ 學習興趣+學習方法=自信

我一直認為家長應該做的是推動孩子去學習，培養孩子學習的興趣。拿數學來講，不只有做不完的練習題，形式可以更加新穎有趣，而不是讓孩子覺得一件痛苦的事情，這確實需要家長正確的數學觀。另外不要忽視孩子的理解難點，以適合孩子年齡階段的方式方法進行科學輔導，有了興趣，方法對路，在學習上孩子才更自信，這是個良性的循環。

一學堂王老師

一年級的語文知識都是背誦知識和記憶之事，也就是說孩子可以通過自己的記憶來完成自己的考試，成績優秀，非常的可以理解。

一年級的數學20以內的加減，100以內的整數加減，基本上都是模擬的一些非常簡單的計算，這些計算過程是孩子數學認知的基礎，對於孩子來講，只要在一年級階段完成一些這些方面的簡單計算，基本上是保證考到滿分。

二年級孩子開始進行了一些知識的升級，還是喜歡玩是很正常的，可是如果對學習不太認真，那麼就不正常，因此家長應當加強孩子的教育，特別是不應當和孩子講道理的時候，千萬不要講道理，當然也不能太不講道理，打打媽媽，讓孩子哭哭啼啼都是不好的。

陪伴孩子是這一個階段最重要的過程，作業必須完成，上課的任務，還有知識必須鞏固，由不得半點馬虎，否則的話到了中高年級，他的成績將沒有基礎，所以他將會變的學習非常不穩定，甚至會變得越來越差。

千萬不要把孩子當成一個，不可教育的孩子，如果這樣子的話，您的家庭教育必將失敗，應當是加強孩子學習習慣和學習認知方面的要求。

總之，還是加強陪伴，加強督促，二年級孩子還翻不了天。

宜城老師

看到這個問題，我想問作為家長，孩子一年級有沒有隻想著玩，不想寫作業的時候？

首先，我認為一年級孩子成績很好和二年級孩子想玩，不想寫作業，二者並無關聯性。即使被稱為“學霸”，“學神”等孩子都可能出現不想寫作業，只想玩的情況。所以會出現這種情況，是很正常的，這個是每個孩子的正常反應。

家長要接納這個事實，那麼家長有這樣的焦慮，是為什麼呢？

其次:無疑，孩子二年級表現出來抗拒寫作業，抗拒學習的程度明顯比一年級多。那為什麼呢？

可能:

1.孩子一年級也抗拒，但是不敢，長了一個年紀，孩子大了，覺得自己強大一點，更有能力反抗，所以表現出來就更明顯。

2.孩子在二年級受到一些外部環境的形象，導致孩子對學習興趣的減弱，表現出來的不寫作業，只想玩。

對於一二年級的孩子來說，最初的學習興趣和動力就是學習有趣，有好朋友在學校等等，作業也是一樣等等。

建議家長，看到這個現象瞭解一下這些變化，是什麼導致的，然後進行針對性的引導。

再次，家長還可以做出哪些方法來改變這樣的情況呢？

1.關注孩子的身體狀況，均衡營養，建議去查一下微量元素等，看是否有這方面的缺乏導致孩子喜歡動，導致孩子無法認真寫作業。

2.多帶孩子運動，動靜結合，多運動的孩子更能安靜，更幫助孩子學習。

3.學會教會孩子做好作業分配。先做語文，再做數學。先做抄抄寫寫的作業，再做孩子喜歡的作業。

男孩子一般都喜歡動腦，反感枯燥的作業，那麼先把孩子不喜歡的作業做了再做喜歡的，就越做越輕鬆，更容易鼓勵孩子！

4.儘量在晚飯前完成作業。

5.不要額外再給孩子加作業。

總之:要先找孩子抗拒的根源，
再根據情況引導和解決問題。然後再去找方法，也要留給孩子玩的時間。當然遵循上述幾條，堅持一段時間，孩子應該會有很大的改善。

教大育小

如果一年級的成績很好，那麼是不是因為幼兒園上的幼小銜接班，很多知識都是提前學習了，一年級的時候孩子們是按照幼兒園的知識來消耗的，其實沒有感受到學習的樂趣。

1、過早的開始早教讓孩子們失去學習興趣

很多的孩子太早的開始了幼小銜接知識的學習，其實在於幼兒園階段把一年級的學習的內容都學習完了，因為以前學過，一年級的知識不是太多，一年級的小朋友即使不怎麼學習，很多的時候學習成績也不是太差的，但是如果一年級沒有感受到學習的樂趣，以後二年級學習起來就不是那個樣子了，所以才會覺得孩子的學習成績不像以前那樣啦！

2、孩子們對於電視比較著迷

孩子對於電視比較著迷，不想寫作業，是沒有從學習中想到樂趣和成就感，因為不知道如何做，所以就不喜歡寫了。

3、和孩子溝通和老師溝通，看看是什麼原因，然後對症下藥

和孩子的老師溝通一下問問孩子在學校的表現，看看孩子上課的表現，看看問題到底出現在那些方面，然後對症下藥。

看電視是一個不需要思考的工作和內容，孩子們如果從其他樂趣，那麼就從看電視中尋找樂趣了。

也可以和孩子好好的溝通一下，問問孩子到底是什麼原因不愛學習，不喜歡寫作業，先不要著急要多多的分析原因，所謂的家長都希望自己的孩子學習好，但是學習不好都是有原因的，所以找出原因是學習好的關鍵！

遊戲育兒

一年級有新鮮感:新的學校，新的老師，新的同學，新的知識。對老師也言聽計從，學了一年後，哦，原來也不過這樣，二年級嘛，開始放鬆了，驕傲了，也有點讓父母擔心了，確實這是一個危險的信號，作為父母正面的教育必不可少，還要積極聯繫老師瞭解情況，找出原因，對症下藥，撥回正軌。還要鼓勵與懲戒並舉，道理和忍耐並存，通過一些活生生的事例啟發並開導之，還可以報藝術類的興趣班，不求成名成家，主要是佔領他(她)的額外時間，讓其只有少時間的玩耍。寫到這裡，我都覺得我們大人滿滿的負罪感，這麼多網友出主意針對一個才七歲的小孩子，不應該啊！本該是孩子們天真無邪釋放天性的時候，卻深深地陷入這個競爭激烈的社會，可是孩子，沒有今天的努力，你努力的明天會無力可努！祝願孩子成功！

鐵流8

幾乎所有的孩子小學一年級成績都很好，因為一年級學習內容極其簡單；所有的孩子都貪玩好動，因為玩是孩子的天性。

所以，這個問題的價值並不在於為什麼，而是在於這種情況下家長怎麼做。

其一，引領作用極其重要。

年幼的孩子學習模仿能力極強，他們的行為、思想直接來自於家庭，父母是他們首要的模仿和學習對象。所以，父母的行為習慣對孩子的有極其重要的引領作用。發揮好這一作用，可以培養孩子良好的學習習慣，使孩子的成績逐步穩定。

其二，培養興趣極其重要。

小孩子對任何事物都有濃厚的興趣和極度的敏感，譬如對於手機小遊戲，那是天生的靈敏，多見家長為了讓好動的孩子安靜下來，往往隨意將手機給孩子玩，時間長了，就會使孩子沉迷遊戲，對學習漸漸失去興趣。倘若家長引領適當，多創設孩子讀書學習的環境，則孩子在閱讀學習方面就會產生較為濃厚的興趣。

其三，陪伴極其重要。

教育家葉聖陶先生在談孩子教育時建議寓教於樂，這是一個通用的好方法。家長應該捨得時間陪伴孩子，在他們成長的過程中，利用時機施與教育，寓教於樂，讓孩子度過快樂的童年，又獲得他們應該獲得的知識。

關鍵字: 一年級 孩子 二年級